靜靜現(xiàn)在上小學(xué)五年級了，由于還有一年就要小升初了，靜靜媽媽就很著急，擔(dān)心女兒進入不了一個理想的學(xué)校，之前班主任找靜靜媽媽談話的時候，說進入一個好的初中，就相當(dāng)于半個腳進了大學(xué)的門，提醒這一年，靜靜媽媽要好好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。

可是每次在家，看到靜靜絲毫沒有一點緊張，從來沒有說寫完作業(yè)，再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做奧數(shù)題，看看書之類的，只要一按照家中規(guī)定把作業(yè)寫完，就要求帶她出去玩兒，不讓她出去，她就坐在沙發(fā)上看電視。

周六，看到靜靜一起床就坐在電視跟前看電視，靜靜媽心中燃起了一股怒氣，就對靜靜大聲說“照你這種學(xué)習(xí)態(tài)度，你以后就不會有大出息”靜靜和媽媽斗了幾句嘴，就回自己房間，不出來了。之后，又有幾次，靜靜媽媽用相似的話說靜靜，慢慢地，靜靜雖然不看電視了，但是也不看書，就是一直坐在書桌前發(fā)愣，靜靜媽說她，靜靜就會一直頂嘴。

孩子突然開始不聽話，一定是因為某些因素造成的，而像靜靜這樣一反常態(tài)變得不寫作業(yè)還和媽媽頂嘴，誘因就是因為靜靜媽媽用“激將法”讓靜靜產(chǎn)生了逆反心理，并且開始自我否定。

如果孩子某些地方讓父母不滿意，或者孩子犯錯誤時，只要不是原則性的，觸犯道德底線的錯誤，父母都可以用這些辦法教育孩子：

1.和孩子交流溝通

當(dāng)孩子做錯事時，很多家長第一反應(yīng)就是打罵或者拉下臉對孩子“冷暴力”，這樣不僅不會讓孩子認(rèn)識到錯誤，還會給孩子造成心理傷害，懷疑父母對他的愛，并且激起孩子的逆反心理。家長應(yīng)該冷靜下來，與孩子溝通，和孩子一起分析錯誤，并一起交流以后如何避免錯誤、改正錯誤。

2.積極鼓勵孩子

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，對一個人的評價會給這個人帶來心理暗示，這個人會慢慢按照人們評價的方向改變。如果父母長期說自己的孩子是個不努力，不愛學(xué)習(xí)的人，那么孩子就會變得自卑認(rèn)為自己什么都做不好，慢慢喪失對學(xué)習(xí)的信心。

如果父母總是夸贊孩子，懂禮貌，誠實善良，這孩子一定會變得越來越優(yōu)秀。所以父母不要對孩子用貶低諷刺的“激將法”，而應(yīng)該用“激勵法”給孩子以鼓勵和向上的推動。

3.給孩子犯錯權(quán)利

我們大人也會犯錯，不要對自己的孩子太過苛責(zé)，讓孩子在錯誤中，找到原因，有了“錯誤”的經(jīng)驗，孩子才能成長的更好。不允許孩子犯錯，實際上就等于不讓學(xué)步的孩子摔跤一樣，都是有背自然發(fā)展規(guī)律的。孩子在犯錯時，不要過于驚慌，要去安撫孩子，給孩子改正的機會，這才是最好的方法。允許孩子犯錯，實質(zhì)上就是教會孩子寬容。