經(jīng)典著作《小王子》在開篇的時候，講述了一個孩子剛開始畫畫就被打擊的故事：畫了一幅蛇吞象的情景，卻被當(dāng)成畫了一個帽子。結(jié)果當(dāng)然是，小孩子放棄了畫畫的興趣。

因?yàn)?，沒人鼓勵他，也沒人對他的想象力的火花感興趣。

如果你對孩子說慣了：我就知道你夠嗆。

結(jié)果回答自然就可能是：我就這樣。

這篇文章里，講了好幾個讓人深思的場景。為什么孩子小的時候，我們那么耐心地鼓勵他，等他大了，卻缺少了寬容親和的態(tài)度呢？

如果不是以傾聽和了解為前提去引導(dǎo)孩子，而是在自己腦海中模擬一個完美孩子去“對標(biāo)”，心就變得越來越狹窄和敏感。緊張了你的情緒，也耽誤了你的孩子。

一個朋友和我聊天，說因?yàn)橄拗坪⒆哟蚧@球的時間，孩子竟然說恨她。跟我聊的時候，她又傷心又難過，恨鐵不成鋼地跟我語音：“你說這都上六年級了，馬上考初中，這孩子怎么就這么不懂事，整天不誤正業(yè)打籃球，上不了重點(diǎn)初中，以后怎么考好大學(xué)?！?/p>

聽到她這句話，我一下子想到《小別離》中的海青扮演的媽媽，對朵朵無休止的焦慮。我和她聊了將近半個小時，大概了解了她和孩子的交流模式——對于孩子，打擊得多，鼓勵得少；對孩子的業(yè)余愛好，比如打球、彈吉他，一律定義為浪費(fèi)大好時光的行為。

生活中，習(xí)慣性做孩子差評師的父母不少，我們覺得“為孩子好”，卻忽略了每個生命都有他自身的喜好和節(jié)奏。這和成人世界一樣，有人喜歡美食，有人喜歡華衣，有人喜歡旅游。無所謂好壞，無所謂優(yōu)劣，都是愉悅生命、愉悅自己的方式而已。身為父母，我們需要引導(dǎo)孩子關(guān)注當(dāng)下更值得投入的事，而不是一棍子否定他們所有的興致和努力。

中午和一位媽媽聊天，她兒子剛剛10歲，上小學(xué)四年級。在媽媽的口中，孩子調(diào)皮、叛逆、好動、不專注、做事拖沓、不愛寫作業(yè)……缺點(diǎn)足足有十幾條。這位媽媽說：“我覺得自己非常失敗，怎么養(yǎng)了這么個孩子！我怎么讓他聽話一些、乖一些呢？”

我問媽媽：“咱們好好想想，生活和學(xué)習(xí)過程中，孩子有什么愛好或特長呢？”

媽媽沉默良久，說：“他體育很好，籃球打得不錯，短跑速度也快。雖然成績總體不好，但作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文。平時在家里會主動打掃衛(wèi)生、洗碗，我身體不舒服時，還會監(jiān)督我吃藥。”

如果這些話不是出自同一位媽媽之口，我們是不是根本想不到這是同一個孩子？

每個孩子都有與生俱來的優(yōu)勢和劣勢。作為父母，最怕的就是被孩子的“缺點(diǎn)”蒙住了雙眼，漸漸把孩子的優(yōu)點(diǎn)也看成是“缺點(diǎn)”的催化劑了。

初中有位同學(xué)，成績每次都是全校前三名，性格開朗、處事大方。他爸爸知道他喜歡英語，每次來學(xué)?？此紟碛⒄Z讀物或者英語辭典，鼓勵他英語方面的學(xué)習(xí)。

不了解的人，以為他出身在一個很好的家庭。事實(shí)上，他和大部分同學(xué)一樣出身農(nóng)村，因?yàn)榘职质鞘掌茽€的，從小學(xué)開始就被同學(xué)嘲笑，還有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)耐馓枴靶∑茽€張”。每次有人這么叫他，他都不氣不惱，只是笑著回一句：“我爸是破爛張，我當(dāng)然是小破爛張，這事大家都知道啊！”見他不生氣，時間長了，挑釁的人就覺得無聊，不再叫了。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀彌補(bǔ)了家庭極度貧困帶來的心理創(chuàng)傷，讓他一直用樂觀的心態(tài)，一路從重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)讀了下來。

孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及能量是不容忽視；興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動力更持久而有力。

有位同學(xué)成績中等，最喜歡社團(tuán)活動，大學(xué)幾年的精力主要放在各種社交活動上了，不僅和同學(xué)們打成一片，和不少老師也關(guān)系良好。聽同學(xué)說他畢業(yè)后不久便自己創(chuàng)業(yè)，靠著超高的情商把公司經(jīng)營得風(fēng)生水起。后知后覺的我，才知道這位同學(xué)的長板就是“情商”。比如同樣在微信群聊天，他會照顧到每位同學(xué)，注意過年發(fā)紅包的個數(shù)，讓同學(xué)們?nèi)耸忠粋€；有同學(xué)求助，能幫的他盡量幫，不能幫的也不忘提醒對方哪里能找到相應(yīng)的資源。這樣一個天生的社交家，如果一開始父母就覺得他不務(wù)正業(yè)而百般阻撓，結(jié)果會如何？多半是他成為折翼天使，痛苦地和書山題海做斗爭吧？

14歲時，我讀初二，為了考縣城的重點(diǎn)高中，必須語文、英語、物理、化學(xué)等主科成績都保持優(yōu)秀，可是物理、化學(xué)一直都是我的短板。某次考試，我化學(xué)奇差，幾乎不及格。擔(dān)心媽媽失望，我不敢實(shí)話實(shí)說，但那張卷子像我心里的一根刺，不時跳出來刺痛我一下。

某次，我在作文中提到了這件事，如實(shí)描述了內(nèi)心的感受。作文本發(fā)下來，比滿分更讓我感動的是語文老師兼班主任的評語：你最大的優(yōu)勢就是可以把“現(xiàn)實(shí)生活”和“寫作”結(jié)合起來，好好努力，一定會有所成就。這樣的被欣賞、被肯定，將我所有的陰霾一掃而空。這種力量，讓十幾歲的我接下來用了十二分努力去彌補(bǔ)自己的不足，最終如愿以償考上了重點(diǎn)高中。

欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的不足，讓孩子在自己最喜歡做的事情上找到內(nèi)在的價值感、認(rèn)同感，是每位家長都要學(xué)會的能力。

哲學(xué)家詹姆斯說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！辟p識，絕對是“肯定”的具體呈現(xiàn)。賞，即贊美；識，即認(rèn)可。

當(dāng)孩子還是一個小寶寶時，我們會為他們的微笑、翻身、爬行、站立、走路而興奮、自豪，但當(dāng)孩子日漸長大，我們卻慢慢習(xí)慣用成人的功利心去對待他們。

朋友的孩子5歲。繪畫課上老師讓大家畫媽媽，其他孩子都畫媽媽的臉，只有她畫了一個彎腰坐著的背影。這樣一幅畫，沒有被老師認(rèn)可，一開始也沒有被朋友認(rèn)可。但朋友沒有粗暴地否定，而是問女兒為什么只畫了媽媽的背影。孩子答：“有時半夜醒了，媽媽還在電腦前加班，我覺得媽媽好辛苦?！币痪湓?，讓朋友淚流滿面——孩子有自己的視角和思想，成人固化的思維，不應(yīng)該成為束縛他們的繩索。如果做不到欣賞，也請把解釋的權(quán)利還給他們。

我們的父母年輕時，這個世界的價值觀整齊劃一；當(dāng)我們做了父母，當(dāng)初很多不為人理解的行為已經(jīng)被大多數(shù)人接受；等我們的孩子長大，世界將是怎樣的多元化？

未來我們無法預(yù)料，當(dāng)下的心態(tài)卻可以影響孩子的一生。生而為人，我們不得不去做一些自己不喜歡的事情。而將不喜歡的事情堅持下去的力量，恰恰來自于做喜歡的事情帶來的力量。這樣的力量，需要我們每一位父母，用一雙智慧的眼睛在孩子身上去尋找、發(fā)現(xiàn)、放大。