老師把孩子給坑慘了——很多家長(zhǎng)不知道的一個(gè)重要的教育細(xì)節(jié)。還是不忍心離去。我建議媽媽離開(kāi)，媽媽才不放心地把門(mén)關(guān)上。

孩子在上課時(shí)，他想干的事情一定要做到，如果你不允許，我就趴在凳子上哭。她在用要挾媽媽的方式應(yīng)對(duì)我。

妥協(xié)、溺愛(ài)，造就的很可能就是一個(gè)個(gè)任性的“熊孩子”

孩子0---6歲是建立規(guī)則感和秩序感的關(guān)鍵期。

從兩歲開(kāi)始，孩子就會(huì)通過(guò)和大人的互動(dòng)，通過(guò)做游戲等活動(dòng)，逐漸的去學(xué)會(huì)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，在這個(gè)過(guò)程中建立規(guī)則感。和同齡孩子的活動(dòng)中培養(yǎng)出他們的秩序感。

可是由于老師或者媽媽一些成人對(duì)孩子的溺愛(ài)，和錯(cuò)誤的教養(yǎng)往往忽略了這一重要能力的培養(yǎng)。

一些人為的環(huán)境教養(yǎng)方式卻剝奪了他們習(xí)得這些能力的機(jī)會(huì)?？此扑麄兊玫搅死蠋熀图议L(zhǎng)的獨(dú)寵，是這份寵愛(ài)讓他們學(xué)會(huì)了把自己的利益成為優(yōu)先，學(xué)會(huì)了無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，這反而害了他們。

這使得他們?cè)谌蘸蠛茈y重新調(diào)整原來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的行為模式。到了上學(xué)時(shí)，他們很難適應(yīng)環(huán)境，遭到了重創(chuàng)。他們也弄不清楚到底怎么了?于是就會(huì)出現(xiàn)各種行為問(wèn)題。如，注意力不集中，拖拉，不會(huì)交朋友等問(wèn)題……

所以，幫助孩子建立規(guī)則感和秩序感是非常重要的一項(xiàng)工作，是貫穿在我們教育始終的一項(xiàng)重要任務(wù)!