高質(zhì)量陪伴才會讓孩子變優(yōu)秀？寶媽們表示：怎么舒服怎么來。能陪伴孩子成長的時(shí)間非常有限，這也是許多人選擇做全職媽媽的原因。

陪伴孩子，看似很簡單的問題，其實(shí)卻大有學(xué)問。而關(guān)于高質(zhì)量陪伴，寶媽們也都有自己的看法——

1. 我最討厭別人對我?guī)薜纳钪甘之嬆_，是我陪伴，不是你陪伴。

2. 煩透了高質(zhì)量陪伴這個(gè)詞，每天下班后能陪陪孩子，已經(jīng)是我的極限了。

3. 我已全身心地付出，孩子吃的好，養(yǎng)的胖，玩的也好，這難道不是高質(zhì)量嗎?為什么要聽隔壁的孩子背唐詩呢?

你看，有的媽媽未必認(rèn)同高質(zhì)量陪伴的重要性，而有的媽媽則對“高質(zhì)量”如何來評判有著不一樣的想法。也許，媽媽們或者爸爸們正陷入某種誤區(qū)，對陪伴或者望而生畏，或者急功近利，不一而足。

高質(zhì)量陪伴意味著高產(chǎn)出?

對不起，陪伴孩子不是備考!

“你天天都在干什么?同學(xué)的孩子和咱家女兒差不多大，已經(jīng)會心算和背唐詩了?！泵鎸φ煞虻脑懾?zé)，全職媽媽小美有苦難言。每天打理孩子的生活已經(jīng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而且一天之中她也會抽空教孩子認(rèn)字，或者唱歌。在小美看來，她已經(jīng)很努力地在陪伴孩子了，但仍然達(dá)不到丈夫口中的高質(zhì)量，她很苦惱。

其實(shí)，這種衡量標(biāo)準(zhǔn)就是有誤差的。孩子每個(gè)階段能掌握的技能是和她身心發(fā)展密切相關(guān)的，比如在孩子0到2歲間，陪伴要解決的首要課題就是對“哭”的回應(yīng)。孩子哭了，意味著餓了、尿了、害怕了、困了，這些瑣事回應(yīng)好了，就能稱得上高質(zhì)量的陪伴了。6歲以上，才是孩子學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能，并因此獲得成就感的時(shí)期。

高質(zhì)量陪伴并不意味著孩子學(xué)業(yè)上的高產(chǎn)出，這本身就是兩個(gè)范疇。急功近利的做法，倒不如直接將孩子送去早教機(jī)構(gòu)來的痛快。

高質(zhì)量陪伴就是控制孩子的一切?

有時(shí)候放養(yǎng)反而更有效!

不少家長對孩子都有溺愛心理，在陪伴過程中，生怕孩子磕了碰了，寸步不離地噓寒問暖，總是抱著孩子給予撫慰，即使孩子已經(jīng)成長了，依然以小孩子的心態(tài)來看待他們，恨不得包辦孩子生活的方方面面。

“我的孩子不需要有挑戰(zhàn)，有我在就夠了!”當(dāng)這位媽媽自信滿滿地說出這句話時(shí)，其實(shí)就剝奪了孩子成長的機(jī)會和動(dòng)手實(shí)踐的能力。想法設(shè)法對孩子進(jìn)行控制和干涉，過渡寵愛，反而會在一定程度上拖延孩子的成長。這叫做高質(zhì)量陪伴嗎?分明是誤事!

有時(shí)候，操控孩子的一切不如放養(yǎng)。安靜地看著孩子的成長，讓他有競爭，有挫折，并見證他一步步成長起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比捆綁式、被動(dòng)式地灌溉要強(qiáng)得多。父母省力氣，孩子也愉快。

高質(zhì)量的陪伴就是單向度地陪孩子玩?

為什么不讓他陪你玩呢?

之所以會對高質(zhì)量陪伴有抵觸情緒，是因?yàn)樗臅r(shí)多又無趣。不少家長抱怨，自從有了孩子，自己的時(shí)間和空間被急劇壓縮了，而且絲毫看不到解決的希望。

更有一些人表示，和孩子玩的游戲都很無趣，很幼稚，但還是要耐著性子來陪伴。有時(shí)候，家長會覺得自己被高質(zhì)量陪伴給綁架了，除了陪孩子，自己很多該做而未做的事，都辦不成。

我只是滿足他，我在陪他，這種想法充斥著單向度的局限性。為什么要讓自己受困于目前的局面呢?在國外，很多父母在孩子很小的時(shí)候就帶著他環(huán)游世界了，而中國的父母則更多地習(xí)慣于將孩子圈在家里這樣舒適感和安全感都極強(qiáng)的地方，并拒絕改變。

高質(zhì)量的陪伴，并不意味著你對帶孩子生活的妥協(xié)和遷就，為什么不帶著他走進(jìn)你的世界呢?雖然這有些麻煩，但帶著孩子走親訪友，或者出門旅行，讓他有機(jī)會參與到你的生活中來，你會發(fā)現(xiàn)，孩子不僅能適應(yīng)外面豐富多彩的世界，與你的關(guān)系也更親密了。

而且，跳脫繪本之外的實(shí)踐和觀察，會帶給孩子全新的體驗(yàn)。書本上講一百遍的辣椒、西紅柿，都不如帶著他實(shí)際去菜市場，或者地里看一看來的真實(shí)和有效。千萬別把自己的育兒圈圈定上了固定的場所和時(shí)限。換種方式，效果也會不一樣。

所以，寶媽們鄭重宣誓，在高質(zhì)量陪伴這件事上，怎么舒服怎么來!

只是，你還需要做到這幾點(diǎn)。

專心投入：一些父母把陪伴孩子的時(shí)間當(dāng)成了自己的休閑時(shí)光，或是開著電視機(jī)一集集地追劇，或是捧著手機(jī)玩?zhèn)€不停，對于孩子的需求漠不關(guān)心，沒有真正的觀察和體會。這樣的父母，只是“陪著”而非“陪伴”，就更談不上高質(zhì)量了。

耐心引導(dǎo)：小孩子的精力總是十分旺盛，也差不多個(gè)個(gè)都是“十萬個(gè)為什么”的錦囊，他們喜歡發(fā)問，更喜歡重復(fù)。缺乏耐心的家長，會挫傷孩子的好奇心和進(jìn)取心。

相反，正是因?yàn)橛變簳r(shí)期獨(dú)有的重復(fù)性，你才可以不失時(shí)機(jī)地先教會他《千字文》、《弟子規(guī)》等啟蒙讀物。大人一個(gè)問題一段話重復(fù)兩三遍就膩了，但孩子不一樣，每一遍他都能像第一次學(xué)習(xí)那樣保持熱情，而你的耐心，跟得上嗎?

安寧愉悅：高質(zhì)量的陪伴，要求父母和孩子共同處于一種安寧、平靜、愉悅、舒適的氛圍中來。拒絕瑣事帶來的焦慮，也拒絕工作帶來的壓力，在放松愉快、親密的親子關(guān)系中，陪伴才具備高質(zhì)量的起點(diǎn)。

如果父母煩躁不安，或者覺得無趣乏味，也會帶給孩子深深的不安全感，這種狀態(tài)下的陪伴，不如暫時(shí)分離更好一些。

言傳身教：荷蘭教育家伯納德·李維胡德所說：“孩子對他周圍環(huán)境的感知越是無意識，這種感知滲透進(jìn)靈魂的就越多。”說的就是父母言傳身教的作用。父母專心做自己的事情，保持旺盛的精力和進(jìn)取心，對家人呵護(hù)有加，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對做人做事有著良好的價(jià)值判斷，這些本身就會影響到孩子的身心發(fā)展，這也是對孩子的一種高質(zhì)量陪伴。

總之，高質(zhì)量陪伴不是唯成績論的道德綁架，也不是將父母圈禁在家中與子女進(jìn)行的無趣互動(dòng)，一寸光陰一寸金，別讓陪伴變成單純陪玩的浪費(fèi)光陰，也別讓陪伴變成彼此厭棄的管制與被管制。高質(zhì)量的陪伴，更需要你來用心陪伴，而且必須澄清一點(diǎn)的是，這不僅僅是媽媽的責(zé)任，爸爸和其他家庭成員也責(zé)無旁貸。