如何與腦回路清奇的孩子相處？如果家里有個如何與腦回路清奇的孩子該怎么辦呢？好對付嗎？家長該如何與孩子相處？

腦回路清奇的孩子

有一天晚上，寶多洗完澡，要穿睡衣的時候，他突然一本正經(jīng)問我：“媽媽，我可以把睡衣反著穿嗎?”

“干嘛要反著穿?”我反問的話脫口而出，立刻又覺得自己大驚小怪，小孩子的腦回路本來就很清奇，哪里有那么多為什么!

果不其然，他一臉認(rèn)真地說：“不為什么，就是想這樣?！?/p>

我說：“好，隨便你!”

他于是認(rèn)真地把衣服從里到外翻過來，開心地套在身上。

看著他穿著露著鎖邊的衣服滿屋亂竄，衣服上的標(biāo)簽飄揚如小旗子，我自己也忍不住在心里笑，還好我沒說他傻。

其實，拋卻美觀的因素，衣服反著穿，把鎖邊和標(biāo)簽都朝外，反而更舒服吧?

如果寶多這樣不算腦回路清奇，我還見過一個腦回路更清奇的孩子。

課堂上，老師問：“1+1等于幾?”

有的孩子老老實實答：“等于2。”有的孩子笑著答：“等于3。”而，那個孩子一臉認(rèn)真，答：“等于11?！?/p>

另一次，還是這個孩子，他問我：“你知道1+8怎么等于100嗎?”

我本來想說，算錯的情況下等于100，但轉(zhuǎn)念一想，這樣的孩子，肯定不屑聽到這個答案。于是我想了想，答：“8去找1，一不小心摔倒了，就變成了100?！?/p>

他拍手笑道：“是啊，8摔倒了，它們就變成100?！?/p>

這個孩子，他想象力特別豐富，畫的畫最是天馬行空，什么天上飛兔子，蘋果里能住人，冰激凌上有窗戶……

他討人喜歡嗎?好像并不。

一是因為太會找麻煩了?？荚嚨臅r候，1+8的標(biāo)準(zhǔn)答案是9，他非說等于100，自己還振振有詞，老師和家長能不頭疼?

二是因為他太會調(diào)皮搗蛋了。他不是傳統(tǒng)意義上的“好孩子”，雖然聰明伶俐，卻不乖。

課堂上，要么是玩自己的衣服，要么拿畫筆在自己手上和胳膊上亂涂亂畫，要么聽著聽著就爬到桌子上了。

還有一次，老師一個沒留神，他躺到了地上。老師勒令他起來，他說：“老師，我聽著呢，你講的東西，我都記住了?！?/p>

為人父母，一定要“頂?shù)米　?/p>

給這樣的孩子做老師尚且能夠自我安慰：“算了，殊途同歸，不管坐著還是躺著，他學(xué)會了就行。”

給這樣的孩子做媽媽，壓力則更大，因為你的孩子和別人的孩子不一樣?！安灰粯印本褪钱愵?，異類最容易被側(cè)目。

人們常常會給孩子“定性“，然后，又會不由自主地把孩子的各種“不好”都?xì)w因于父母。話里話外的潛臺詞是：真失職!

父母是孩子的一道屏障，如果父母足夠堅強，抵擋住外界給壓力，孩子的日子會好過很多。

如果父母脆弱，經(jīng)受不起批評，會把焦慮和壓力有意無意傳遞給孩子，孩子會覺得壓抑。

做這樣的孩子的父母，要頂?shù)米⊥饨绲膲毫?。所謂“頂?shù)米　币膊皇且晃兜赜矒沃?，“頂?shù)米　钡牡讱鈦碜杂趯τ齼褐R的熟知。

當(dāng)你的孩子被外界評判的時候，你自己能夠甄別，哪一種批評是具有建設(shè)性的，哪一種是信口開河瞎點評的。

所以，給腦回路清奇的孩子做父母，一定要多學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識，做學(xué)習(xí)型的父母，把養(yǎng)育孩子當(dāng)一份真正的事業(yè)來經(jīng)營。

腦回路清奇的孩子

更需要保護

李雪說：“天才是保護出來的，不是教導(dǎo)出來的?！贝笠馐钦f，人有一些能力是天生的，管教是不會幫他提升這項能力的，保護才是最重要的。

比如專注力，你管教不出一個孩子的專注力來，你能做的，就是保護好他的專注力，不要打擾他。如果一個孩子天生的專注力從來沒有被破壞過，那么，他的專注力足夠他對付將來的學(xué)習(xí)和生活。

有些父母并沒意識到這個問題，常常是一邊無意中破壞孩子天生的能力，另一邊又各種尋求提高孩子此項能力的方法。

感覺就是在瞎忙活，不僅自己焦慮，也把孩子耽誤了。

有些孩子，很喜歡拆玩具，滴滴答答的時鐘，嗚嗚叫的小車，推不倒的不倒翁……他都會好奇，一定要拆開看個究竟。

有的家長就會頭疼，覺得孩子是在搞破壞，認(rèn)為孩子不愛惜東西，嚴(yán)令禁止孩子破壞玩具。玩具倒是保護下來了，孩子的探索欲卻被阻斷了。

等到有一天，孩子對什么都提不起興趣的時候，他們又著急：“這孩子怎么跟個老年人似的，沒有朝氣!“

孩子腦回路清奇，意味著他思維活躍、好奇心旺盛、想象力豐富。而好奇心和想象力，與創(chuàng)造力有著密切的聯(lián)系。

好奇心旺盛的孩子，有探索精神，想象力豐富的孩子，極具創(chuàng)造力潛質(zhì)。

這都是難能可貴的品質(zhì)，需要得到家人的保護。

腦回路清奇的孩子需要更多的寬容

1939年，美國加州理工大學(xué)發(fā)生了一起爆炸事故，差點釀出大禍，所幸并無人員傷亡。

這起事件的“始作俑者”是五個大學(xué)生。五個毛頭小伙子，自稱“火箭小組”，在學(xué)校實驗室搞實驗，一個不小心，把實驗室外墻炸出個“透心涼”。

這行為太危險了，這幾個危險分子讓學(xué)校十分頭疼，按理來說，給予處分，勒令停止實驗是十分合情合理的。

但是，學(xué)校方面卻沒有這么做，只是把他們弄到遠離學(xué)校的農(nóng)場里，讓他們在那里繼續(xù)做實驗。

這個聽起來就像不知輕重的年輕人瞎搗鼓的故事，是真實的。20世紀(jì)50年代末，美國宇航局成立后，他們的實驗室并入了宇航局，成為了NASA(美國國家航空航天局)的重要的現(xiàn)場中心。

五個“危險分子”中有一個人來自中國，他叫錢學(xué)森。這五個人和他們的危險實驗，成了美國航天項目發(fā)展史上，從來都繞不過去的開端。

試想，如果當(dāng)初加州理工大學(xué)叫停了他們的實驗，把他們開除學(xué)籍，趕出校門，不知道人類的航天事業(yè)會滯后多少年?

睿智的父母能看見“壞”孩子背后的好

想象力豐富的孩子，怪想法多;

細(xì)膩敏感的孩子，膽子多半小;

有創(chuàng)造力的孩子，可能喜歡搞破壞;

喜歡創(chuàng)新的孩子，會做出格的事兒;

有主見的孩子，看起來很不聽話

……

任何事物都有兩面性，“欲戴王冠，必承其重”，想擁有一個優(yōu)秀的孩子，一定要先擁有保護孩子優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

聰明的家長從不武斷，從來沒有過分的控制欲，他們更愿意花費心思，與孩子一起建立規(guī)則。

比如，同樣是拆玩具，比起一句簡單粗暴的“不許拆玩具”，他們更愿意花費耐心告訴孩子：什么樣的玩具可以拆，什么樣的不可以拆，螺絲刀怎樣用才不會傷手，甚至和孩子一起拆卸、組裝……

不合格的父母熱愛控制，睿智的父母習(xí)慣放手;

不合格的父母總愛設(shè)置條條框框，睿智的父母鼓勵大膽創(chuàng)新;

不合格的父母強調(diào)孩子必須“乖“，不給父母添麻煩最好，睿智的父母引導(dǎo)孩子解放自我，認(rèn)識自我，超越自我。

兩種父母，兩種人生，聰明的你一定有自己的選擇!