父母經(jīng)常把這3個(gè)字掛在嘴邊，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么不利影響？“快點(diǎn)走，我數(shù)到三，要是你不走的話(huà)那你就一個(gè)人待在這兒吧！”“我數(shù)到三，快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè)?！薄鞍淹婢呤掌饋?lái)，一，二……三！”以上場(chǎng)景熟不熟悉？面對(duì)做事拖拉，或者是很有“主見(jiàn)”的寶寶，我們是不是經(jīng)常使出這招終極殺手锏？

“數(shù)到三”是我們?cè)诟⒆佣窢?zhēng)拉鋸戰(zhàn)中，很多父母會(huì)用到的招數(shù)，從多數(shù)父母的反應(yīng)來(lái)看，這招終極殺手锏使用起來(lái)的效果還很不錯(cuò)，一般還沒(méi)有等我們數(shù)到“三”這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，孩子就已經(jīng)乖乖“就范”。

“數(shù)到三”為何如此有效？

為什么“數(shù)到三”對(duì)孩子有這么大的魔力呢？

原因一：孩子反應(yīng)慢半拍

相較于成年人，孩子的節(jié)奏往往要慢半拍，而且注意力也比較容易分散，所以催孩子快點(diǎn)，便成了我們與孩子相處的日常：快走、快吃、快放下、快刷牙……

但是殊不知，當(dāng)孩子的注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上，往往需要一個(gè)緩沖的時(shí)間，來(lái)慢慢適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。

而“數(shù)到三”恰好就給了孩子這個(gè)時(shí)間差，能讓他把注意力從這件事轉(zhuǎn)移到那件事上。

原因二：威脅下的屈服

“數(shù)到三”說(shuō)到底就是對(duì)孩子的一種威脅，要是到這這個(gè)期限孩子要是還沒(méi)有做出正確選擇的話(huà)，一般后果都是不好的。

“數(shù)到三”之所以對(duì)孩子有用，其實(shí)多半也是威脅下的屈服而已。

“數(shù)到三”弊遠(yuǎn)大于利

“數(shù)到三”在我們管教孩子的時(shí)候，短期效果確實(shí)不錯(cuò)，在這種招式下孩子基本上就會(huì)選擇順從我們的意思，節(jié)省了我們很多的精力。但是長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子身心發(fā)育卻是很不利的。

“數(shù)到三”這種脅迫式的教育方式，要么讓孩子對(duì)家長(zhǎng)逐漸失去信任感變得叛逆，要么讓孩子逐漸失去自我，變成只會(huì)迎合別人的應(yīng)聲蟲(chóng)。

在我們對(duì)孩子說(shuō)“數(shù)到三”的時(shí)候，基本上只看到了孩子“不聽(tīng)話(huà)”的事實(shí)，而忽略掉了孩子“不聽(tīng)話(huà)”背后真正的原因。

在這種強(qiáng)權(quán)壓制下，孩子心里的情緒得不到疏解，就會(huì)對(duì)父母的這種“霸道”心生不滿(mǎn)，對(duì)父母的信任和溝通也會(huì)變得越來(lái)越少，從而導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

家庭教育的本質(zhì)，是幫助孩子從內(nèi)在驅(qū)動(dòng)到自主意識(shí)的轉(zhuǎn)化。但是“數(shù)到三”明顯已經(jīng)剝奪了孩子“做主”的權(quán)利，孩子的意愿長(zhǎng)期得不到尊重，慢慢就會(huì)不敢表達(dá)自我想法，結(jié)果就只能變成遇事毫無(wú)主見(jiàn)的“應(yīng)聲蟲(chóng)”。

孩子犯錯(cuò)這樣處理更有效

那么在孩子做事拖拉，或者犯錯(cuò)之后還不悔改的時(shí)候，我們還能怎么辦呢？

父母要明白，孩子發(fā)脾氣其實(shí)就是自我表達(dá)的一種方式，他們想要用這種方式引起父母的注意。孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，別看外表堅(jiān)硬得像刺猬，內(nèi)心其實(shí)脆弱著呢。

控制自我情緒

發(fā)脾氣對(duì)于解決問(wèn)題一點(diǎn)用都沒(méi)有，反而可能還會(huì)將事情惡化。所以面對(duì)孩子鬧情緒的時(shí)候，父母首先要穩(wěn)住自己的情緒，別被孩子帶跑偏了。

“數(shù)到三”其實(shí)就是父母情緒失控的一種表現(xiàn)，給孩子做了一個(gè)錯(cuò)誤的示范不說(shuō)，還會(huì)影響孩子的心理健康。

找出原因

孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的鬧情緒，所以當(dāng)孩子鬧情緒的時(shí)候，父母應(yīng)該積極尋找原因，可以詢(xún)問(wèn)孩子為什么鬧情緒。

看到并接納

犯錯(cuò)之后會(huì)害怕，被責(zé)備會(huì)委屈……這是寶寶們常有的狀態(tài)。

所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)該看到并接納孩子的情緒，與其直接責(zé)備，還不如說(shuō)：“媽媽知道你不高興，無(wú)論怎樣?jì)寢尪紣?ài)你，但是媽媽不喜歡你的行為?！?/p>

只有自己的情緒被理解、被接納時(shí)，孩子才愿意放下自己的情緒，從而正視自己的錯(cuò)誤。

指明錯(cuò)誤

很多父母會(huì)覺(jué)得懲罰孩子是管教孩子最行之有效的辦法，其實(shí)不然。懲罰孩子，孩子對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或許并沒(méi)有多深刻，反而還會(huì)覺(jué)得很委屈。

傷心只會(huì)讓人沉淪，而認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能讓人進(jìn)步。所以與其逼孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，還不如直接給孩子指明的錯(cuò)誤。