當孩子和我說“媽媽，我做不到”的時候，是孩子不自信還是怎么？當孩子說“我做不到”時，他其實在說什么？

有位媽媽告訴我他的兒子特別消極、不自信，比如拼拼圖時，媽媽鼓勵說：你很聰明，只要努力就可以做好。

兒子反復說：我很傻的，我是傻子，我是笨蛋。

媽媽說：怎么會??？！你肯定可以做到的，努力就可以。

兒子反復答：我做不到，我是傻子，笨蛋。

聽到孩子說這樣的話，媽媽感覺非常無助，看到孩子一副消極逃避的樣子，還有點恨鐵不成鋼。

了解下來，孩子也確實容易在困難面前退縮，不愿意嘗試新挑戰(zhàn)，比如和小朋友或大人賽跑，一旦別人超過他一點點，他就不跑了。也經常說反話，逃避與媽媽好好溝通。

媽媽基本對孩子的行為表現也是不滿意的，比如刷牙洗臉磨磨蹭蹭，上早教班自己玩亂跑，不主動跟老師打招呼，愛發(fā)脾氣，不專心不努力……

偶爾一兩次滿意，媽媽倒也會表揚，但大部分時候，媽媽覺得是這個孩子太難帶，還不聽話，不努力。如果孩子聽話努力的話，會做得更好。

總之，媽媽把著眼點一直放在不足上，孩子每天夜以繼日感到的就三個字：“不夠好”或“不努力”。

這種“從不說好，說了也很假很空，只說不好”的消極關注，每天都讓孩子感到壓力，滿滿吞噬著孩子的信心。

比如，練習跳繩，有一天孩子提起精神，全神貫注，一氣呵成，連跳了8個（平時一般連跳3個）。

媽媽驚訝地說：

這話乍一看像是肯定鼓勵甚至表揚，但孩子怎么聽都像在說：“你不夠努力，你應該更努力！你過去太不努力了吧！”

而一個有著積極人格傾向的媽媽，可能會這樣說：

“媽媽看到你全神貫注，兩只腳每次都努力抬高，姿勢標準，真厲害！”

“這一次的完成不止屬于這一次，而是包含著你過去每一分每一秒的努力，是我們過去每一次的澆水施肥、辛勤耕耘的結果。”

“沒有哪一個成功是偶然的，而是過去的很多次努力在此刻的展現。媽媽真為你感到高興，你一定也為自己感到高興，是嗎？”

這一次，孩子聽到了什么？感受如何？他將如何看待自己？如何看待自己過去的行為？他會決定接下來怎么做？

有著積極人格傾向的家長，會善于肯定孩子過去的努力，哪怕是一點點，他們總會讓孩子感受到真切的價值感！

那就是：

我過去是努力的，哪怕是一點點；

我過去的行為是有讓我自己滿意的，哪怕是一點點；

我的爸爸媽媽也對我是滿意的，哪怕是一點點；

哪怕我還有不足，但我有價值感，有成就感，哪怕是一點點；

我感到充滿力量，我還可以做得再好一點，我還想繼續(xù)努力……

自信與內在動力就這樣悄悄得明亮起來了，每一個這樣的時刻，就仿佛星星之火，在孩子的心里被點亮，星星之火可以燎原……

積極人格，從哪里來呢？

除了孩子先天的氣質類型，我想更多的是從同樣有著“積極人格傾向”的撫養(yǎng)者身上沿襲而來。這里僅從后天的教養(yǎng)，尤其是父母的教養(yǎng)方式上來談一談我個人的觀察。

有著積極人格傾向的家長，通常：

他們更重視和強化，“做”這個行為本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情愿，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業(yè)，而且已經把這兩道題獨立完成了。

他們更重視和強化，“做”這個行為本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情愿，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業(yè)，而且已經把這兩道題獨立完成了。

他們更重視和強化，“做”這個行為本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情愿，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業(yè)，而且已經把這兩道題獨立完成他們更重視和強化，“做”這個行為本身，和“已經做到的”值得肯定的部分；

比如：雖然有些不情愿，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業(yè)，而且已經把這兩道題獨立完成了。

他們愿意耐心等待，慢慢引導和鼓勵，較少強迫孩子一定要在程度上做得如何如何更好，不會讓孩子感受到“我永遠不夠好”，而是經常讓孩子感到“我有可取之處，我還想更好”。

他們在孩子成功時，會告訴孩子：他們在孩子成功時，會告訴孩子：成，是在于過去長久的努力，而非僅僅是態(tài)度好了。

他們較少糾結在孩子的態(tài)度上，他們知道態(tài)度是隨著行為習慣和自信心而改變的，他們不求孩子完美，只求努力改善。

他們在孩子做的不夠好時，也會注重先引導孩子自我肯定，讓孩子先說說哪里對自己比較滿意，再說說哪里可以改善，作為成長點來發(fā)掘孩子的內在動力。

他們經常讓孩子有價值感、成就感，而不是一直讓孩子感到自己總是不夠好。

他們接納自己和孩子的不完美，精神上比較放松，知足常樂。而在面對困難和痛苦時，也比較有執(zhí)行力，有過往的成功經驗讓他們更擅長把壓力變?yōu)閯恿?，不怕失敗?/p>

（而具備相反特質傾向的家長，比較容易追求完美，緊張焦慮，對孩子和自己都要求過高，甚至會讓孩子感到比較苛刻，對自己和孩子都不太滿意。）

最近和家長工作時，我時常感受到這些有關“積極人格”的部分，也看到一些媽媽和我聊完之后，對自我有了新的覺察，這真的很不容易，孩子也許真的是我們的老師，因為孩子，我們才會更加完善自我，希望給到孩子更多積極的影響力。

星星之火可以燎原，我們心里的火苗，一定會映照出孩子心中的斑斕天地。