很多家長(zhǎng)不想讓自己的孩子輸在起跑線上，為孩子報(bào)了很多早教學(xué)習(xí)班，然而家長(zhǎng)不知道的是讓孩子常玩這7個(gè)益智游戲，對(duì)智力啟蒙會(huì)更有幫助！

其實(shí)一味讓孩子做一些超出能力范圍的事情是沒有好處的，而且勉強(qiáng)孩子去做一些事情，孩子也未必會(huì)回應(yīng)的，即使按照家長(zhǎng)的要求做了一兩遍，也絕對(duì)不會(huì)長(zhǎng)久的。

所以，讓孩子覺得有趣，自己主動(dòng)快樂的去做，這才是關(guān)鍵。

效果最顯著的做法就是利用一些日常生活中的常見場(chǎng)景，讓孩子不知不覺的參與進(jìn)來。

今天小新媽就帶各位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幾種在家就可以做到的親子游戲，不僅可以傳遞快樂，更可以玩出孩子的智慧。

音感游戲

孩子用耳朵來傾聽和記住語(yǔ)言，然后自然而然就會(huì)說話了，于是從小為他準(zhǔn)備好一個(gè)能夠與“音”接觸的環(huán)境，培養(yǎng)一對(duì)優(yōu)質(zhì)的“耳朵”就比較重要，“音感游戲”可以做到。

將音樂通過身體來表現(xiàn)的“韻律舞蹈”就是非常有趣的游戲——聽音樂，感受它，再表現(xiàn)出來。

韻律舞蹈能通過音樂，讓孩子感受到表現(xiàn)自我的快樂。

但要注意，雖然目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的音樂品味，可興趣還是最基礎(chǔ)的，一定要和孩子的狀態(tài)相配合，不要勉強(qiáng)孩子，快樂的進(jìn)行才是根本。

繪本游戲

父母講繪本是孩子最喜歡的游戲之一。

把孩子抱坐在腿上，一邊輕輕的拍著他的背，一邊用輕柔的語(yǔ)氣將一個(gè)故事娓娓道來，這種情景下的感覺，孩子是非常喜歡的，這就是常說的骨肉親情。

孩子感受到了父母在讀的過程中傳遞過來的愛，就會(huì)感受到無比的快樂和愜意，從而也會(huì)喜歡上讀書。

閃卡游戲

各位媽媽有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，本來對(duì)電視節(jié)目毫不關(guān)心的孩子，在廣告播出時(shí)，會(huì)突然緊盯著電視屏幕看。

這是因?yàn)楫嬅孀兓杆?，信息量多的廣告刺激了孩子的右腦。

閃卡游戲就是這樣，將有圖畫和文字的卡片，像閃光燈一樣快速的閃給孩子看，通過這樣的大量輸入，孩子就會(huì)記住這些信息。

不過要注意的是，一定要將圖畫和語(yǔ)言的信息同時(shí)傳達(dá)，如果說出“蘋果”這個(gè)詞后，才把蘋果的圖像給孩子看，孩子就會(huì)感到混亂。

一定要讓孩子的眼睛和耳朵同時(shí)接收信息。

色彩游戲

色彩游戲的最終目的是培養(yǎng)出能夠分辨畫作上各種顏色之間微妙差異的藝術(shù)感性。

比如可以這樣做，將紅黃藍(lán)三種顏色的球放入一個(gè)容器中，對(duì)孩子說：“寶寶，拿出紅色的球來玩玩好不好？”如果孩子拿出了紅色的球，可以說“再拿一個(gè)黃色的，藍(lán)色的”，這樣和孩子繼續(xù)玩下去。

也可以在家里指著積木，玩偶，書等，問一問孩子這是什么顏色，這些都可以提升孩子對(duì)于顏色的關(guān)注度。

形狀游戲

一個(gè)物體從各種不同的角度去看，都是由哪些要素構(gòu)成的？“形狀游戲”就是為了鍛煉孩子這種理解能力的。

在0-3歲這個(gè)時(shí)間段，孩子要記住10個(gè)基本形狀（圓形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，橢圓形，星形，十字形，五角形，六角形，梯形）

“圓形是哪一個(gè)？”從這種簡(jiǎn)單的游戲開始?！鞍褘寢屨f的形狀拿出來好不好，首先拿出三角形”，在和孩子這么說的同時(shí)，孩子就可以牢記形狀和名稱。

生活中也要有意識(shí)地給孩子識(shí)別圖形，“看看我們家的時(shí)鐘，真圓??！”“電視機(jī)是長(zhǎng)方形呢！”“讓我們來找一找，家里哪些東西是三角形的？”這些方式媽媽都可以去嘗試。

大小游戲

大小游戲，顧名思義就是讓孩子理解“大”與“小”的概念。

媽媽們可以用家里的任何物品，通過“比較”的方法來教會(huì)孩子。

比如說，用一大一小的球，對(duì)孩子說“大的是哪一個(gè)”“拿小的給媽媽”，剛開始可以使用差別很大的物體來讓孩子辨認(rèn)。

手指游戲

手指被稱為“第二個(gè)腦”，不管是在人類的思考方面還是行動(dòng)方面，手指都起著重要的作用。

能夠鍛煉手指作用的基礎(chǔ)方法就是“手指游戲”，即使是不到1歲的孩子，也可以讓他隨意涂畫，通過在一張大紙上隨性的寫畫，可以鍛煉孩子的手指感覺。

可以從用整個(gè)手去抓取東西的練習(xí)開始訓(xùn)練孩子，在對(duì)應(yīng)年齡逐漸練習(xí)到可以使用手指，可以從使用五根手指一起抓東西的階段開始，逐漸減少為四根，三根，兩根。

可以自由地使用手及手指，和拿剪刀、鉛筆、筷子這些動(dòng)作是緊密關(guān)聯(lián)的，我們的目標(biāo)是使孩子在3歲左右可以使用這些東西。

為此，要在0~1歲時(shí)大量地對(duì)孩子進(jìn)行使用手和手指的相關(guān)游戲。