媽媽們最大的煩惱，就是擔(dān)心孩子不能習(xí)慣集體生活，一個(gè)朋友，開(kāi)園一個(gè)月，就被叫了3次家長(zhǎng)。曉華媽媽是我的好朋友，之前面臨著同樣的問(wèn)題，特別是孩子拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的小毛病，好多寶寶身上都有，旁邊看著真捉急。做啥都磨蹭？孩子要拼的不是智商，而是時(shí)間管理?？墒墙?jīng)過(guò)她的一番改造，女兒居然變成了一個(gè)守時(shí)的小乖乖，讓我驚奇不已，她到底是怎么做的呢？晚上玩不夠，早上睡不醒，吃飯時(shí)邊吃邊玩……女兒三歲了，要上幼兒園，這個(gè)樣子怎么適應(yīng)到點(diǎn)吃飯、到點(diǎn)睡覺(jué)的集體生活呢？

孩子不像大人，小腦袋瓜里才沒(méi)有時(shí)間觀念呢。

朋友也跟我一樣發(fā)愁。他本人是急脾氣，兒子散漫慣了，兩人常常因?yàn)椴秸{(diào)不一致而產(chǎn)生矛盾甚至沖突。一天早上，他急著出門(mén)辦事，很早就叫兒子起床了，但眼看著約定時(shí)間就要到了，兒子還在衛(wèi)生間像電影慢鏡頭一樣刷著牙，一上一下，一下一上，全然不顧大人的催促……

朋友氣不打一處來(lái)，上去就把兒子的牙刷奪過(guò)來(lái)扔在地上，而且大聲嚷了幾句。兒子被這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇壞了，怯怯地說(shuō)：“刷牙要三分鐘啊……”看到兒子委屈的樣子，朋友有些懊悔，但又不知道該如何讓兒子明白大人的難處。

事實(shí)上，朋友的兒子還算好的，起碼他明白“刷牙需要三分鐘”這個(gè)概念。在培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的過(guò)程中，催促、討價(jià)還價(jià)甚至威逼利誘，是家長(zhǎng)們常用的方法，但效果常常不盡如人意。那么，除了這些，還有什么辦法嗎？

記得有一次，面對(duì)我們的催促，女兒冷不丁問(wèn)了一句：“媽媽?zhuān)瑫r(shí)間是什么？”問(wèn)得我一時(shí)語(yǔ)塞。我本能地望向家里的時(shí)鐘，時(shí)間就是掛在墻上的數(shù)字、“滴答滴答”的響聲？時(shí)間就是人們?yōu)榱朔奖阏J(rèn)識(shí)、歸納、描述周遭環(huán)境而人為做出的約定和劃分？如此抽象的解釋?zhuān)瑢?duì)于一個(gè)尚不識(shí)數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，就是天方夜譚。

人類(lèi)發(fā)展史上，為了對(duì)時(shí)間這個(gè)物理學(xué)概念做出界定，付出了多少努力。我的思緒飛快地跳躍著，直到女兒走開(kāi)了也沒(méi)能給出一個(gè)答案。

我不禁感嘆，孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)概念，因而就沒(méi)有大人們的緊迫感。這么小的孩子，如果沒(méi)人教，根本不能理解大人所謂的“快點(diǎn)”“慢點(diǎn)”究竟是多快、多慢，也搞不清楚5分鐘和15分鐘有多大差別，又何談和大人步調(diào)一致呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，直到我偶然看了一位寶媽在面臨同樣問(wèn)題時(shí)想出的妙招：沙漏。

對(duì)啊！我頓時(shí)覺(jué)得眼前一亮，與其想出一個(gè)冠冕堂皇的解釋說(shuō)給孩子聽(tīng)，還不如把一個(gè)實(shí)物擺在孩子面前，通過(guò)沙子流動(dòng)來(lái)顯示時(shí)間變化來(lái)得形象！

網(wǎng)上各種造型、不同功能的沙漏數(shù)不勝數(shù)?？磥?lái)，很多媽媽都在這樣做了！

沙漏，這個(gè)發(fā)明了千余年、因用于航海計(jì)時(shí)而聞名于世的小物件，在21世紀(jì)的幼兒教育中，依然發(fā)揮著不可小視的作用。

生活就是一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題。沙漏買(mǎi)回家，新的問(wèn)題來(lái)了，該怎么用才好呢？孩子刷牙、吃飯時(shí)拿出來(lái)就可以了嗎？

通過(guò)一段時(shí)間的觀察和摸索，我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

第一次用沙漏要有儀式感。

很多家長(zhǎng)都有體會(huì)，剛給孩子買(mǎi)的玩具,沒(méi)幾天就被扔在了一邊，孩子們似乎總是盯著櫥窗里的新玩具。為了避免出現(xiàn)這樣的狀況，第一次使用沙漏時(shí)可以營(yíng)造一種儀式感。

第一次拿出沙漏前，我給孩子講了和時(shí)間有關(guān)的故事，在講解沙漏的使用方法時(shí)，當(dāng)著孩子的面輕拿輕放，用完沙漏擦拭之后再放回原處，以此引起孩子的重視。

使用規(guī)則一旦確定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。

養(yǎng)育孩子就是一場(chǎng)修行。和孩子商定的沙漏使用規(guī)則，比如吃飯多長(zhǎng)時(shí)間，刷牙多長(zhǎng)時(shí)間，不僅是要求孩子的，全家人都要遵守。剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，需要適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，畢竟這樣做的目的是讓孩子明白“時(shí)間”并學(xué)會(huì)控制。

讓孩子參與到個(gè)人時(shí)間管理的過(guò)程中來(lái)。

如果說(shuō)對(duì)“時(shí)間”概念的理解是“突擊戰(zhàn)”，那么，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣則是“持久戰(zhàn)”。

目前，女兒在時(shí)間把控方面有了明顯提升，從小就對(duì)規(guī)則有強(qiáng)烈意識(shí)的她，很自覺(jué)地把沙漏變成了她自己的小小武器，用來(lái)“規(guī)范”家長(zhǎng)和玩伴們的行為。

女兒的做法提醒了我，等孩子熟悉并習(xí)慣使用沙漏之后，可以適時(shí)引導(dǎo)孩子把這種時(shí)間的計(jì)量方法用于更多方面，同時(shí)，也可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)和沙漏比賽贏得自己想要的東西等，以此刺激孩子更持久地對(duì)時(shí)間進(jìn)行把控和管理。

其實(shí)，除了沙漏，如今的手機(jī)應(yīng)用有不少管理時(shí)間的小軟件，很多家長(zhǎng)也有不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)，列舉幾種供大家參考：

給孩子制作“時(shí)間樹(shù)”

從樹(shù)根到樹(shù)梢，由下到上（或從上到下）把孩子一天中要做的事畫(huà)在樹(shù)杈上，每完成一項(xiàng)就在圖標(biāo)旁邊打上勾。

和孩子約定，每天晚上睡覺(jué)前，小樹(shù)上所有的事情都已完成，就把樹(shù)頂?shù)男⌒切仟?jiǎng)勵(lì)給他，集齊一定數(shù)額的星星就可以得到物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

巧用“時(shí)間存錢(qián)罐”

準(zhǔn)備一個(gè)“時(shí)間存錢(qián)罐”，當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成某件事情，家長(zhǎng)就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“時(shí)間金幣”（金幣可以自己動(dòng)手做，也可以在網(wǎng)上買(mǎi)，注意別讓孩子把金幣放進(jìn)嘴里）。

這些“時(shí)間金幣”可以被當(dāng)作“貨幣”使用：比如購(gòu)買(mǎi)等值的糖果、玩具等，也可以換取看動(dòng)畫(huà)片、玩電腦游戲的時(shí)間（怕孩子玩的時(shí)間太長(zhǎng)可以限制每日的支付額度）。

真正把時(shí)間“實(shí)體化”，同時(shí)也是在教育孩子：提高效率、節(jié)省時(shí)間是一件有價(jià)值的事。

通過(guò)沙漏，我試圖讓孩子理解“時(shí)間”，這是一次嘗試。當(dāng)然，培養(yǎng)時(shí)間觀念是一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)、持久和潛移默化的過(guò)程，沒(méi)有任何一種方式適合所有人，也不是一兩次就能做到效果顯著。

無(wú)論是哪種辦法，都需要家長(zhǎng)和孩子共同的堅(jiān)持。愿與諸位爸爸媽媽們共勉。