如何讓孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境？有很多慢熱型的孩子適應(yīng)新環(huán)境能力不是很好，如何讓孩子更好的適應(yīng)新環(huán)境，下面看看適應(yīng)新環(huán)境的誤區(qū)千萬別踏入，家長要注意了。

誤區(qū)一：家長插手孩子交際

朋友薇是一位片警，那一身警服穿上，颯爽英姿盡顯。

薇的孩子坤坤剛上小學(xué)一年級，比較靦腆。有天坤坤的一個(gè)同學(xué)告訴薇，班上有一個(gè)男生經(jīng)常招惹坤坤，不是掐一下他的胳膊，就是踩一下他的腳。

薇聽了立刻警覺起來，聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的校園霸凌事件，她覺得這事絕對不能放任不管。

第二天一早，穿著警服的薇上班前去了一趟學(xué)校，她把那個(gè)“欺負(fù)”坤坤的男孩叫到樓道里，用帶著威懾感的語氣跟那孩子說：“知道嗎？坤坤的媽媽是警察，你要是再敢欺負(fù)他，小心我把你關(guān)到監(jiān)獄去，你就見不到你爸媽了！”

男孩眼睛里露出了膽怯甚至是恐懼的光，他心驚膽戰(zhàn)地走回到教室，當(dāng)著所有同學(xué)的面向坤坤道歉，并表示以后再也不招惹他了。

薇說完了，我腦補(bǔ)了一下畫面，心下凜然。

孩子的交友規(guī)則很簡單，時(shí)不時(shí)地“招惹”一下對方，是示好的表現(xiàn)，而我們大人卻過度地解讀了這個(gè)事情，認(rèn)為“招惹”就是“欺負(fù)”。

事實(shí)上，靦腆的坤坤不善于和同學(xué)交往，總是處在一個(gè)相對封閉的心態(tài)中，這種情況下，活潑開朗一些的同學(xué)主動(dòng)勾起他的注意力，大多數(shù)是想和他交朋友。

而薇的做法讓我不寒而栗，一個(gè)大人，在另一個(gè)家長不在身邊的孩子面前，說一番震懾的甚至是威脅的話，我覺得實(shí)在不可取。她利用了自己是大人的優(yōu)勢，再加上身著警服的第二優(yōu)勢，讓孩子從心理上懼怕她。

媽媽這樣做，就是對坤坤好嗎？

事實(shí)上，前幾天薇非?？鄲赖睾臀艺f，坤坤放學(xué)回來后總是悶悶不樂，問他，他委屈地都要哭了，說：“媽媽，班上同學(xué)看到我都繞道走，他們都說我有個(gè)警察媽媽，惹不起，但是躲得起。”

薇說：“咋辦啊，愁。”我只能勸她，孩子適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，爸媽可以在他們不適應(yīng)的時(shí)候幫助他們?nèi)ミm應(yīng)，但不能干涉他們的交際，大人有大人的處世方法，孩子有孩子的交際道理，被“招惹”一下，有時(shí)真的不用太過緊張。我建議她有空的話，還是去給那個(gè)孩子道個(gè)歉，當(dāng)然，一定要身著便裝。

剛踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子，肯定有一個(gè)從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)過程，這個(gè)過程對外向型孩子不算什么，對內(nèi)向型孩子來說就比較緩慢。

適應(yīng)和成長，是一個(gè)相輔相成的概念。適應(yīng)新環(huán)境，是孩子成長的起點(diǎn)，爸爸媽媽要幫助孩子樹立起信心，快速有效地融入到新環(huán)境中，幫孩子打開心門接受新的朋友，而不是聽風(fēng)就是雨，把孩子即將發(fā)生的友情扼殺在搖籃里。

特別是幼兒園剛升入小學(xué)的孩子，他們換了新環(huán)境，遇到新的老師和同學(xué)，在他們幼小的心里，有對新環(huán)境新人群的好奇，也有盡快融入新環(huán)境新人群的意愿，家長在這個(gè)時(shí)候沒有必要太過緊張，放手，讓孩子自己去走，遠(yuǎn)比家長插手要好。

當(dāng)然，遇到那種真正給孩子帶來危害的校園暴力和有意傷害，家長要及時(shí)與老師和學(xué)校溝通，幫助孩子建立保護(hù)意識，給孩子營造健康環(huán)境。

誤區(qū)二：家長給新到陌生環(huán)境的孩子施加壓力

表姐去年搬家到重慶，剛小升初的兒子小磊也轉(zhuǎn)學(xué)過來。入學(xué)后沒多久，表姐就發(fā)現(xiàn)小磊總是不自覺地?fù)u頭。

夫妻倆帶小磊去醫(yī)院找專家看，結(jié)果是因?yàn)槌鮼碚У揭粋€(gè)陌生環(huán)境，小磊各方面都不適應(yīng)。不適應(yīng)新的學(xué)校，不適應(yīng)全是陌生臉孔的班集體，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式。

因?yàn)椴贿m應(yīng)，又不能對爸媽說什么，內(nèi)心拒絕接受新環(huán)境的小磊選擇了用下意識的搖頭來抗拒，而且搖頭的動(dòng)作無法靠主觀控制。

表姐很擔(dān)憂，和小磊開誠布公地溝通，小磊說：“本來學(xué)習(xí)壓力就大，你們還一再強(qiáng)調(diào)我不要落后啊，一定要考年級第幾名啊，一定要考上重點(diǎn)高中，以后考上重點(diǎn)大學(xué)。再說，一個(gè)陌生的環(huán)境，我還沒適應(yīng)，你們就這呀那呀的開始給我施加壓力！說實(shí)話，我真的不想在這里待了！”

表姐兩口子終于明白，問題出在了大人身上。正是由于大人對自己的考慮多一些，而根本不考慮孩子的需求，以為孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，到哪都能適應(yīng)，所以才對孩子提出了一個(gè)又一個(gè)的要求。

從醫(yī)院回來后，表姐每天都要雷打不動(dòng)地拿出一個(gè)藥瓶，倒出一粒白色藥片，分成兩半讓兒子喝半片。那些日子，很陰霾。表姐的心里一直在想，如果一直這樣搖頭，孩子怎么辦？

半個(gè)月之后，表姐說不能再靠藥片了，她和表姐夫商量后，一向忙于工作根本就不沾家的表姐夫做出了積極改變。

首先，他們告訴小磊：“你學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我們。你可以選擇開心地學(xué)，只要你盡力了，哪怕成績不是太好，我們一樣接受。”

其次，每天晚飯后，夫妻倆陪小磊去散步，去人多的地方找朋友聊天。周末，帶小磊去體育場打球。

表姐還通過班級家長群，約了同班同學(xué)以及家長一起，沒多久，在新朋友的幫助下，小磊融入進(jìn)了新的班級環(huán)境中。

醫(yī)院開的藥只吃了半瓶，小磊的病癥就完全好了。

表姐深有感悟：“孩子出現(xiàn)這種對新環(huán)境的抵抗時(shí)，一定不要漠視不管，而要給孩子更多的愛和關(guān)心，陪他參與到熟悉新環(huán)境的過程中來，千萬不要認(rèn)為孩子適應(yīng)環(huán)境比大人快多了，不用管，慢慢就好了，這是個(gè)誤區(qū)。另外，千萬不能給他們太多壓力?！?/p>

毋庸置疑，爸媽的關(guān)愛，是幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境的良性催化劑。

父母如何起到積極作用？

每一個(gè)孩子，從呱呱墜地，到上幼兒園、小學(xué)、初中、高中，再到上大學(xué)，乃至邁入社會(huì)，走上職業(yè)道路，其間要經(jīng)歷好多次與新環(huán)境的磨合。

作為父母，該如何在孩子每一次與新環(huán)境的交接中起到積極的作用呢？

幾個(gè)朋友給出了如下幾點(diǎn)建議，我覺得可以作為借鑒：

1，贊同孩子需要在磕磕碰碰中成長，但也要給孩子足夠的關(guān)心。

2，不要用大人想當(dāng)然的方式去插手孩子之間的交往，有時(shí)候，“示好”的前奏是“騷擾”，只要大人不橫加阻撓，孩子很快會(huì)成為朋友。

3，該放手時(shí)就放手，一個(gè)智慧的頭腦，遠(yuǎn)比一顆焦慮的心更有用。

4， 在孩子小心翼翼地進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境前，請給孩子一個(gè)溫暖的眼神。一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱。一句鼓勵(lì)的話語。

從懵懂的孩童，走向漸漸成熟的個(gè)體，孩子通過不斷地適應(yīng)新環(huán)境而漸漸成長，他們就像生長在北極圈格陵蘭島的白頰黑雁，總有一次面對人生選擇題的時(shí)候，需要自己做出抉擇。

白頰黑雁為了躲避危險(xiǎn)，把巢建造在懸崖邊，雛雁孵出后需要覓食，必須跳下懸崖，要么向死而生，要么僥幸活命。

那可能是它們一生唯一的一次飛翔，而它們的父母幫不上任何忙，只能鼓勵(lì)雛雁別怕，然后自己率先跳下懸崖，在懸崖底部眼睜睜地等待，等待雛雁經(jīng)過抉擇之后的隨風(fēng)飛翔。

孩子們，在你生命中每一次轉(zhuǎn)折面前，你都要有一顆勇敢的心，環(huán)境是陌生的，你可以慢慢適應(yīng)它；人群是陌生的，你可以敞開心扉去與大家交流；生活絕非一如既往的平坦，安靜的河流下也有暗涌叢生。你要做的，只是勇敢地邁出自己的步子。

龍應(yīng)臺(tái)說：“要真正地注視，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)?！?/p>

人生就是一場風(fēng)景，在這條路上，你只有一個(gè)人勇往直前走下去，才能覓得一條光明之路。

具備了戰(zhàn)勝新環(huán)境的勇氣，你就有了挑戰(zhàn)人生的資本。一次又一次，不要怕，慢慢來。孩子，總有一段路你要一個(gè)人去走，總有新環(huán)境你要去適應(yīng)、要去融入，你們要靠自己走向成功的彼岸，靠自己贏得周圍的掌聲。

作為父母，我們只需幫助孩子掌好人生的舵，在適應(yīng)新環(huán)境方面，一定要把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們在漫漫人生路途中，一邊行走，一邊摸索成長的經(jīng)驗(yàn)。