男孩不想走，媽媽繼續(xù)讓他挑書

很快男孩挑到一本厚厚的書讓媽媽念

媽媽很尊重孩子的意愿

親切地坐下來(lái)繼續(xù)給孩子念書

念著念著卻忍不住發(fā)牢騷：

小男孩一點(diǎn)也不著急

精力完全集中在新挑的書上

而這個(gè)媽媽也念得很快

看得出來(lái)她正在忍受著內(nèi)心的焦灼

最后念完了一整本書

兩人才匆忙的離開(kāi)。

周六晚上我趴在床上看“真正男子漢”

彤彤湊過(guò)來(lái)也想看

突然很想跟她一起分享這種樂(lè)趣

感覺(jué)就像兩個(gè)閨蜜一起討論連續(xù)劇一樣

我不假思索地同意了，兩人看得很歡

第二天吃過(guò)早餐后

我讓彤彤寫作業(yè)或看會(huì)兒書

沒(méi)想到彤彤突然說(shuō)還要看一遍“真正男子漢”

彤彤態(tài)度很好，我不忍拒絕

可當(dāng)她打開(kāi)iPad之后

我卻越看越不爽

我靈機(jī)一動(dòng)，提議去圖書館

好在彤彤爽快地答應(yīng)了

看完書坐公車回家天已經(jīng)黑了

結(jié)果臨睡前，彤彤又想起要看“真正男子漢”

已經(jīng)到了睡覺(jué)時(shí)間

我想拒絕來(lái)著，但是我又慫了

緊接著當(dāng)我看著彤彤坐床上捧著平板竊笑時(shí)

內(nèi)心的火氣還是炸裂了！！

本以為少設(shè)限是尊重孩子

后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的尊重根本就是在給自己挖坑

看起來(lái)很開(kāi)明的媽媽

成功地把孩子氣哭了。

在對(duì)待孩子的態(tài)度上

我和圖書館那個(gè)男孩媽媽是相似的：

我們?cè)敢饴?tīng)孩子的話，想和孩子做朋友

愿意去相信孩子，愿意尊重孩子

卻常常忘了去尊重自己為人母的天職

不能說(shuō)我們內(nèi)心沒(méi)有責(zé)任感

而是我們輕看了這份責(zé)任感

那個(gè)男孩媽媽一味忍讓孩子的拖延

造就了一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子

我為了不和孩子發(fā)生沖突，試著去體諒她

造就了一個(gè)面對(duì)誘惑自控力差的孩子

在約定的時(shí)間離開(kāi)，在規(guī)定的時(shí)間睡覺(jué)

什么時(shí)間該干什么、不該干什么

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都需要家長(zhǎng)來(lái)守住規(guī)則

口頭上的松懈其實(shí)是規(guī)則模糊、是放縱

最后只能養(yǎng)出一個(gè)總是制造麻煩的熊孩子

我們這一代媽媽

最不缺的就是育兒理論

“孩子打不得，要跟她積極溝通”

“孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重”

……

可你是否發(fā)現(xiàn)

我們不知不覺(jué)夸大了這份尊重

如果愛(ài)孩子，僅僅學(xué)會(huì)尊重他

作為家長(zhǎng)，其實(shí)是失格的

父母這份天職中，還應(yīng)該包含教養(yǎng)

你需要教會(huì)孩子做人做事的道理

對(duì)孩子的言行進(jìn)行規(guī)范及約束

你需要讓孩子明白，地球不會(huì)圍著他轉(zhuǎn)動(dòng)

你當(dāng)然可以選擇無(wú)條件的愛(ài)孩子

可你有能力把他永遠(yuǎn)藏在溫室中嗎？

你確保自己可以照料他一生嗎？

他永遠(yuǎn)無(wú)需面對(duì)挫折，無(wú)需走出圍墻嗎？

我們不僅是孩子的朋友

我們還是孩子的老師、引路人

孩子一生的模仿對(duì)象

當(dāng)父母失去父母的威嚴(yán)

孩子也就不拿自己當(dāng)孩子了

父母只有把天職做好

讓孩子愛(ài)你、敬你

長(zhǎng)大后，孩子才能明白

父母這個(gè)詞匯所包含的深意

你可以跟孩子做朋友，但絕不能

把教養(yǎng)孩子的職責(zé)扔到臭水溝里！