誤區(qū)一：學(xué)英語要看天賦

澄清：

恰恰相反，英語是所有學(xué)科中最不需要天賦的一門。數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)……在這些學(xué)科上天賦的影響或許占很大比重，但語言學(xué)習(xí)——比如英語——真的不需要多少天賦。

為什么這樣講？

語言作為一門技能，就像自行車，掌握了技巧誰都能騎，天賦最多只能決定你能不能成為一名優(yōu)秀的自行車運動員。但回到學(xué)英語這個問題上，天賦最多可能會決定你能不能用英語寫出優(yōu)秀的文學(xué)作品而已，但用英語進(jìn)行一般的溝通和寫作，這才是我們的主要目的吧，不是嗎？

如果家長覺得，我家孩子英語怎么都學(xué)不好，就是因為沒天賦吧，算了，不要學(xué)了。----這樣想，就剝奪了孩子學(xué)好英語的機會——因為學(xué)不好英語，不是差了天賦，而是你可能沒有用正確的方法！

比如，是不是沒有讓孩子對英語產(chǎn)生興趣？是不是只知道讓孩子背單詞做題，忽視了口語的練習(xí)？孩子一直記不住一些英語中的固定搭配，不是因為天賦差或者記憶力不好，而是孩子缺乏練習(xí)、熟悉這些用語機會，意識不到這一點，就可能真的讓孩子英語一直差下去，多可惜??！

澄清：

如果孩子一開始對英語興趣一般，那么爸爸媽媽除了要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，更應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)。

1. 讓孩子真正意識到，英語很重要很有用，所以爸爸媽媽也在努力地學(xué)；

2. 在家里營造更為濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，孩子在學(xué)習(xí)的時候也不會覺得無聊和枯燥；

3. 如果爸媽自己英語基礎(chǔ)也比較薄弱，正好可以在自己學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)問題、找到方法，再看看能不能適用到孩子身上。

比如，有些爸爸媽媽可能會責(zé)怪孩子怎么老是記不住單詞，那為什么不自己也一起跟著學(xué)習(xí)，體會一下背單詞的難處，然后琢磨出一些更高效、更有趣地背單詞方法呢？甚至，還能讓孩子來考自己，讓孩子監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣也能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)熱情：我要好好努力，才能出題考倒爸爸媽媽??！

想想自己和孩子一起用課文中的句子做對話練習(xí)，不也是非常有益的家庭活動嗎？

澄清：

多讀課文可能會讓孩子對課文中的內(nèi)容印象更深，課文中出現(xiàn)的單詞和句子也會記得更牢，讀英語的口齒更伶俐、流暢不打結(jié)——但也僅限于此了。

拿我們熟悉的播音員和主持人來說，學(xué)英語的目的，是成為“主持人”，可以用英語自由交流、表達(dá)自己的想法、闡述自己的觀點，而不是見了外國朋友，拿出一張紙，照著上面的內(nèi)容來讀。換句話說，在英語朗誦大賽中成績很好的人，英語未必很好；在英語辯論大賽中表現(xiàn)出色的，才是真的英語好。

所以，不要讓孩子總是對著課本，盡量多給孩子創(chuàng)造口語交流的機會，和真正的人，用學(xué)到的英語句子來聊天，靈活地去使用所學(xué)到的東西，而不是一遍遍單調(diào)復(fù)述課本。

澄清：

大家可能聽過這樣的說法：印度人英語有口音，但是他們英語比我們說得好多了，因為在印度英語是官方語言，所以有口音又怎樣，人家說得溜??！

其實呢，在人際交往中，口音漂亮是一項很重要的加分因素。如果孩子今后要出國讀書或者出國工作，有一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是非常重要的，口音太糟糕，怎么交朋友，怎么跟客戶談判，怎么給老板講解方案？就算只是去國外旅游，有一口好聽的口音，問路也能博得當(dāng)?shù)厝说暮酶邪。?/p>

我們學(xué)英語首先是為了能夠交流，好的口音，始終還是重要的。