大多數(shù)家長是不想缺席孩子的成長的。不過，在陪孩子做作業(yè)方面，家長平時(shí)和孩子時(shí)間對(duì)不上，有心無力；直到周末，父母才有足夠的時(shí)間。不過，許多家長卻發(fā)現(xiàn)：陪孩子做作業(yè)太傷腦筋了。

為何？你是不是常常遇到這些場(chǎng)景？孩子正拿著筆在寫作業(yè)，不一會(huì)兒就拿出轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)筆；有的孩子則在一旁發(fā)呆，提不起精神。不知道是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是他們有拖延癥，每次讓他們做作業(yè)的時(shí)候，他們總是不專心。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長就特別的著急。要么是厲聲呵斥，讓孩子趕緊寫作業(yè)；要么就一直盯著孩子，監(jiān)督著他們完成每一項(xiàng)作業(yè)；要么就讓孩子一邊做作業(yè)，一邊嘮叨他們。其實(shí)這些做法，對(duì)孩子寫作業(yè)并沒有幫助，反倒會(huì)讓他們?cè)谶@種緊張壓抑的氛圍中，變得越來越不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)更加糟糕；即便是到了學(xué)校，他們對(duì)學(xué)習(xí)也有了厭煩。

其實(shí)這就是由于父母的過度監(jiān)督，讓孩子產(chǎn)生了難受、痛苦的經(jīng)歷。在這樣的氛圍中，他們很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)并不是一件積極的事情，不能帶來快樂，反而會(huì)讓他們一次又一次地受到壞情緒的侵?jǐn)_。長此以往，就會(huì)形成惡循環(huán)，讓孩子對(duì)寫作業(yè)越來越排斥；而許多家長還不知道是自己錯(cuò)誤的態(tài)度，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。雖然父母的初衷是好的，但是也得注意方法。

在陪孩子的時(shí)候，你是否真正做到了陪伴呢？所謂的陪伴，不是說非得坐在他們身旁，不斷地指點(diǎn)問題才叫陪伴；也不是說他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)展現(xiàn)出來的壞毛病，家長不斷地去糾正、訓(xùn)斥孩子就是陪伴。雖然這些做法看似是為了讓孩子有個(gè)好習(xí)慣，可是父母的這些做法，卻對(duì)孩子集中注意力有著極大的阻礙。

在孩子專專心心寫字的時(shí)候，你卻在一旁說前面的字寫錯(cuò)了；孩子不得不停止寫字，將注意力放到你所說的那個(gè)錯(cuò)字上。等孩子又繼續(xù)寫字的時(shí)候，你又在一旁碎碎念嫌他的動(dòng)作慢，作業(yè)不知道要做到多晚才能做完。他們好不容易集中了的注意力，在你的碎碎念之下，又將注意力放在了待完成的作業(yè)上。

試想，孩子在這樣的氛圍中做作業(yè)，又怎么可能養(yǎng)成好習(xí)慣呢？孩子只會(huì)覺得父母的陪伴讓他們緊張壓抑。時(shí)間一長，每次父母在一旁的時(shí)候，他們關(guān)注的就不是作業(yè)了，而是怎么應(yīng)付父母，想著又要被父母糾錯(cuò)和碎碎念了。在這樣的心理下，他們又怎么可能提升做作業(yè)的效率呢？有不少的小孩子甚至?xí)鲋e，說"沒有作業(yè)"以逃避父母的監(jiān)督。

陪他們完成作業(yè)，并不是要一直盯著他們，看他們的作業(yè)是否寫對(duì)了，又或是去改正他們的習(xí)慣；而是給孩子營造的安靜、不受打擾的環(huán)境。父母想要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，規(guī)范他們的行為，這種做法情有可原；但是仍要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上。

其實(shí)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長不必刻意強(qiáng)調(diào)他們的動(dòng)作慢，甚至催促他們；只需要坐在他們身旁，他們?cè)诰毩?xí)寫字的時(shí)候，自己也可以拿出一個(gè)本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫字；當(dāng)他們?cè)谕瓿删毩?xí)題的時(shí)候，自己也可以靜下心來完成自己的工作。孩子常常會(huì)受到身旁人的影響，漸漸會(huì)學(xué)著家長的模樣去完成作業(yè)?？梢?，家長的實(shí)際行動(dòng)遠(yuǎn)比說教要有效的多。

家長要意識(shí)到在做作業(yè)的過程中，并不是要一直盯著他們的每一個(gè)舉動(dòng)，而是給他們一個(gè)安靜輕松的環(huán)境，讓他們獨(dú)自完成作業(yè)，盡量不干擾他們。在這期間，父母可以做自己的事情；等孩子完成作業(yè)時(shí)，再去指導(dǎo)他們。

當(dāng)然，這并不是說孩子遇到不會(huì)的題目，我們?nèi)灾弥焕?。如果遇到孩子需要求助的時(shí)候，家長一定要及時(shí)給予關(guān)注。每個(gè)孩子的表達(dá)方式不一樣，有的孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到了問題，并不會(huì)直接讓爸媽進(jìn)行指導(dǎo)，而是在一旁拖拖拉拉，心不在焉。家長若是發(fā)現(xiàn)了這種狀況，一定要去安慰鼓勵(lì)他們，讓他們感受到父母的陪伴；同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)完成作業(yè)；這樣的做法也能讓他們的注意力再次集中。

在完成作業(yè)的過程中，孩子寫作業(yè)時(shí)拖拉的壞毛病，也可以改善。比如說跟孩子約定做作業(yè)所需要的時(shí)間。首先可以詢問孩子的作業(yè)量有多少，讓孩子根據(jù)作業(yè)量預(yù)估完成作業(yè)所需要的時(shí)間；然后就可以給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們獨(dú)自完成作業(yè)。

由于小孩子的注意力和自制力還不太強(qiáng)，在完成作業(yè)的過程中，他們或多或少會(huì)拖拉不專注的時(shí)候。孩子在做作業(yè)的過程中，偶爾有這樣的狀況可以理解，但若是一直拖延時(shí)間，父母則可以在旁提醒一下，比如說："時(shí)間已經(jīng)過去15分鐘了，作業(yè)做完了嗎？"

其實(shí)在陪孩子做作業(yè)的過程中，孩子所表現(xiàn)出來的壞毛病，很有可能就是父母沒有正確引導(dǎo)造成的?？戳艘陨蠋c(diǎn)注意事項(xiàng)，想必家長們對(duì)解決孩子做作業(yè)時(shí)存在的毛病也心中有數(shù)了。只要堅(jiān)持做到這幾點(diǎn)，陪孩子做作業(yè)不再是一件讓人頭疼的事兒。