會(huì)玩的孩子都聰明一些嗎？下面有一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，有人說(shuō)缺玩會(huì)延遲孩子大腦發(fā)育，今天就來(lái)分享“孩子為什么要玩，怎樣才能越玩越聰明”這件事吧。

很多家長(zhǎng)都不理解，玩對(duì)孩子來(lái)說(shuō)究竟有什么用？

特別是大班的孩子，即將面臨幼升小的轉(zhuǎn)折，拿玩的時(shí)間學(xué)點(diǎn)知識(shí)，豈不更好？

家長(zhǎng)們之所以會(huì)有這樣的困惑，除了來(lái)自升學(xué)的壓力，還有一個(gè)原因，就是我們不了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。

我們成人的學(xué)習(xí)方式是記憶，是刷題，但孩子和我們不同。

他們的抽象思維能力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，所以他們必須要借助游戲來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、形成概念、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是學(xué)習(xí)，是工作，是他們發(fā)展一切能力的基礎(chǔ)，是和空氣、食物一樣不可或缺的存在。

如果孩子不能盡情地玩，會(huì)怎么樣呢？

有科學(xué)家曾經(jīng)用老鼠做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，缺乏玩樂(lè)會(huì)延遲大腦發(fā)育。

而當(dāng)那些缺乏玩樂(lè)，并且大腦已經(jīng)受損的老鼠開(kāi)始玩時(shí)，它們前額葉某些受損的部分，竟然神奇地自我修復(fù)了！

剝奪玩樂(lè)的實(shí)驗(yàn)當(dāng)然不能在小朋友身上做啦。不過(guò)換個(gè)角度，讓孩子充分地玩，他們會(huì)變得更聰明嗎？

這個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)家倒是在孩子身上做過(guò)。

研究人員找來(lái)4，5歲的小朋友，分成3組。孩子們需要解決的問(wèn)題是：坐在位置上，把遠(yuǎn)處的粉筆從盒子里拿出來(lái)。

第1組小朋友在實(shí)驗(yàn)前，可以自由地玩10分鐘棍子。

第2組小朋友在實(shí)驗(yàn)前看研究人員演示，怎么把棍子連起來(lái)，去夠遠(yuǎn)處的粉筆。

第3組小朋友既不能提前玩，也不能看演示，只能靠自己解決問(wèn)題。

結(jié)果你猜，哪組小朋友最厲害呢？

第3組小朋友幾乎都沒(méi)能解決問(wèn)題，說(shuō)明這個(gè)任務(wù)確實(shí)很難。

第2組看過(guò)大人演示，已經(jīng)提前知道答案的小朋友，有的一次就挑戰(zhàn)成功了。其余的孩子則在失敗了一次后，馬上就放棄了。

只有第1組小朋友，雖然一開(kāi)始束手無(wú)策，但他們能努力嘗試各種方法，堅(jiān)持不懈，最終完成了任務(wù)。

這就是玩的價(jià)值。

玩給了孩子充分探索、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以愛(ài)玩、會(huì)玩的孩子更有創(chuàng)造力，更有韌性，也更擅長(zhǎng)解決問(wèn)題。

而這不就是這個(gè)時(shí)代最需要的寶貴品質(zhì)嗎？

怎么玩，才能越玩越聰明？

看完上面的實(shí)驗(yàn)，你一定很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題吧。

我們常說(shuō)要“高質(zhì)量的陪伴”，其實(shí)孩子玩游戲，也是有“質(zhì)”的差別的。

想讓孩子越玩越聰明，可以參考一下下面這3條原則。

1給孩子充分的自由，不輕易打擾

這點(diǎn)真的很重要。

當(dāng)孩子很專注地玩耍時(shí)，只要是安全的，就不要輕易阻止和打擾。

回想一下，你有沒(méi)有在孩子玩水時(shí)，怕他弄濕衣服，弄臟地板而阻止他？

有沒(méi)有在孩子不按你的想法玩時(shí)打斷他，糾正他？

有沒(méi)有在他玩得正專注時(shí)，不停地給他送水、喂水果，讓他歇一會(huì)兒？

如果你知道孩子不是在瞎玩，而是在工作、學(xué)習(xí)和研究，你還會(huì)這么輕易地打斷他嗎？

記得小樣2歲的時(shí)候，有一天晚上，他突發(fā)奇想擦起鞋子來(lái)。

一開(kāi)始用濕巾擦，擦完所有鞋子后，發(fā)現(xiàn)濕巾已經(jīng)很臟了，小樣便跑去拿抹布繼續(xù)擦。

擦了很久的鞋底后，他又開(kāi)始擦鞋子的內(nèi)側(cè)。

我耐著性子在一旁觀察他，沒(méi)想到擦鞋子這件小事，小樣干了整整半小時(shí)。

如果不是游戲的魔力，一個(gè)2歲的孩子怎么可能專注這么久？

所以下次，孩子在專心玩的時(shí)候，你不妨也試試，待在一旁偷偷地觀察他。

你一定會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，他竟然能專注那么久，玩出那么多花樣。

2大人陪著玩，孩子更聰明

有研究發(fā)現(xiàn)，大人的積極參與和耐心引導(dǎo)，能提升孩子的游戲技巧，促進(jìn)他們認(rèn)知能力的發(fā)展。

這一點(diǎn)，其實(shí)和上面的“不打擾”原則并不矛盾。

當(dāng)孩子專注時(shí)，我們不應(yīng)該打擾他。

但當(dāng)孩子已經(jīng)玩不出什么花樣，顯得有些無(wú)聊時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)啟發(fā)，孩子就能玩出新高度。

畢竟，成人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，比起孩子來(lái)總是豐富地多。

舉個(gè)例子，前幾天小樣用橡皮泥做面條，玩燒飯的游戲。他燒好后，照例拿給我“吃”。

我“吃”完后，除了和平時(shí)一樣表示好吃外，還加了一句“我沒(méi)吃飽，還想吃。”

小樣思考了一下，蹦出一句“重新來(lái)過(guò)”。便重新開(kāi)始做面條、煮面，然后端給我“吃”。

這次，我假裝只“吃”了一半，然后對(duì)他說(shuō)，“媽媽吃不下了，剩下的怎么辦？”

小樣想了一想，回答我“放冰箱，明天吃。”

接著，他便真的拿著沒(méi)吃完的“面”，走到冰箱前，示意我把冰箱門打開(kāi)。

這件事讓我再一次體會(huì)到，只要我們用心陪伴，孩子就能在我們的引導(dǎo)下快樂(lè)地進(jìn)步。

3游戲種類要豐富

孩子有多少玩具不重要，玩具貴不貴不重要，但玩的是否豐富，就真的很重要。

因?yàn)椴煌挠螒蚝屯婢撸瑤Ыo孩子的經(jīng)驗(yàn)和刺激是不同的，對(duì)孩子認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、情緒、社交等能力的提升也是不同的。

最可惜的就是我們花了很多錢，給孩子買了一堆玩具，卻都是同類產(chǎn)品。

下面給大家羅列了幾大類游戲，有些甚至不需要玩具就能玩。一起來(lái)看看，你家孩子玩得夠不夠豐富吧。

1. 搭建類游戲

比如積木、樂(lè)高、雪花片等。覺(jué)得常規(guī)玩法太無(wú)聊？

別人家孩子這樣玩樂(lè)高，越玩越聰明，比上早教班還強(qiáng)

2. 生活類游戲

帶孩子逛超市、逛菜場(chǎng)，讓他和你一起洗菜、拌沙拉、做蛋糕。

不僅能豐富孩子的生活，教會(huì)他很多知識(shí)（認(rèn)識(shí)蔬菜的種類、顏色，練習(xí)數(shù)數(shù)、加減法、分類，鍛煉精細(xì)動(dòng)作等），還能培養(yǎng)他的責(zé)任感哦。

3. 運(yùn)動(dòng)類游戲

捉迷藏，爸爸和孩子扮成超人和怪獸追來(lái)追去，還有我們小時(shí)候玩的丟手絹、一二三木頭人、老鷹捉小雞等，都是很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)類游戲。

不僅能增加孩子的運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，改善胃口，還能幫孩子釋放掉很多情緒和壓力，讓他變得更平和。

4. 角色扮演類游戲

過(guò)家家，警察抓小偷，扮超市的營(yíng)業(yè)員玩賣東西的游戲，不僅能提升孩子的認(rèn)知能力和社交能力，還能幫助孩子整合各種生活經(jīng)驗(yàn)，提升解決問(wèn)題的能力。

5. 各類早教游戲

比如用簡(jiǎn)單的材料做小實(shí)驗(yàn)，給玩具分類，用樂(lè)高測(cè)量物體的長(zhǎng)度，用橡皮泥學(xué)數(shù)學(xué)等。