人無完人，家長也有犯錯(cuò)的時(shí)候，孩子犯錯(cuò)頻繁很正常，關(guān)鍵孩子犯錯(cuò)后，家長是怎么處理的？孩子犯錯(cuò)，你對(duì)孩子是什么反應(yīng)呢？

孩子總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，其實(shí)孩子犯錯(cuò)不可怕，可怕的是家長在孩子犯錯(cuò)后給出的反應(yīng)。有時(shí)候本來是很小的一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧议L給出的反應(yīng)不恰當(dāng)，反而會(huì)釀成一個(gè)大錯(cuò)誤。

所以孩子犯錯(cuò)后，家長最好給出這3個(gè)反應(yīng)，這會(huì)讓孩子越來越優(yōu)秀。

反應(yīng)一：怎么了?發(fā)生什么事了?

當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長最好先問一下孩子“怎么了?發(fā)生什么事了?”給孩子說話和反應(yīng)的時(shí)間，不要上去就直接訓(xùn)斥孩子“你是怎么回事!”

換一種語氣和說話態(tài)度，孩子會(huì)更容易接受，不然你對(duì)孩子說話是什么語氣，孩子對(duì)你說話就是什么語氣，孩子也不會(huì)真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

如果給了孩子反應(yīng)的時(shí)間，孩子自己就會(huì)去思考這件事是對(duì)是錯(cuò)，孩子會(huì)從心底里意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下次遇到同樣的事情，他就會(huì)盡量小心謹(jǐn)慎，不讓自己犯錯(cuò)，孩子也會(huì)越來越優(yōu)秀。

反應(yīng)二：那你準(zhǔn)備怎么辦呢?

錯(cuò)誤都已經(jīng)發(fā)生了，再打罵孩子也沒什么用，除了給孩子反應(yīng)的時(shí)間，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之外，還要讓孩子想想自己接下來要怎么做，才能盡量彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。

比如孩子把桌子上的茶水打翻，覆水難收，打罵孩子也沒有用，所以不妨問問孩子他接下來準(zhǔn)備怎么辦，如果孩子不知道怎么辦，那家長就教教他，注意要平心靜氣，不要帶有怒氣。

雖然我舉的是一個(gè)很小的例子，但是以小見大，如果孩子一直保持這樣的思維習(xí)慣，那么等到孩子以后犯了比較大的錯(cuò)誤，他就能在最短的時(shí)間內(nèi)找到應(yīng)對(duì)的措施，孩子腦子會(huì)越來越靈活，也會(huì)越來越聰明，當(dāng)然還是盡量少讓孩子犯錯(cuò)為好。

反應(yīng)三：盡量用語言說出你的感受，而不是人身攻擊孩子

比如孩子弄臟了地板，家長可以說：“我最不喜歡這樣臟臟的地板，看起來太難受了，讓我心情很不好!”而不要說：“你這孩子怎么回事啊?怎么把地板弄得這么臟?你真討厭!”

因?yàn)楹⒆觽兏敢饴牭礁改傅恼鎸?shí)想法，父母用“我”這個(gè)字眼，會(huì)比用“你”更容易讓孩子接受，只要?jiǎng)e讓孩子受到人身攻擊，孩子其實(shí)還是挺愿意和一個(gè)表達(dá)自己不滿情緒的家長說話的，這樣家長和孩子之間也會(huì)更容易溝通，孩子也會(huì)越來越優(yōu)秀。