一項(xiàng)考查了8000名2-90歲的男性和女性，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：無論是兒童還是成人，女性在定時(shí)測驗(yàn)中的表現(xiàn)往往好于男性。

比如，一般女孩平時(shí)的數(shù)學(xué)考試成績要比男孩好，但如果是涉及數(shù)學(xué)思維的測驗(yàn)，則一般男孩會表現(xiàn)更好。

通常認(rèn)為，女孩成績高是因?yàn)樗齻儗Υ龑W(xué)習(xí)的方式與男孩不同。

女孩的課堂行為較好，學(xué)習(xí)課堂知識比較扎實(shí)；

而男孩則對自己表現(xiàn)多么聰明比較感興趣，對于那些需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力去練習(xí)才能鞏固的知識不太感興趣。

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)成功兒童的父母比較注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建。

比如，會給孩子提供專門學(xué)習(xí)的空間，并放置大量的書籍和學(xué)習(xí)資料；

吃飯、睡覺、做作業(yè)的時(shí)間相對比較固定，會控制孩子看電視的時(shí)間，利用休息時(shí)間帶孩子進(jìn)行課外活動；

會通過和孩子談?wù)撍麄兊膶W(xué)校生活，以及他們的表現(xiàn)和看法等。

但知秀網(wǎng)小編認(rèn)為，父母在育兒過程中要注意把握尺度，雖然父母對孩子有較高期望，能夠促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)成功，但過分嚴(yán)厲則會起反作用。

因?yàn)楦改傅慕甜B(yǎng)方式會影響孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。

比如，一些父母會用外在的手段，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)給予獎勵；成績不好時(shí)施加懲罰。

在孩子完成作業(yè)時(shí)間限定上比較嚴(yán)格，獨(dú)裁型的父母會反復(fù)提醒孩子做作業(yè)，密切監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，這樣孩子會感受到壓力，反而影響學(xué)業(yè)成就。

相反，權(quán)威型父母則鼓勵激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)，而是表揚(yáng)孩子的能力和努力，鼓勵孩子去做有挑戰(zhàn)性的工作，讓他們學(xué)會享受解決問題的過程。

另一類型的父母則是放任型的，不太關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，五年級學(xué)生中學(xué)業(yè)成就最高的兒童，他們的父母是權(quán)威型。

因此，知秀網(wǎng)小編認(rèn)為，孩子寫作業(yè)規(guī)定時(shí)間有時(shí)是必要的，但不必太過嚴(yán)格，既要考慮男孩和女孩的性別差異，也要考慮孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

權(quán)威型的父母通常會更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)孩子享受解決每道題的過程，而不是單純用對或錯、快或慢來評價(jià)孩子，只要他們努力并饒有興趣地去做，就應(yīng)該受到父母的表揚(yáng)和鼓勵。