晚上吃飯時，孩子非常開心的跟我說，老師今天表揚(yáng)她了。我問為什么？表揚(yáng)你什么呢？老師對班里同學(xué)說，你看看人家亦菲，感冒、發(fā)燒了都堅持上學(xué)。哪像你們幾個，天天遲到、請假，說不來就不來上學(xué)了，要像亦菲小朋友學(xué)習(xí)，知道嗎？

后來我找機(jī)會跟老師說明情況，之所以讓孩子帶病上學(xué)，對孩子也是大有好處，在幼兒園有小朋友玩、精神比較好、又有老師悉心照顧，反而讓我更放心，我更應(yīng)該感謝老師的辛苦才是，其實孩子并沒有特別值得表揚(yáng)的地方啊。

老師卻道出了她的真正用意，之所以表揚(yáng)我家孩子，一方面是孩子的表現(xiàn)確實值得學(xué)習(xí)、肯定；另方面冬天班里遲到、早退、請假現(xiàn)象太嚴(yán)重，借此樹立一個榜樣。有的孩子并不是生病或家中有事，實在是父母沒把上幼兒園這事放在心上、沒有重視起來。總認(rèn)為上幼兒園就是讓孩子玩的，遲到一下沒關(guān)系，以后上一年級了，再改正也不遲。對此行為，老師們很不滿，難道孩子那些經(jīng)常遲到、曠課、懶床、拖拉等很多不好的習(xí)慣，上了一年級后就能一下改正嗎？他就能一下適應(yīng)新的生活作息規(guī)律嗎？

非也！

首先，遲到不利于學(xué)校的統(tǒng)一管理。

有時老師們正在帶孩子做游戲、上課，有的家長才陸陸續(xù)續(xù)把孩子送來；有時早操都快做完了，遲到的學(xué)生還遲遲找不到隊列；正在講課，思路無意中被遲到的學(xué)生和高嗓門家長打斷；校園的大門已經(jīng)關(guān)閉了，還有遲到的家長，在外喊保安開門……太多遲到現(xiàn)象，不僅給老師們的課程安排帶來煩擾，也不利于幼兒園整體管理和集體活動開展。

其次，常遲到也是對孩子的不負(fù)責(zé)。

不僅使孩子養(yǎng)成拖延、懶散習(xí)慣，將來工作效率不高、時間觀念不強(qiáng)，并且接受新事物能力差。人們常說三歲看大、七歲看老是有依據(jù)的。如果從小就給孩子養(yǎng)成拖延、懶散、無視規(guī)則的壞毛病，長大想改正，就難上加難，孩子受挫能力差，經(jīng)不起批評和教育。正所謂“小時不管教、長大難成材”，從小給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，非常重要。

正如意大利著名教育家蒙臺梭利說，人生頭三年至關(guān)重要，勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過三歲直到死亡的總和。

“美國國家科學(xué)院”雜志最新研究證明，三歲時自控能力差的孩子，長到32歲時，更有可能出現(xiàn)健康和財務(wù)問題，甚至?xí)蟹缸镉涗?。而上述推論并不存在背景、情商等問題因素影響。

不管大人還是孩子、無論何時何地，遲到都是對規(guī)則、對對方的不尊重，給人以被輕視之感，留下不好印象，辦事成功率不高。由此可見，從小加強(qiáng)對孩子自律思想、尊重規(guī)則等方面的意識培養(yǎng)，是多么重要。

可是，還有一些家長反應(yīng)，由于天冷，孩子遲到多數(shù)是因為懶床，一遍遍叫不起來，每天喉嚨吼破也不行，能有什么辦法呢？對此，不妨試試如下方法。

提前叫醒。既讓孩子有短暫的心里適應(yīng)，又有多出來的時間磨蹭。比如本來應(yīng)該6.30起床，鬧鈴可訂在6：20分左右或6：00左右，讓孩子心里有個緩沖階段。

故事激勵。網(wǎng)上下載或買一些關(guān)于早睡早起的故事繪本，經(jīng)常講給孩子聽，如《金爺爺買鐘》、《大公雞早早起》、《時鐘的書》等，讓孩子在優(yōu)美的童話旋律里，不知不覺養(yǎng)成早起的習(xí)慣。

以己帶動。父母自己要以身作則，早睡早起、帶動孩子早起。有的父母自己做事磨蹭、貪睡，反而一遍遍催促孩子快點(diǎn)、快起床。這樣做不但沒效果，反而說話做事在孩子面前容易失去威信。

榜樣效仿。身邊若有早睡早起的好伙伴，可以讓孩子多向他學(xué)習(xí)。日常再多跟孩子說說早起的好處，比如早起、早點(diǎn)上學(xué)，趁著小朋友們都還沒來，可以玩到很多不一樣的玩具，可以利用這個時間做運(yùn)動、鍛煉身體；可以看到別人看不到的、不一樣的美麗風(fēng)景等。

夜晚早睡。晚上盡量不要熬夜，自己和孩子都要早點(diǎn)休息。如果人的睡眠程度達(dá)到一定時間，第二天清晨也會早點(diǎn)醒來，早起變的不再困難。

以上這些都是小派曾經(jīng)陪伴孩子親身試過的不錯方法，長期堅持定有收獲。我想，只要父母足夠重視這個事情，就一定會有解決的辦法。

祝愿每個小朋友都能在家長、老師的精心培養(yǎng)下，從小養(yǎng)成伴隨一生的好習(xí)慣。