女兒在小二升小三時曾參加資優(yōu)班甄選，當(dāng)初未幫女兒做任何準(zhǔn)備，只抱持平常心應(yīng)試，結(jié)果復(fù)試時以一分之差落榜，她一直覺得很遺憾。最近女兒的表弟準(zhǔn)備一樣的考試時，他媽媽要我以過往經(jīng)驗(yàn)分享答題技巧，結(jié)果順利考進(jìn)資優(yōu)班，導(dǎo)致女兒更耿耿于懷，失去優(yōu)越感，擔(dān)心同學(xué)及祖父說表弟比她聰明，并且埋怨我當(dāng)初沒幫她準(zhǔn)備。

祖父幫表弟舉辦慶功宴時，她冷冷的說：“我只負(fù)責(zé)吃，不負(fù)責(zé)慶祝。”又說：“以后再也不參加什么資優(yōu)鑒定了！”雖然跟表弟的關(guān)系仍友好，雖然祖父告訴她：“平時學(xué)?？荚嚹苴A過資優(yōu)生，很厲害??！”我也安慰她：“你美術(shù)、學(xué)業(yè)、體育各方面都能均衡，媽媽覺得很棒！”

但她始終無法釋懷，羨慕資優(yōu)班的同學(xué)有不一樣的課程，問我可否旁聽，或常拿自己跟資優(yōu)生做比較。我很心疼她的失落感，真不知是否得靠時間讓她慢慢淡然？還是有什么方法能幫助她面對？

凱旋醫(yī)院臨床心理師楊順興回復(fù)：

在孩子年紀(jì)小的時候，子女與長輩的關(guān)系像是衛(wèi)星與行星，孩子總是繞著長輩。長輩的坐標(biāo)在那里，孩子就會在附近，長輩著重什么價值，孩子就會重視那些東西。因此，如果孩子很在意成績、常跟人比較，長輩可能得先想想自己，是不是在哪些層面顯得太重視成績了。這些長輩未必是父母，有可能是祖父母，有可能是其他親戚，或者是學(xué)校老師。

當(dāng)長輩太過重視成績，孩子自我要求高、得失心重，這對孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展是不好的?！案偁幮摹睍尯⒆邮ジ嘤袃r值的東西。一個過度重視成績的孩子，跟手足相處，總想著要贏過對方，親情就會淡薄；跟朋友相處，只想著競爭，友誼也很難真誠。更長遠(yuǎn)的問題是，過度重視成績，往往會讓孩子價值觀局限，人生失去平衡。

孩子的未來，除了“課業(yè)”之外，有太多的問題需要面對了。手足相處、人際關(guān)系、兩性交往、工作壓力??等，這些學(xué)習(xí)都是很重要的。父母要去讓孩子知道，“課業(yè)”只是生活中的一環(huán)，不是全部；要鼓勵孩子，盡心把事情做好就可以，不用一直跟人比較。

但即使長輩并沒有表示在意成績，也要小心自己“不知不覺”顯露出的態(tài)度。例如，長輩有可能跟孩子安慰說：“考不進(jìn)前三名沒關(guān)系?！钡?dāng)孩子真的考進(jìn)前三名時，長輩又顯得非常開心、大力慶祝。這帶給孩子的訊息是，長輩“口頭上”不重視成績，但是“心里面”很重視成績。

如果長輩的態(tài)度已經(jīng)改變，孩子還是很在意成績，長輩可以用“更鮮明的態(tài)度”讓孩子知道，成績沒那么重要。例如設(shè)定這樣的規(guī)則：“考三名以外有獎品，三名內(nèi)沒有獎品”、“開心的玩可以得到獎勵，寫作業(yè)沒有”。

這種逆向的做法可能有點(diǎn)匪夷所思，但如果你看過一些不快樂的高材生，就會了解這種做法有其合理處。我們的教育體系實(shí)在太競爭，有時候真的需要一些“逆向作為”，才能讓孩子的價值觀回到均衡。