我們已經(jīng)是當(dāng)?shù)?dāng)媽的人了，最重要的什么？是孩子！對不對！古時候就有寫關(guān)于孩子在母親心里的重要性的詩詞?！按饶甘种芯€，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。兒行千里母擔(dān)憂。那么，我想問問：這么重要的孩子，在家里誰陪的時間多一些？是爸爸還是媽媽？怎么陪的？陪他做什么事兒？

沒時間陪孩子？那么我們心中最重要的可能不是孩子，是工作。孩子還沒有足以讓你推掉工作去陪他。孩子只有1個，工作有千千萬萬。我也沒有想讓父母們辭掉工作去帶孩子，但是起碼，我們在工作之余，剩下來的時間里，陪著孩子。如果我們現(xiàn)在不陪著他們，他們的童真我們錯過了，他們的依賴我們錯過了，他們的溫情我們也錯過了。

再問個問題：您看電視嗎？您自己看書嗎？在家里藏書50本以上的家長有哪些在家里藏書100本的有哪些在家里藏書500本的家長有哪些？我們希望我們的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給他買很多很多書，想讓他看。結(jié)果怎么樣？怎么樣讓孩子養(yǎng)成良好的的閱讀習(xí)慣呢？是自覺生成？還是“寶寶，你多看看書呀 ”？每個孩子都有每個孩子的天性，性格、獨立思想，每一個孩子都是一份特別的禮物。他們可以隨便我們擺布嗎？不能，我們最多只能引導(dǎo)、陪伴、以身作則。

下面我來講講叮當(dāng)，叮當(dāng)特別喜歡看書。愛閱讀對孩子的優(yōu)勢：1、對于一年級，閱讀可以幫助孩子增長見識，提高識字量，增強語言表達能力。2、對以后寫話、作文有很大很大的幫助。3、孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，喜歡讀書了，吵吵鬧鬧就少了。4、家里看電視、玩手機、玩ipad也少了。下面以我的角度或者觀點來聊一聊怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我覺得孩子的閱讀有4個階段需要我們注意。

第一階段：孩子兩三歲時

那是孩子最可愛的時候，懵懵懂懂的，肉呼呼的，什么都很好奇，想去觸摸去感受。孩子的世界已經(jīng)打開了！他完全能夠感受到，接收到你給他的信息。每家每戶的臥室有沒有電視？你躺在床上看電視么？我家的臥室里沒有電視，被我移走了。到現(xiàn)在，我還是沒有看電視的習(xí)慣。移走了電視，斷了看電視的念頭，我們跟孩子有更多的時間相互交流。在床上鋪滿孩子看的書，很多圖片，文字很少的那種，像“高山”“河流”“太陽”“月亮”類似卡片。我不知道我在教他看圖還是在識字，但是，他能夠感受到圖片里的內(nèi)容，還有盡管念不清楚的字。我特別喜歡跟他玩游戲：“找卡片”。去找“太陽”的卡片，去找“河流”的卡片，他就在一大堆的卡片里去尋覓，就好像在找寶藏一樣?！巴?！找到了！看”我不能形容他的那種快樂，但是我能感受他的興奮。他很開心，我也適時的表揚他。現(xiàn)在想來，當(dāng)時我的目的可能不是為了識字，而是為了讓他喜歡看書或者喜歡跟媽媽或者爸爸一起進入書的世界。這是他接觸書的第一個階段。

第二個階段：孩子四五歲時

幼兒園中班的時候，他已經(jīng)認(rèn)識很多字了。每逢周末，有空的時候，我們?nèi)页鰟尤D書館。圖書館里有專門為幼兒設(shè)置的繪本閱讀區(qū)。不同的書名，不同的色彩，各種各樣的繪本，他夠得到，摸得著，看的懂，可能也有一些字會讀錯，但這并不影響他閱讀。一看就入迷、一坐就是大半天，不時地我還能聽到他開懷的笑聲?；丶业臅r候，我們再借上6本書，在規(guī)定的期限里看完再來圖書館借閱。在這個借閱期間，我們一起看，一起感受繪本給我們的知識和感官享受。我也特別喜歡繪本，即干凈又整潔，特別是有些非常豐滿的想象力，讓我贊嘆不已。這個階段他已經(jīng)能夠自己看書了，但更喜歡讓我給他讀故事，偎在懷里一起看。同一本書要讀很多遍。《兔子湯姆的一系列暖心繪本》、《麥兜當(dāng)當(dāng)》、《柳林風(fēng)聲》、《不一樣的卡梅拉》……這個階段我們還可以玩另一個游戲“詞語接龍”。孩子的語言能力確實有所提高，但是四字成語還是有很大的難度，詞語也可以接龍。我說一個“恐龍”，他接一個“龍頭”，我說一個“頭發(fā)”，他說一個“發(fā)絲”……有時候不能接下去的時候，他還會偷偷的跟爸爸說，“爸爸，你幫我想想”。爸爸給他一個詞語他又能愉快的接下去了。

第三個階段：孩子大班了

他已經(jīng)完全可以自己看書了，字認(rèn)識的越來越多，我只要在旁邊陪著他就行了，我也看書，看自己的書。他的語言能力有了一定的基礎(chǔ)后，我又做了一些改變。鍛煉他的語言表達能力。晚上，我倆躺在床上開關(guān)于我倆的“臥談會”?！坝變簣@發(fā)生了哪些好玩的？最有意思的事兒有沒有？”有時候他跟我講就是整個白天的流水賬。我也跟他講我在白天發(fā)生的事兒。我們交換自己的白天流水賬。在幼兒園時期，他最關(guān)心的是他的中餐，中餐吃了什么、什么很好吃，下次也要做給他吃。盡管聽起來沒有意義，我們討論的還是很開心。在這個時間段，我開始參著買字多的、插圖相對少一些的童書了?！兑荒昙壌髠€子，二年級小個子》、《神奇校車》繪本和文字版都買下，雖然剛開始的時候，他有點抵觸，但是等他看完所有的繪本的時候，他也愿意看文字版了，他還發(fā)現(xiàn)文字版里也有插畫。也就不那么排斥了。

第四階段：孩子上小學(xué)了

幼兒園生涯結(jié)束了。他看的書更多了，我就帶他出去走走，看看風(fēng)景，走走街道，參觀參觀博物館。讓他口述每天最有意義的事兒。這個適合有暑假的家長。他口述，我寫下來。從剛開始的一兩句，到后來的一兩頁，他都能講述出來。這個時間段，我們看的書已經(jīng)非常廣了。涉及偵探、科幻、歷史、天文地理，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上排名靠前的，都可以在我家找到幾本。最近看完的有《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)問答》、《水滸傳》《貓頭鷹王國》，《貓頭鷹王國》大概有20本左右，全套，都是文字版，我買的時候買了一套，但是給他看的時候，我只給1本，看完再給。我想這樣給的方式更能吸引他去閱讀他擁有的，如果太多，他會接受不了，覺得看不完，這是他的想法。現(xiàn)在沒有看完的有《上下五千年》、《古希臘神話故事》、《希臘神話與傳說》……有些書是他無意提起來的，宙斯、雅典娜、雷神……我立馬跟進他的思維，擴充他的知識面，去閱讀完整的故事情節(jié)，再一起討論討論，我們的視野更開闊了。

有時候孩子能從書里把一些人物、一些小事兒說給我聽，我都很樂意跟他探討我的角度的看法和思想，再去看一看書里所描述的文字，交流信息、受益匪淺。到了現(xiàn)在每次生日或者想要什么禮物時，基本上都是一樣的想法，那就是，買書，買更多的書。我想，孩子已然沉浸在書的海洋里，傾心不已。