我家有個幼兒園大班的男孩，個性較害羞。最近發(fā)現(xiàn)他很容易被同學(xué)影響，譬如A同學(xué)的穿著或言語，兒子覺得好玩不排斥時，就會跟著學(xué)，但A同學(xué)的行為、言語都較不禮貌。我想讓兒子了解，我們可以去學(xué)習(xí)一個人的優(yōu)點(diǎn)，但不要照單全收、舍棄自己的想法。請問要怎么教他？

友緣基金會社工師楊淑芬回復(fù)：

透過觀察學(xué)習(xí)獲得某些生活能力，是孩子成長中必要的發(fā)展。但對象如果是個壞榜樣，的確會讓家長極為困擾。心理學(xué)家班度拉（Albert Bandura）認(rèn)為，缺乏自信或低自尊的孩子，容易有模仿楷模的行為。另外，大人也必須思考孩子模仿的動機(jī)，是因為喜歡這個人，認(rèn)同他的行為？還是想引人注意？還是不自覺的透過反抗大人的想法，開始想要有“我”的展現(xiàn)呢？不管是哪一種，大人可以朝以下方向協(xié)助孩子：

1. 支持孩子有“我”。在生活中，當(dāng)孩子表達(dá)他的需要及想法，且在他可以做決定、不妨礙別人的范圍，例如衣著選擇、游戲喜好等，就支持他，讓孩子知道“了解自己喜好及想法”的他，是個很棒的小孩。

2. 常鼓勵孩子，增加其自信。常具體鼓勵孩子的行為，看到孩子做到的地方。如：“你能夠等別人說完話再說，真厲害！”、“你能夠去認(rèn)識不同的朋友，真了不起！”

3. 了解孩子模仿動機(jī)。有機(jī)會問孩子：“媽媽發(fā)現(xiàn)你好像喜歡學(xué)A的動作，是因為你喜歡A嗎？”、“還是因為A一做這動作就有人笑，你覺得好玩就跟著學(xué)？”

   若是前者，聽聽孩子喜歡A的原因，是能做自己想做的事、敢說出心情嗎？問孩子什么時候也曾這么做過？然后大人分享一個孩子曾用正向方式，做自己或描述心情的經(jīng)驗，讓孩子知道用這么聰明又清楚的方式說出自己的想法真的很棒，藉此取代不當(dāng)?shù)哪７隆Ｉ踔吝€可以問孩子，班上他還喜歡誰？他覺得那個人很棒的地方是什么？試圖擴(kuò)充孩子的交友圈。

   若為后者，看到孩子想要接近同伴及被注意的動機(jī)，問問孩子除了這個方法，還有什么方法？請大人分享孩子曾做過或做得到的好方法，教孩子學(xué)會可在幼兒園操作的技能，像折紙、打球等游戲，帶到學(xué)校跟小朋友一起玩。

4. 主動注意孩子的正向行為，忽視負(fù)向行為。當(dāng)孩子有正向行為，如明朗說話時，主動肯定并響應(yīng)；當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)向行為，如一些不禮貌的話或行為時，刻意忽視，也不做任何回應(yīng)。