一個(gè)家長(zhǎng)管孩子，最怕另一個(gè)家長(zhǎng)這樣做。我正在管孩子：“剛才給你說(shuō)了沒(méi)有?不能抱個(gè)球在屋里亂扔，這下把花瓶打碎了吧?怎么我的話你就是不聽(tīng)呢?！?/p>

孩子爸卻在一旁邊和稀泥：“不就一個(gè)花瓶嗎?瞅你把孩子嚇的?！?/p>

“我管孩子你少插嘴，這單單是一個(gè)花瓶的事嗎?”

“是孩子重要，還是一個(gè)破花瓶重要?”

原本是孩子的事，最后，夫妻倆爭(zhēng)論著，不但孩子沒(méi)有得到教育，反而引發(fā)出了一場(chǎng)夫妻的戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣的情況，是不是很多家長(zhǎng)朋友都經(jīng)歷過(guò)呢?

這類(lèi)事情的錯(cuò)誤中心點(diǎn)在哪呢?其實(shí)在于孩子的爸爸沒(méi)有當(dāng)好這個(gè)‘和事佬’的角色。就是說(shuō)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，一方家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子的時(shí)候，另一方家長(zhǎng)要充當(dāng)一個(gè)合格的‘和事佬’。

既不能一心袒護(hù)孩子，不能不分是非黑白，只替孩子說(shuō)好話，而與另一方激烈爭(zhēng)辯，真有不同意見(jiàn)，可以背里地交流。不然，不但起不到教育孩子的目的，同時(shí)還會(huì)助長(zhǎng)孩子的壞毛病，讓他認(rèn)為自己有‘靠山’，有保護(hù)神，犯了錯(cuò)媽媽也不能把他怎么樣。

同時(shí)，也不能兩個(gè)人一起發(fā)脾氣，雙雙指責(zé)孩子。這樣的話，孩子內(nèi)心孤立無(wú)援，可能他犯了錯(cuò)，本身就害怕了，就反悔了，再?zèng)]有人給他一點(diǎn)點(diǎn)安撫，會(huì)讓他幼小的心靈受到傷害，沒(méi)有安全感。

所以，這個(gè)‘和事佬’的角色，其實(shí)很重要。就像孩子打碎花瓶，我批評(píng)孩子這件事來(lái)說(shuō)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是，媽媽批評(píng)了，可能孩子受到了“驚嚇”，爸爸可以給予孩子一點(diǎn)的安撫，說(shuō)句安慰的話：爸爸知道你不是故意的。這是安撫孩子的情緒。

同時(shí)要明確告訴孩子他的錯(cuò)誤：但是，你在屋里扔球也是不對(duì)的，而且還打壞了花瓶。這是讓孩子明確是非。

然后引導(dǎo)孩子道歉：快給媽媽道歉，說(shuō)下次不這樣了。

這樣一來(lái)，教育的目的達(dá)到了，也消除了媽媽的怒氣。最后要給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)或者說(shuō)是暖心的話：爸爸相信你以后會(huì)注意這點(diǎn)的。你還是爸爸媽媽的乖寶貝。這樣一來(lái)，就皆大歡喜了。

所以，有的時(shí)候，像這樣一件事發(fā)生之后，如果處理不當(dāng)，到最后你也說(shuō)不清究竟是誰(shuí)的錯(cuò)了。它不單單是孩子的錯(cuò)，也不單單是媽媽的教育不當(dāng)，有時(shí)，背后那個(gè)看似與此事最不相關(guān)的人：孩子的爸爸，說(shuō)不定對(duì)事件起著關(guān)鍵的決定作用。

如此看來(lái)，在教育孩子的過(guò)程中，在不同事情的不同觀點(diǎn)上，家長(zhǎng)一定要扮演好自己的角色。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)管教孩子的時(shí)候，另一個(gè)家長(zhǎng)怎么做，真的是太重要了。