教寶寶說話有什么技巧？使用媽媽語對(duì)孩子學(xué)說話有幫助嗎？有的孩子一歲多就很會(huì)說話，有的孩子卻很晚開口說話，到底怎樣的說話能力算正常？大人可以怎樣幫助寶寶學(xué)習(xí)說話呢？

一歲多還不會(huì)說話，需要評(píng)估嗎?

在寶寶的成長階段有不同的語言發(fā)展過程，大部分的寶寶從一歲左右可以說出真正能被理解的詞，整個(gè)語言發(fā)展過程分為語言準(zhǔn)備期和語言發(fā)展期。

語言準(zhǔn)備期是從寶寶出生時(shí)便會(huì)以哭泣當(dāng)作溝通方式表達(dá)需求;六周到三個(gè)月左右可以控制舌頭和嘴巴時(shí)，開始會(huì)有笑聲和咕咕聲的反應(yīng);三個(gè)月開始會(huì)牙牙學(xué)語，發(fā)出“ba、ba、ba”一連串單音節(jié)的聲音，這時(shí)多半在玩聲音;九到十個(gè)月的寶寶即使不懂語意，也會(huì)開始模仿各式各樣的聲音。

約一歲后開始進(jìn)入語言發(fā)展期。這時(shí)期常用一個(gè)詞表達(dá)完整意思，稱為單詞期，例如：說車車，可能表達(dá)我要坐車車、車子來了、那是爸爸的車車、我要玩車車(玩具)的意思。前期發(fā)展會(huì)比較緩慢，可能兩、三個(gè)月才增加二十個(gè)詞，而且這個(gè)時(shí)期的詞匯多為名詞，還不會(huì)表達(dá)一句完整的話。

如果擔(dān)心寶寶一歲多還不會(huì)說話，可觀察寶寶說話的情形，若觀察到以下兩個(gè)現(xiàn)象，建議可到小兒科進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展評(píng)估：一、寶寶出生時(shí)非常安靜，對(duì)大的聲音缺乏反應(yīng);二、寶寶到一歲左右還是很少有牙牙學(xué)語的表現(xiàn)。如果沒有前述的現(xiàn)象，代表孩子的語言發(fā)展沒有重大問題。但建議爸媽可以繼續(xù)觀察寶寶的語言是不是有持續(xù)發(fā)展，并增加生活中語言的使用，以提升孩子說話的動(dòng)機(jī)。

教寶寶說話，有什么技巧?

通常一歲寶寶會(huì)出現(xiàn)模仿大人的行為，模仿的行為也會(huì)和語言連結(jié)。一歲半時(shí)漸漸發(fā)展詞匯，接著就進(jìn)入詞匯爆炸期，此時(shí)寶寶會(huì)結(jié)合熟悉的詞匯，教寶寶說話的原則就是增加大人與寶寶的互動(dòng)，以下三個(gè)小技巧可參酌運(yùn)用：

一、使用媽媽語

使用重復(fù)及簡化的句子，并配合夸張的表情或手勢和寶寶溝通說話。如：要不要吃飯飯、喝水水……等，且從寶寶的反應(yīng)，調(diào)整速度、音量。使用的過程中，寶寶可從聲調(diào)、音量、重音，辨認(rèn)不同的詞匯及模仿，隨著寶寶說話純熟，就能切換到正常的說話方式。

二、回應(yīng)及鼓勵(lì)

當(dāng)寶寶嘗試指著物品說出名字后，爸媽能適時(shí)給予回應(yīng)，寶寶可從回饋中學(xué)習(xí)到正確的語詞。給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即使用簡單的字詞，也要試著讓寶寶表達(dá)自己的需求。

三、在生活中對(duì)話

從換尿布、洗澡、閱讀等日常生活中與寶寶對(duì)話，帶著寶寶到公園、動(dòng)物園、超市、戶外環(huán)境都可以刺激寶寶探索，例如：到超市購物時(shí)，可以介紹今天要買什么東西，看到熟悉的物品也能問寶寶：“我們有在家吃過蘋果，你還記得嗎?你看它是什么顏色?”如果寶寶指著有興趣的商品發(fā)問時(shí)，家長就能以生活中的經(jīng)驗(yàn)給予寶寶回饋。

爸媽可嘗試上述方法，幫助寶寶學(xué)說話，別忘了，給予寶寶足夠的時(shí)間和耐心也是必須的哦!

早說話的孩子比較聰明嗎?

首先我們要了解孩子開口說話的發(fā)展背景。在寶寶六個(gè)月大時(shí)，就有可能會(huì)發(fā)出聲音，大部分的原因是寶寶為了回應(yīng)外在環(huán)境的變化;到了一至二歲時(shí)，寶寶可能會(huì)開始說出一些完整的字或詞語，然而探究其原因，可能是寶寶借由模仿大人而來，也就是說，寶寶可能還不了解自己所講出來的字或詞的意義。

如果寶寶說出來的語詞與此時(shí)的人事物有所連結(jié)的話，那么寶寶有可能已經(jīng)達(dá)到特定的認(rèn)知發(fā)展，而認(rèn)知的發(fā)展雖與智力有關(guān)，但其實(shí)主要是受到外在環(huán)境影響。因此，我們可以知道，提早說話并不能說明一個(gè)孩子是否比較聰明，只是表示這個(gè)孩子在環(huán)境中已有足夠的經(jīng)驗(yàn)連結(jié)語言與思考，因此每個(gè)孩子都有相同變聰明的機(jī)會(huì)，若能在孩子的生活環(huán)境中，多提供語言的刺激，并且讓孩子有機(jī)會(huì)思考，則可以在兩者的連結(jié)之間，提升孩子的認(rèn)知發(fā)展。

提早學(xué)習(xí)雙語好嗎?

許多家長給孩子觀看英文電視節(jié)目，想以潛移默化的方式，讓孩子學(xué)習(xí)中文以外的第二語言。研究顯示，從小的雙語學(xué)習(xí)，并不會(huì)造成日后語言的混淆，但爸媽在生活中與孩子使用雙語的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要的影響。

一歲左右的寶寶會(huì)以疊字或單字來表達(dá)自己想傳達(dá)的意思，如：糖表示想吃糖果。隨著年齡漸增，孩子從日常生活中開始吸收各種詞匯。這時(shí)的寶寶尚無法說出完整的句子，對(duì)他們來說，雙語是一種溝通用的工具性語言，不需要過度要求發(fā)音或正確的詞語運(yùn)用。

所以爸媽若想要讓孩子學(xué)習(xí)雙語，可以借日常的互動(dòng)、對(duì)話、游戲，逐步將單詞帶入，增加寶寶的詞匯量;或是多與孩子朗讀、哼唱歌曲，都是不錯(cuò)的方式。

學(xué)習(xí)雙語并沒有時(shí)間早晚的問題。不論以哪種方式，最重要的是親子之間的互動(dòng)，讓雙語運(yùn)用在生活當(dāng)中，以及給寶寶擁有接觸各種語言的興趣。