有一個(gè)想要做游戲主播的孩子，這是一個(gè)非常希望被關(guān)注的孩子，媽媽說(shuō)小的時(shí)候給孩子買(mǎi)玩具，孩子會(huì)拿給媽媽看并和媽媽一起玩兒，游戲主播正好符合孩子想要被關(guān)注的心理需要?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上主播非常多，各種主播都有，而且主播會(huì)獲得很多粉絲的支持，如果這種想被關(guān)注、被支持的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，孩子會(huì)非常有成就感。而獲得粉絲的關(guān)注也需要付出，需要面對(duì)粉絲質(zhì)疑、需要講解細(xì)致、需要對(duì)游戲有自己的理解、需要自己有游戲經(jīng)歷……這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助嗎？我想說(shuō)是非常有幫助的。

這個(gè)孩子還是一個(gè)想要領(lǐng)導(dǎo)別人的孩子，在做游戲主播過(guò)程中可以體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，又是在網(wǎng)絡(luò)上，這種打破時(shí)空不見(jiàn)面卻要積累粉絲的過(guò)程，對(duì)孩子也是一種歷練。

媽媽很講誠(chéng)信，答應(yīng)的事都會(huì)做到，或者說(shuō)只有能做到的才會(huì)答應(yīng)，她覺(jué)得孩子也應(yīng)該是這樣的。而客觀事實(shí)是，孩子生來(lái)的性格里就不是這樣的，孩子做不到，媽媽就覺(jué)得孩子錯(cuò)了，非要把孩子培養(yǎng)成自己的這個(gè)樣子。媽媽的想法在孩子的眼里正好是和自己相反的，是矛盾沖突的，和這個(gè)孩子溝通時(shí)，給孩子一個(gè)框架范圍比用啟發(fā)式的提問(wèn)更好。

親子之間的誤會(huì)往往是因?yàn)閶寢寷](méi)有得到足夠的愛(ài)，而問(wèn)孩子要愛(ài)，期待孩子用她想要的方式愛(ài)自己，而孩子也期待媽媽用自己想要的方式愛(ài)自己，于是成為一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。

學(xué)習(xí)是孩子自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情，愛(ài)學(xué)習(xí)有很多條件，除了和諧安定的家庭氛圍，從小培養(yǎng)的好奇心、好問(wèn)心之外，更需要“真愛(ài)”，（不是經(jīng)過(guò)定義的愛(ài)）。這個(gè)孩子非常有自己的想法，做事情會(huì)比較容易成功，喜歡自己去體驗(yàn)而不是直接被告知結(jié)果。媽媽也需要考慮正規(guī)的學(xué)校教育是不是適合自己的孩子，這個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)方面非常擅長(zhǎng)，所以可以在運(yùn)動(dòng)方面發(fā)展？把狹義的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為更為廣義的學(xué)習(xí)，不要在問(wèn)題中間打轉(zhuǎn)，而是換一個(gè)角度看待問(wèn)題，提升一個(gè)維度，為孩子多打開(kāi)一些窗，生命本就有無(wú)限的可能性。