在小時候我們都會教孩子拼音教孩子數(shù)數(shù)，那么孩子怎么才能快速學(xué)會呢？寶寶多大學(xué)數(shù)數(shù)？聰明寶寶學(xué)起來！

今天，有一位寶媽很苦惱的說：寶寶馬上要上幼兒園了，可是還不會數(shù)數(shù)，從1到10，一會會數(shù)，一會迷糊，教了很多遍了就是記不住，可把媽媽愁死了！

其實，教寶寶學(xué)數(shù)數(shù)，可不是教寶寶會背數(shù)字，而是讓寶寶弄懂?dāng)?shù)字的意義，

所以教幼兒數(shù)數(shù)必須注意年齡特點和實際接受能力，由淺入深，循序漸進，不能急于求成。

1、結(jié)合具體事物教數(shù)數(shù)

在寶寶2歲半以前，可以進行數(shù)字滲透，比如給寶寶吃食物的時候說：一塊餅干，一個蘋果，兩顆櫻桃等等，讓寶寶有一個數(shù)字的概念即可。

2歲半左右，可以有意識的引導(dǎo)寶寶理解數(shù)字的概念，一般2.5-3歲的孩子，知道一個東西用1表示，反過來1就是表示1個東西，2就是表示2個東西，3就是表示3個東西。要讓孩子在家里會看、會說、會用，如我有1個娃娃，1個皮球等，自己手里拿的是1個蘋果，1塊糖等。 然后結(jié)合物體認識數(shù)字1.

在此基礎(chǔ)上，讓孩子認識和知道2個是什么意思，如寶寶手里拿著1個紅蘋果，再給寶寶添上1個蘋果，就是2個蘋果;人有2只手，2只眼睛，2只耳朵等。然后讓孩子用右手食指從左至右一個一個點數(shù)，數(shù)完能說出是多少，數(shù)到3能說出是3個，數(shù)到5能說這一共是5個。3歲到4歲時可由5數(shù)到10。

2：數(shù)數(shù)應(yīng)用在生活中

學(xué)數(shù)數(shù)也可以應(yīng)用在實際的生活中，可讓孩子按物體分類，如媽媽給寶寶買了很多好看的玩具、畫書，請寶寶幫助媽媽把畫書挑出來，幫助媽媽數(shù)一數(shù)是幾本呢?

還可按顏色，大小讓孩子分類，如從一堆東西里(是同類或是不同類)，讓孩子把紅的挑出來放在一起，或是把大的挑出來放在一起，數(shù)數(shù)誰多，誰少，還是一樣多等。這都可以培養(yǎng)孩子辨別的能力，目側(cè)的能力，發(fā)展孩子的智力。

平時就可用實物、吃的、用的東西來讓孩子練習(xí)數(shù)數(shù)，如咱家養(yǎng)了幾盆花?媽媽買了幾條魚?快看看哪條大?哪條小?哪條長?哪條短?在數(shù)實物的基礎(chǔ)上，讓孩子抽象地數(shù)數(shù)，按物品多少說出數(shù)量，按數(shù)量取實物，比如請寶寶幫助媽媽拿3個橘子等。

4--5歲：孩子到4 -5歲時，可數(shù)1 -50個數(shù)，不僅會手口一致地點數(shù)，而且會從任何數(shù)接下去數(shù)，如23接24, 25…數(shù)到50，還可以5個數(shù)到50, 10個10個數(shù)到50。

在此基礎(chǔ)上，可讓孩子學(xué)會按實物多少去取數(shù)字，如看看自己手里拿的是幾本畫書?請把這個代號給找出來〔必須在認讀數(shù)目字后);會按數(shù)字去取實物，如把數(shù)字卡片給孩子，讓按卡片數(shù)字去取東西，也可口說:請紅紅給媽媽拿來2個西紅柿，拿來2個飯碗。在比實物的基礎(chǔ)上，可讓孩子以抽象的數(shù)字比較，如3個蘋果多?還是2個蘋果多?一般不要求在這個年齡間的孩子回答為什么。

所以，數(shù)數(shù)的方式是靈活的，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點和理解能力，以表揚和鼓勵為主。如果孩子在數(shù)字方面不敏感，媽媽不要著急，耐心的等待寶寶的成長，慢慢的引導(dǎo)寶寶弄懂?dāng)?shù)字的邏輯關(guān)系，孩子一旦明白了邏輯關(guān)系，學(xué)起來就特別輕松了。