家長們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，3-6歲的孩子的成長教育過程中，作為爸媽需要做些什么引導(dǎo)嗎？如果你的寶寶剛好3-6歲，那你一定要看這些。

多年以來，一直有個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，即：孩子的大腦完全由父母雙方基因遺傳決定。美國醫(yī)學(xué)專家近期研究結(jié)果表明，人的大腦在6歲以前變化最快，思維反應(yīng)也相當(dāng)敏捷。

在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，2歲兒童的大腦細(xì)胞活躍程度與成人完全一樣；3-6歲兒童大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍；13-14歲兒童大腦的活動(dòng)程度，又與成人相同了。

這一期間所受到的教育，有許多是終身難忘的。還有人們對(duì)童年生活記憶太深的事，也多半集中在這一階段。

當(dāng)然，也不乏很多家長會(huì)有些疑慮，孩子這么小看書能看懂嗎？帶他們做小實(shí)驗(yàn)，他們知道什么意思嗎？

其實(shí)，我們沒有必要去質(zhì)疑3-6歲孩子大腦記憶力，活躍度，因?yàn)檎娴暮軓?qiáng)。

大人要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦

孩子的潛在天賦可從日常生活中去發(fā)現(xiàn)，并作早期教育的定向參考。

（1）語言天賦

孩子在背誦詩歌和韻律詞句時(shí)很出色；能糾正家長常用語中的偶然錯(cuò)誤；能在觀看戲劇、影視后，講出相當(dāng)精彩的片段或完整的故事。

（2）音樂天賦

孩子在唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)，音色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別集中樂器；日常生活中能對(duì)不同聲響和音樂發(fā)表議論，盡管議論不一定完全對(duì)。

（3）邏輯數(shù)學(xué)天賦

孩子能經(jīng)常提出諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開始”之類的玄奧問題，使家長難以回答；平常關(guān)于劃分人、事、物的種類，對(duì)家長的經(jīng)濟(jì)分配能參與意見。

（4）自我認(rèn)識(shí)天賦

孩子善于把自己的行為和語言、情感聯(lián)系在一起；對(duì)別人將去做的事能做預(yù)測評(píng)議；對(duì)自己干的事能做出準(zhǔn)確評(píng)判。

（5）他人認(rèn)識(shí)天賦

孩子能注意家長的情感變化，對(duì)某些事能表示支持或勸慰。喜歡模仿影視和生活中的人物言行。

3-6歲幼兒的智力開發(fā)攻略

（1）講道理、多表揚(yáng)，對(duì)反抗期的孩子是有效的。

（2）鼓勵(lì)孩子在生活中愿意說普通話，大人與孩子交談?dòng)闷胀ㄔ?。糾正孩子發(fā)音時(shí)，以普通話的發(fā)音為準(zhǔn)。

（3）盡量多地豐富孩子詞匯量，是發(fā)展語言的關(guān)鍵。通過豐富孩子生活，能夠達(dá)到這一目的。充分利用廣播、電視促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。

（4）教孩子數(shù)數(shù)，辨認(rèn)物體的大小、長短、高矮。辨認(rèn)前后上下，認(rèn)識(shí)早晨、晚上。懂得日常生活中一些簡單的科學(xué)道理。

（5）要使孩子的生活樂趣得到擴(kuò)大，大人必須激勵(lì)孩子的想象力。

（6）滿3歲的孩子，應(yīng)盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學(xué)習(xí)自立和合作，也是為了使孩子身體得到鍛煉。

（7）機(jī)械地、過早的教孩子識(shí)字、數(shù)數(shù)對(duì)孩子的智力沒有益處。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造興趣、使孩子自己能發(fā)揮自己的天才，才是很重要的。

（8）這時(shí)孩子喜歡問問題，對(duì)于孩子提出的問題，不要像百科全書似地答復(fù)。

（9）大人應(yīng)當(dāng)教給孩子怎樣去建立幸福的家庭，寬容、理解、生機(jī)勃勃最重要。

（10）保護(hù)孩子的好奇心，正確回答孩子的問題，激發(fā)孩子探究問題、了解問題的欲望。

（11）讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發(fā)碗筷，鍛煉孩子的獨(dú)立性和動(dòng)手操作能力。

（12）指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作玩具。

（13）通過鼓勵(lì)孩子進(jìn)行游戲、續(xù)編故事、添畫、看圖講故事等方法發(fā)揮孩子的想象力，使孩子生活得更加快樂。

（14）給孩子一些挫折感，必要時(shí)可忽略一下孩子的需求。

（15）培養(yǎng)孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和快樂。

（16）重視孩子的道德意識(shí)培養(yǎng)。在生活中，明確告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使孩子逐形成對(duì)公德的認(rèn)識(shí)。幫助孩子分析已經(jīng)發(fā)生的事，讓孩子明白自己行為的后果。讓孩子注意觀察，學(xué)會(huì)自我判斷是與非，好與惡。

（17）稱贊孩子不要過分。過多稱贊中長大的孩子無法辨認(rèn)真假、好壞、成功與失敗。

（18）讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，做有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。