總有那么一些人，不管ta說(shuō)什么做什么都會(huì)惹來(lái)一片罵聲,還很容易被人潑臟水,ta們有一個(gè)專(zhuān)屬標(biāo)簽就是：天生自帶招黑體質(zhì)。要如何讓我們的孩子遠(yuǎn)離這類(lèi)體質(zhì)？

之前“馬景濤強(qiáng)吻劉嘉玲”持續(xù)占據(jù)熱門(mén)話(huà)題榜首，現(xiàn)場(chǎng)還原大概是這樣：馬景濤參加一檔脫口秀節(jié)目，在與主咖進(jìn)行例行擁抱的環(huán)節(jié)中，他抱起劉嘉玲轉(zhuǎn)了一圈后，在劉嘉玲臉上重重地親了一下，因?yàn)樵谒哪恐小皠⒓瘟崾怯肋h(yuǎn)的女神”。事后，各大娛樂(lè)媒體鬧鬧哄哄，一致認(rèn)為這是“強(qiáng)吻事件”。當(dāng)事人之一劉嘉玲卻淡定表示理解，得體地說(shuō)：“他是太過(guò)緊張，畢竟第一次做talk show，我想他是想有好表現(xiàn)，所以給自己很多壓力?！?/p>

同樣是一張嘴，不同的表現(xiàn)，卻起到不一樣的化學(xué)反應(yīng)。與其說(shuō)區(qū)別在于情商，不如說(shuō)是因?yàn)槎Y儀修養(yǎng)的差異。

什么是禮儀修養(yǎng)

所謂的禮儀修養(yǎng)，就是人們通過(guò)自身的努力，把良好的禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化作個(gè)人的一種自覺(jué)自愿的能力行為，它要求人們自覺(jué)培養(yǎng)內(nèi)外和諧的個(gè)體氣質(zhì),努力調(diào)控行為與情緒。所以，禮儀修養(yǎng)有一個(gè)努力克服自身不良的行為習(xí)慣、不斷完善自我行為的過(guò)程，它綜合反映了一個(gè)人的內(nèi)在品格與文化修養(yǎng)。

個(gè)人禮儀修養(yǎng)包括了衣著、交往、溝通和情商四方面，其中情商是主要的支撐點(diǎn)，情緒管理起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。

◆ 講究禮儀修養(yǎng)的人，相處起來(lái)會(huì)讓人感到很舒服，他不會(huì)讓對(duì)方感到尷尬或者不被尊重、不受重視，他總會(huì)理解并照顧別人的情緒和感受。

◆ 講究禮儀修養(yǎng)的人，不會(huì)輕易讓情緒影響自己的行為，遇事不失措、沉著冷靜，即便真的生氣時(shí)也能好好說(shuō)話(huà)，對(duì)事不對(duì)人，不進(jìn)行人身攻擊，情緒不會(huì)輕易影響他的理智。

◆ 講究禮儀修養(yǎng)的人，不會(huì)“把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己”，當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時(shí)一定會(huì)表示衷心的謝意，當(dāng)碰到讓自己不愉快的事情時(shí)并也不會(huì)一直抱怨。

◆ 講究禮儀修養(yǎng)的人，面對(duì)自己不喜歡或者是有過(guò)節(jié)的人，也不會(huì)故意針對(duì)、諷刺或者對(duì)罵，更多會(huì)沉默或視而不見(jiàn)、避而遠(yuǎn)之。

孩子這些缺乏禮儀意識(shí)的行為

因?yàn)槟挲g尚淺和歷練有限，對(duì)于孩子而言，主要是看ta對(duì)禮儀的意識(shí)，這從生活細(xì)節(jié)就能有所體現(xiàn)，即便是小尷尬，爸爸媽媽也應(yīng)當(dāng)引起重視。

尷尬場(chǎng)景1：親朋好友來(lái)訪，爸爸媽媽讓正在看電視的孩子將音量調(diào)小些，孩子卻皺起眉頭，說(shuō)：“你們不會(huì)到書(shū)房說(shuō)話(huà)嗎？這里就是看電視的?！睂擂蔚陌职謰寢尶粗⒆?，希望用眼神提醒ta“注意”，想不到孩子竟然更大聲說(shuō)：“你瞪什么瞪，我看我的電視，又不影響你們！”

尷尬場(chǎng)景2：孩子正在用媽媽的手機(jī)玩游戲，突然電話(huà)鈴響起，因?yàn)椴幌胫袛嘤螒颍⒆訉㈦娫?huà)掛掉，不料沒(méi)過(guò)多久電話(huà)再次響起，孩子再次迅速將電話(huà)掛掉，此時(shí)正在干家務(wù)活的媽媽完全不知情，殊不知，這正是公司領(lǐng)導(dǎo)打過(guò)來(lái)的電話(huà)。

尷尬場(chǎng)景3：爸爸媽媽帶孩子出席宴會(huì)，席間，孩子總是將自己喜歡吃的菜轉(zhuǎn)到自己面前，吃花甲螺的時(shí)候只夾出螺肉吃，花甲殼就剩在盤(pán)里。

尷尬場(chǎng)景4：爸爸媽媽帶著孩子和朋友聚餐，大伙正吃得興起，孩子突然大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙昔?！好急！！”瞬間，席間安靜了幾秒，孩子的媽媽紅著臉趕緊放下碗筷拉著孩子上洗手間。

類(lèi)似的場(chǎng)景，估計(jì)爸爸媽媽們都不陌生，也可能還有更多無(wú)法盡述的尷尬。如果我們的孩子就是制造尷尬的主角，那爸爸媽媽們就要好好想想法子了。

禮儀修養(yǎng)從幼時(shí)禮儀意識(shí)開(kāi)始培養(yǎng)

良好的禮儀修養(yǎng)，需要家長(zhǎng)在孩子年幼的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他的禮儀意識(shí)，一來(lái)孩子讓大人們尷尬了，其實(shí)ta是不知道的，因?yàn)楹⒆佣际琼樞亩鵀?；二?lái)，禮儀修養(yǎng)的提升過(guò)程不可能一蹴而就，要利用時(shí)間將意識(shí)變成習(xí)慣，再進(jìn)行反復(fù)的優(yōu)化、強(qiáng)化。

1、培養(yǎng)孩子禮儀意識(shí)最佳的時(shí)間與場(chǎng)合

6個(gè)月大的寶寶，已經(jīng)開(kāi)始觀察和模仿成人的行為和表情，所以禮儀的啟蒙是要從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。對(duì)于6個(gè)月到兩歲前的孩子，一起生活的親人對(duì)他的影響是最大的。所以，爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，就要讓家人身體力行樹(shù)立榜樣，即便是一家人也要用愉悅的聲音多說(shuō)“謝謝”、“辛苦了”，你們的一舉一動(dòng)孩子都盡收眼底的。

與孩子行為最密切的場(chǎng)合無(wú)疑就是用餐的時(shí)候，在孩子禮儀意識(shí)啟蒙期，爸爸媽媽可以充分利用餐桌上的機(jī)會(huì)，例如：向孩子演示各種餐具的使用方法、怎樣拿調(diào)羹和筷子、飯桌上如何進(jìn)行物品傳遞、餐巾該如何放置、吃東西時(shí)要閉攏嘴巴咀嚼食物、嘴里還有食物時(shí)不能邊嚼邊說(shuō)話(huà)、不能專(zhuān)挑自己喜歡吃的菜式吃等等。而且，這些行為習(xí)慣爸爸媽媽要進(jìn)行反復(fù)的提醒，不是因?yàn)楹⒆硬簧闲?，而是因?yàn)槟暧椎乃麄冇洃洀?qiáng)度尚弱。

2、培養(yǎng)孩子禮儀意識(shí)要從生活場(chǎng)景入手

相對(duì)于成人，孩子接觸的環(huán)境和場(chǎng)景相對(duì)固定，爸爸媽媽可以根據(jù)孩子平時(shí)的生活場(chǎng)景對(duì)要注意的禮儀進(jìn)行分類(lèi)，一般可分為：用餐禮儀、電話(huà)禮儀、與同伴相處禮儀、禮貌用語(yǔ)四大類(lèi)。

將禮儀進(jìn)行分類(lèi)設(shè)定的好處，一來(lái)是更有利爸爸媽媽對(duì)孩子的教導(dǎo)，場(chǎng)景的設(shè)定可以讓孩子更充分理解父母所表達(dá)的意思；二來(lái)就是便于孩子記憶，當(dāng)身處熟悉的場(chǎng)景時(shí)，孩子能更快地從腦海中調(diào)取與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的交際用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)孩子禮儀意識(shí)離不開(kāi)案例引導(dǎo)

習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持而得以形成，當(dāng)生活中出現(xiàn)無(wú)論是正面的還是反面的例子，我們都可以和孩子一起交流討論，讓思想的碰撞深化孩子對(duì)日常禮儀的認(rèn)知。

例如，本文開(kāi)頭說(shuō)到的例子，馬景濤作為公眾人物和成年人，與異性交往的時(shí)候要把握好分寸、在公眾場(chǎng)合尤其不能有失儀態(tài)；再如，情侶在公眾場(chǎng)合過(guò)度親密是不可取的行為，因?yàn)樵诠妶?chǎng)合做出過(guò)于親密的動(dòng)作是對(duì)其他人的不尊重。

我們不希望太多的條條框框束縛了孩子的天性，但是，“讓一起相處的人感到舒服”卻是為人父母要教育給孩子的能力，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ⒆映蔀椤白詭д泻隗w質(zhì)”而影響未來(lái)的發(fā)展。