養(yǎng)娃可不是一項(xiàng)簡(jiǎn)易工程，養(yǎng)孩子不僅燒錢，還花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，要知道養(yǎng)孩子是場(chǎng)持久戰(zhàn)，著急你就輸了。

上周末，我?guī)畠撼砍康饺A南城的奧特萊斯買皮鞋。

她選中了一雙粉色的，我看中的是一雙黑色的。

“媽媽，我喜歡粉色的這雙?！彼@然更鐘情于粉色的。

其實(shí)我也認(rèn)為粉色更適合小女孩，但導(dǎo)購(gòu)員告訴我，粉色的不是真皮，而晨晨是汗腳，穿黑色真皮的那雙會(huì)更好一些。

于是，我引導(dǎo)她重新做出選擇。

“的確，粉色的更漂亮，但你試試這雙黑色的，摸著很軟，穿上去估計(jì)更舒服?！彼行┎磺樵福€是穿上了。

我繼續(xù)引導(dǎo)：“這雙皮鞋雖然是黑色的，但是很亮，你再換上你粉色的，是不是有點(diǎn)硬……”

50多分鐘后，晨晨同學(xué)選擇了那雙黑皮鞋。

買單時(shí)，導(dǎo)購(gòu)員說(shuō)：“你女兒真乖，沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著要買自己選擇的，你是怎么教育的？”

我隨口說(shuō)：“我陪女兒來(lái)回試鞋，花了將近一個(gè)小時(shí)，有幾個(gè)媽媽能做到呢？”

導(dǎo)購(gòu)員愣了下，隨后笑了，她承認(rèn)像我這么耐得住性子，等孩子慢慢自己選擇的媽媽，的確很少見(jiàn)。

是啊，現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來(lái)越快，家長(zhǎng)們都迫不及待地希望孩子能快點(diǎn)長(zhǎng)大，就連給孩子買鞋這樣的小事，都是速戰(zhàn)速?zèng)Q，又有多少家長(zhǎng)會(huì)注意到孩子看往某雙鞋時(shí)發(fā)光的眼神呢？

教育家葉圣陶老先生認(rèn)為，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，這就好比我們的孩子是秧苗，家長(zhǎng)要有等待“農(nóng)作物”生長(zhǎng)的耐心，不能奢望一蹴而就，更不能“拔苗助長(zhǎng)”。

說(shuō)白了，就是孩子要慢慢養(yǎng)，急不得。

著名作家冰心小時(shí)候就是被慢慢養(yǎng)大的。

她的爸爸謝葆璋非常愛(ài)冰心，他經(jīng)常帶著女兒眺望大海，小冰心的心每次都被遼闊而深邃的大海所感動(dòng)。

冰心后來(lái)說(shuō)：“我和父親一起看大海，我看父親，也看大海，我覺(jué)得父親的胸襟就像是大海一樣寬闊、坦蕩，做人就應(yīng)該那樣?！?/p>

寬容、坦蕩的為人理念就這樣潛移默化到了童年冰心的心靈之中。

有人曾把孩子的心靈比喻成自然界的果實(shí)，而只有經(jīng)歷了充足的陽(yáng)光和風(fēng)雨的洗禮，果實(shí)才能真正地成熟，而被陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)的過(guò)程是非常緩慢的，唯有慢，才能浸潤(rùn)孩子的心靈。

所以，養(yǎng)孩子要慢下來(lái)，用心和孩子接觸、交流、溝通，感受他們的心靈世界，孩子變的乖巧就是自然而然的了。

遺憾的是，大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)有耐心等待孩子慢慢長(zhǎng)大，反而會(huì)嫌孩子成長(zhǎng)太慢，曾經(jīng)的我也不例外。

女兒晨晨長(zhǎng)的像我老公，所以總被誤認(rèn)為是男孩子。

于是我費(fèi)盡心思想要把她打扮的像女生一些，但她全然不配合。

最頭疼的就是扎辮子，漂亮的頭飾買了一大堆，她看都不看，想盡了各種辦法都沒(méi)有效果，最終頂著一個(gè)男生頭上了幼兒園。

我擔(dān)心她的審美是不是出了問(wèn)題，毫不夸張的說(shuō)，這一度成為了我的心病，見(jiàn)到人就主動(dòng)介紹這是我女兒，唯恐人家把她錯(cuò)認(rèn)為男孩子。

然而有一天，她主動(dòng)提出要穿裙子，還對(duì)著鏡子左看右看，從此她的愛(ài)臭美也就一發(fā)不可收拾了。

昨天晚上她陪我去做美甲，對(duì)面是一家梳頭發(fā)的店。她居然主動(dòng)提出要梳美美的發(fā)型。

而且整個(gè)梳頭發(fā)的過(guò)程中，極為配合，坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，連那個(gè)梳頭發(fā)的阿姨都一個(gè)勁兒的夸她真懂事。

梳完后，她問(wèn)我：“媽媽，我漂亮嗎？”

得到我的肯定后，她居然一個(gè)人對(duì)著鏡子“臭美”了大半天。

看著眼前的晨晨，穿著粉粉的小裙子，白色的打底褲，頭發(fā)被編成了很多個(gè)漂亮的小辮子，我簡(jiǎn)直不敢相信這就是那個(gè)讓我苦惱的“假小子”。

是的，曾經(jīng)因?yàn)樗粣?ài)臭美，我很苦惱，甚至可以說(shuō)是焦慮。但她好像忽然就開(kāi)始愛(ài)美了。

昨晚和嘟嘟媽媽聊起這個(gè)話題，她說(shuō)，其實(shí)很多媽媽都有這樣的體驗(yàn)。

“嘟嘟以前不認(rèn)識(shí)顏色，我以為他是色盲，差點(diǎn)帶他看醫(yī)生。”她說(shuō)讓她驚訝的是，有一天，嘟嘟就認(rèn)識(shí)所有的顏色了。

讓我更驚訝的是，這樣的煩惱，連兒童教育專家孫瑞雪老師也曾有過(guò)，她在《愛(ài)和自由》這本書(shū)中提到，她兒子一歲多的時(shí)候還不太會(huì)說(shuō)話，當(dāng)時(shí)心里也很著急，擔(dān)心他是不是有點(diǎn)遲鈍?

急得就差帶兒子到醫(yī)院去給他看舌頭了。但在孩子兩歲一個(gè)月后的一天，他忽然就會(huì)說(shuō)話了。

無(wú)意中，我在一本心理學(xué)書(shū)中讀到了瑞士的著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的一個(gè)觀點(diǎn)，才明白我那些所謂的擔(dān)心其實(shí)都是多余的。他認(rèn)為：

個(gè)體從出生到成熟大致要經(jīng)歷四個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重新建構(gòu)。

只有前一個(gè)發(fā)展階段的認(rèn)知方式形成以后才會(huì)順利進(jìn)入下一個(gè)更高級(jí)的發(fā)展階段，否則就會(huì)影響后續(xù)的發(fā)展任務(wù)。

也就是說(shuō)，孩子那些所謂讓我焦慮的成長(zhǎng)慢，大部分都是孩子還沒(méi)有過(guò)渡到下一個(gè)認(rèn)知階段造成的，我們無(wú)需焦慮，只需要耐心等待孩子慢慢長(zhǎng)大就好了。

而且，每個(gè)孩子都有他自己成長(zhǎng)的軌跡和速度，有的快一些，有的慢一些，這也是很正常的。

你也許會(huì)說(shuō)，慢慢養(yǎng)固然有道理，但那些被家長(zhǎng)催著加速長(zhǎng)大的孩子都很優(yōu)秀啊。

的確，這樣的案例是很多，但前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊捷斯也說(shuō)過(guò)：

兒童超過(guò)自己年齡的發(fā)展，對(duì)于判斷其未來(lái)發(fā)展的可能性，還不能提供可靠的依據(jù)，也不排除缺少早期發(fā)展，后來(lái)卻發(fā)生躍進(jìn)的可能性。

家長(zhǎng)這種急著讓孩子長(zhǎng)大的心情我能理解，但我們也很清楚，春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，這是自然規(guī)律，孩子的成長(zhǎng)也需要時(shí)間，那些所謂的小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。

一項(xiàng)研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識(shí)較多漢字的孩子，一年級(jí)的語(yǔ)文會(huì)領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級(jí)，水平就與其它孩子持平了。

而幼教專家也說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子三歲開(kāi)始學(xué)輪滑，其實(shí)孩子的骨骼并沒(méi)有發(fā)育好， 輪滑會(huì)傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對(duì)孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，而是一場(chǎng)馬拉松。

允許孩子慢慢成長(zhǎng)，這恐怕是當(dāng)前最著急、最不能慢慢來(lái)的事。

這一點(diǎn)，我最喜歡杜江霍思燕一家對(duì)嗯哼的教育，在《爸爸去哪兒》中，杜江用實(shí)際行動(dòng)告訴嗯哼：你慢慢去長(zhǎng)大吧，爸爸會(huì)一直陪著你。

杜江說(shuō)自己很喜歡和嗯哼聊天，對(duì)兒子的問(wèn)題基本有問(wèn)必答，他說(shuō)：“盡量用小朋友能聽(tīng)懂的方式，認(rèn)真給他解釋”。

霍思燕則讓嗯哼推遲一年去幼兒園，她認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。

這一點(diǎn)，身邊的很多爸爸媽媽是不能接受的，別說(shuō)晚一年了，很多孩子1歲多點(diǎn)就被送到了早教機(jī)構(gòu)，大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子到年齡了不送孩子去幼兒園，會(huì)耽誤孩子。

可正是這個(gè)被父母慢慢養(yǎng)的嗯哼，比其他小朋友懂得更多，更加敢說(shuō)敢做，在節(jié)目中是最受歡迎的小朋友。

慢慢養(yǎng)的孩子，并不比其他孩子差。

當(dāng)然，不是說(shuō)讓孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就什么都不管了，任其自由發(fā)展，這自然是不可取的，畢竟莊稼還需要被修枝剪葉呢。

慢養(yǎng)孩子，要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間里進(jìn)行教育。

以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有3個(gè)時(shí)機(jī)是非常適合教育孩子的。

第一個(gè)時(shí)機(jī)：當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題時(shí)

每個(gè)孩子都會(huì)遇到不懂的問(wèn)題，尤其是在2.5歲之后，每個(gè)孩子都是10萬(wàn)個(gè)為什么。

這恰恰是家長(zhǎng)教育孩子的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谶@種時(shí)刻，孩子特別渴望得到問(wèn)題的答案，對(duì)我們灌輸?shù)南敕ㄒ矔?huì)更容易理解和接受。

晨晨前段時(shí)間對(duì)媽媽和女兒的關(guān)系很好奇，解答她的疑惑后，我趁機(jī)告訴她，她的姥姥就是我的媽媽，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我的媽媽老了，所以我們要孝順?biāo)ㄋ?jīng)常對(duì)姥姥發(fā)脾氣）。

起初我以為她似懂非懂，誰(shuí)知有一天，她對(duì)著姥姥說(shuō)：“姥姥，等你老了，我上班賺錢給你買飯。”

正在廚房做飯的媽媽感動(dòng)的摸起了眼淚，而且她也會(huì)懂得讓姥姥休息，自己玩會(huì)。

我知道她明白我和她講的道理了。

第二個(gè)時(shí)機(jī)：在孩子對(duì)某一事物表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)

興趣是最好的老師，所以當(dāng)孩子對(duì)某一事物表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，做事情的主動(dòng)性會(huì)大大提高，因?yàn)檫@是他發(fā)自內(nèi)心愿意做的事。

此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，順帶著引導(dǎo)他改掉一些不好的習(xí)慣，效果是非常好的。

朋友的女兒最近愛(ài)上了打羽毛球，她非常珍愛(ài)自己的羽毛球拍，但她有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不愛(ài)收拾玩具，經(jīng)常把玩具扔的亂七八糟。

朋友借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)她，亂扔羽毛球拍容易把球拍損壞，而且她下次要打的時(shí)候找起來(lái)也不方便。

她女兒就主動(dòng)找固定的位置放置羽毛球拍，幾次之后，她再建議女兒將其它玩具也歸類擺放，她就不排斥了。

第三個(gè)家長(zhǎng)：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)

孩子犯了錯(cuò)誤后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生愧疚感，此時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的教誨容易接受，也愿意改正自己的過(guò)錯(cuò)。

家長(zhǎng)要和孩子一起對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確指出孩子的問(wèn)題所在。

但要注意，千萬(wàn)不要過(guò)分嘮叨，不能一味地批評(píng)和指責(zé)孩子，循循善誘常常會(huì)收到振聾發(fā)聵的效果。

生活中教育孩子的好時(shí)機(jī)有很多，比如當(dāng)孩子有崇拜的對(duì)象時(shí)、當(dāng)孩子經(jīng)歷失敗時(shí)……我們抓住這些時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子就會(huì)有很大的進(jìn)步。

其實(shí)，讓孩子快樂(lè)幸福是我們每一位家長(zhǎng)共同的心愿。

但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的功利心總是不斷的膨脹，進(jìn)而沒(méi)有耐心等待孩子慢慢長(zhǎng)大。

有人說(shuō)，教育是一種慢的藝術(shù)，我深以為然。

我愿意慢慢養(yǎng)孩子，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，用耐心、愛(ài)心、平常心陪伴孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。