如何在生活中訓(xùn)練孩子的生活技能？你會教育自己的孩子嗎？很多家長急于求成，不了解方法就盲目訓(xùn)練，時間一分一秒的在溜走，孩子卻沒有進步。要知道，對自閉癥孩子而言，找到適合孩子的干預(yù)方法是才是最重要的。

下面是一篇自閉癥孩子一天正確的干預(yù)契機，希望能幫到更多的家長。需要注意的是，干預(yù)需要ABA的方法，但是不要太機械，潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響才是最有效的!

1、起床

1.在孩子起床的過程中，你會和孩子說什么?

(1)你會有意識地告訴他每天的時間嗎(今天星期幾，今天幾月幾日)? 會告訴他起床的時間嗎(現(xiàn)在幾點鐘)?

(2)你會告訴他今天的天氣嗎?

你會告訴他今天一天的計劃嗎?或者告訴他今天的主要活動等等嗎?

(3)孩子會主動和你說什么呢?

孩子一般會問什么?你怎么回答?如果孩子這個時候的語言表達不當(dāng)，你怎么引導(dǎo)他?

2.孩子怎樣穿衣服?

(1)起床以后，孩子是自己主動穿衣服嗎?

(2) 孩子知道穿衣服的順序嗎?

(3)孩子能獨立地穿衣服嗎?

3.孩子選擇自己的衣服嗎?

(1)孩子會表現(xiàn)出對自己衣服的喜歡和不喜歡嗎?能說出理由嗎?

(2)孩子每天穿什么衣服是他自己選擇還是大人替他選擇呢?你讓他自己選過嗎?

(3)孩子會和別人比較服裝嗎?

2、洗漱

1.孩子知道洗漱的意義嗎?

(1)洗漱完畢孩子會照鏡子嗎?

引導(dǎo)過孩子比較洗漱前后的變化嗎?

(2)孩子明白洗漱與講衛(wèi)生的關(guān)系嗎?

知道洗漱和美觀的關(guān)系嗎?

(3)讓孩子觀察過家人洗漱前后的變化嗎?

2.孩子能獨立完成洗漱嗎?需要別人輔助嗎?

(1)洗漱過程孩子能獨立做的事情有哪些?

(2)還不能獨立完成的事情有哪些?

(3)不能獨立完成的事情怎樣輔助呢?(替孩子做，動作輔助，動作示范輔助，語言輔助)。

3.孩子的洗漱過程連貫嗎?

(1)不能連貫的原因是什么?注意轉(zhuǎn)移，依賴輔助，沒有能力(不會)。

(2)孩子明白洗漱的順序嗎?固定嗎?

(3)給孩子規(guī)定過完成洗漱的大概時間嗎?

3、就餐

1.餐前

(1)孩子是主動要求就餐嗎?

孩子是怎樣知道該吃飯了呢?

第一，看到飯菜已經(jīng)擺好了。第二，因為自己餓了。第三，知道到時間了。第四，大人告訴他說“吃飯了”。

(2)就餐前孩子會參與哪些準(zhǔn)備工作呢?

擺椅子嗎?拿餐具嗎?擦桌子嗎?端食物嗎?其他?

(3)懂得家庭成員需要共同就餐嗎?比如等待沒有到場的其他人。

2.就餐

(1)就餐時你會和孩子說什么?

評價飯菜的味道嗎?知道飯菜是哪里來的嗎(哪里買來的、自己做的、別人送的)?告訴孩子飯菜的營養(yǎng)嗎?你告訴孩子提供飯菜的人和自己的關(guān)系嗎?告訴孩子要感謝提供食物的人嗎?

(2)孩子有良好的就餐習(xí)慣嗎?

孩子有固定的座位嗎?孩子的就餐過程連貫嗎?中間會離開餐桌嗎?就餐時有和就餐無關(guān)的故意行為嗎?知道不能浪費食物嗎?

(3)孩子會正確使用餐具嗎?

會用筷子嗎?會用大勺子把湯、粥盛到碗里嗎?

(4)會和別人分享食物嗎?

在食物有限的時候知道分享嗎?遇到自己不喜歡吃的東西孩子怎么樣做呢?(拒絕吃，通過說服可以吃)，讓孩子學(xué)過為別人分配食物嗎?

3.餐后

(1)孩子自己收拾自己的餐具嗎?孩子會收拾別人的餐具嗎?會擦桌子嗎?

(2)知道剩下的食物如何處理嗎?

(3)你給孩子總結(jié)今天的就餐表現(xiàn)嗎?

4、就寢

1.知道就寢的準(zhǔn)備嗎?

(1)就寢時告訴孩子時間嗎?

(2)孩子知道就寢需要做哪些準(zhǔn)備嗎?

(3)孩子參與準(zhǔn)備工作嗎?能做哪些準(zhǔn)備呢?

2.孩子知道就寢的常規(guī)嗎?

(1)孩子獨立睡眠嗎?需要別人陪伴嗎?

(2)孩子知道其他人就寢的地點和習(xí)慣嗎?

(3)孩子會照顧家人的就寢習(xí)慣嗎?比如不去打擾別人等。

(4)孩子知道就寢需要安靜嗎?

(5)孩子知道就寢的時候有閉合窗簾的習(xí)慣嗎?知道關(guān)上窗簾的意義嗎?

5、洗浴

1.孩子知道洗浴的意義嗎?

(1)孩子洗浴的原因是什么呢?大人要求/ 每次固定的時間到了/ 是孩子覺得不舒服，比如出汗了/ 孩子覺得自己身體臟了/ 看到家人洗浴/其他

(2)家人洗浴時特意和孩子講過自己洗浴的理由嗎?講過洗浴前后的不同感覺嗎?

(3)讓孩子說過他自己洗浴前后的不同嗎?

2.在洗浴過程中

(1)洗浴會使孩子快樂嗎?

在洗浴前孩子參與哪些準(zhǔn)備工作呢?自己準(zhǔn)備換的衣服嗎?自己準(zhǔn)備拖鞋嗎?準(zhǔn)備其他用品嗎?

(2)在洗浴中孩子自己能做的事情有哪些?

比如自己脫衣服嗎?還不能做的事情有哪些呢?

(3)孩子獨立洗浴嗎?

在和孩子共同洗浴中，給孩子講解什么嗎?

3.在洗浴中給孩子進行了性別教育嗎?

(1)大人洗浴的時候，給孩子講過洗浴的常規(guī)嗎?比如不同性別的人不能同時洗浴，比如關(guān)閉房門等。

(2)告訴過孩子他自己什么應(yīng)該獨立洗浴嗎?媽媽或者姐姐幫助他洗浴，孩子有不好意思的感覺嗎?

(3)試過讓孩子獨立洗浴嗎?

6、如廁

1.入廁能力

(1)孩子能在家庭、幼兒園和其他自己習(xí)慣的場所以外的地方識別衛(wèi)生間嗎?當(dāng)自己有入廁所需要的時候，知道怎樣找到衛(wèi)生間嗎?

(2)孩子會正確使用衛(wèi)生間嗎?

使用便池，沖刷、正確放置使用過的為什么紙、使用水龍頭洗手等等。孩子會使用各種公共衛(wèi)生間嗎?

(3)在衛(wèi)生間里孩子會獨立處理自己的大小便過程嗎?還需要輔助嗎?

2.入廁意識

(1)孩子知道通常情況下入廁必須去衛(wèi)生間嗎?孩子還有公共場合大小便的現(xiàn)象嗎?告訴過孩子為什么不能在公共場所大小便嗎?

(2)在外出活動前，教育過孩子提前準(zhǔn)備嗎?告訴過孩子有入廁要求時要提前報告嗎?

(3)成人入廁的時候讓孩子注意過關(guān)門的行為嗎?孩子進入廁所有關(guān)門的意識嗎?

以上內(nèi)容是啟發(fā)思路，生活中的機會還有很多。比如，2、3歲的孩子，只是告訴孩子“起床了，天亮了。”“早晨”是一個時間概念，程度好的，提高難度，時間可以精確。

每個孩子的程度不同，家庭情況不同，方法也會不同。家長不妨對照孩子現(xiàn)在的情況，找到差距再行動。

半年以后，自己檢查一下，自己教的怎么樣，孩子進步怎么樣?在新的程度上，再繼續(xù)教，循環(huán)往復(fù)，逐步提高。

期待孩子們都能取得進步!