當代的教育理念及家庭環(huán)境，使很多家庭越來越重視孩子的早期教育，繪本閱讀是一個重要的方式。

很多媽媽理解帶領孩子進行繪本閱讀的重要性，也理解孩子一直要求講同一本繪本的需求，但是有時孩子哭鬧、耍賴、很執(zhí)著地反復要求閱讀同一繪本：“這小屁孩，半年了，一說講故事還是拿這本………”，當爸爸媽媽自己講到膩，講到厭煩，講到面無表情時總想給孩子換一本故事書。

但是，更多的媽媽知道“好的繪本是需要反復閱讀的”，每每遇到這種時刻，媽媽們都得擺出一副“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀“的架勢。

很多媽媽理解孩子反復閱讀同一繪本，但是你知道為什么幼兒會反復要求閱讀同一繪本嗎？因為，孩子在接觸這個世界并從中的學習時，有個非常寶貴的學習特色就是重復。通俗點就是：反復要求閱讀同一繪本的幼兒說不定更聰明哦。

首先反復閱讀繪本是兒童不斷練習并掌握記憶策略的過程。“復述”是一種非常重要的記憶儲存策略，但是因為幼兒還未能進行很好地自發(fā)性“復述”，所以通過爸爸媽媽地“復述”，不斷地練習這種記憶策略。所以，孩子要求反復閱讀同一繪本，其實是在練習他的記憶策略哦。

其次，反復閱讀繪本是促進兒童語言發(fā)展最直接的方式，幼兒通過一遍遍聽相同的故事并沉浸其中而獲得語言技巧。因為好的繪本的語言是簡短、規(guī)范的表達性語言、交際性語言、情感性語言，孩子在通過多次的聆聽強化并豐富了自己的詞匯，從而為語言表達奠定了基礎。

第三個原因，是孩子在反復閱讀一本書種建立一種對熟悉事物與環(huán)境的“安全感”，對于小孩子來說，”缺乏安全感“并不僅僅說的是離開了父母會不知所措。安全感建立在身邊有熟悉的事物，并讓孩子感受到熟悉和可控的基礎上。一個每天都親近的人，一本每天都讀過的書，一個經(jīng)常玩的游戲，都能讓孩子感覺我在一個非常穩(wěn)定安全的環(huán)境里。

那么一本書怎樣一遍遍反復閱讀中挖出更多的新意來呢？怎樣引導孩子閱讀繪本呢？我以我家心心閱讀《巴巴爸爸》系列為例：

第一第二遍……媽媽誦讀，孩子認真聽。 這是我一直以來形成對心心聽一本新的繪本的要求，三歲左右剛開始繪本閱讀時她總會打斷我隨著她的思想躍動，問起千奇百怪的問題。在一直以來堅持規(guī)則引導下，現(xiàn)在第一第二遍聽新的繪本時，她一般能有耐心先聽下去，講完后在我接受她提問時間，她再將她想問的問題提出來。雖然這是對孩子的“要求”，但是，我覺得，這樣能訓練她好好傾聽的習慣。

第三、四遍，反復閱讀。孩子一般都會不厭其煩地要求你講同一本故事，我覺得這是非常好的表現(xiàn)，這證明她對故事的體驗有探索的欲望。這時，我就會每一次都提出不同的問題，鍛煉她的記憶能力、綜合概括能力、表達能力……比如，《巴巴爸爸搬大樹》，講完之后我合上書問她“巴巴爸爸為什么要搬大樹呢？”心心剛開始想了很久，沒想出來，于是我說“媽媽從頭開始再講一遍，你覺得你知道了你就說。”然后，我又從頭開始講，講到“大樹快要倒下來，那是貓頭鷹的家……”，她猶猶豫豫地說“就是在這里，因為大樹快要倒下了”。同樣下一次，我會問她“他們?nèi)フ裁垂幽兀?rdquo;這個很簡單，她很快回答“藍莓”。每一次讀都可以挖掘不同的點進行鍛煉。

第五、六遍繪畫以外的情感引導。這個很多媽媽都非常有經(jīng)驗，我就不詳細闡述了，比如《巴巴爸爸搬大樹》，巴巴爸爸一家?guī)椭『Ｘ?，幫助貓頭鷹，種上花花草草等，開開心心的一家人還一起做藍莓果醬。最有趣的當屬巴巴爸爸對巴巴伯說“大家都干活了，就你什么也沒干！”巴巴伯笑著說“我把今天的事都畫下來了，改天我要做一本書給你們看。”點點滴滴都是愛與美！

好的繪本閱讀， 能使孩子的情感受到陶怡，這讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。從 豐富生動的故事中，他們可以學會積極、坦然地接納自己的所謂“缺陷”，學會用 幽默的態(tài)度面對生活， 學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的 精神……而這一切感知認識聚多以后，最將終成為兒童的成長經(jīng)驗。

因此，與孩 子一起反復閱讀一本好的繪本，是非常值得的。