孩子興趣班有必要報(bào)嗎？前段時(shí)間跟幾個(gè)寶媽聚在一起聊天，關(guān)于要不要給孩子報(bào)興趣班的問題。給孩子報(bào)興趣班，相信很多寶媽都有一股沖勁，希望給孩子最好的，那么孩子的興趣班報(bào)了有用嗎？

兒子樂樂四歲，現(xiàn)在同時(shí)上了三個(gè)興趣班，美術(shù)、音樂和英語，而且都是饒有興趣的一直堅(jiān)持。最難得的是每一樣才藝，他都主動(dòng)要求堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

有的家長說干嘛學(xué)那么多，孩子只要自由玩耍就行了。

其實(shí)在“興趣第一”的前提下，玩耍和學(xué)習(xí)并不矛盾，學(xué)習(xí)也可以是快樂的。

好奇和求知是孩子的天性，如果孩子覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，那么學(xué)習(xí)興趣一定是被人為的破壞了。

所以報(bào)不報(bào)興趣班本身并不是問題，關(guān)鍵是家長如何看待興趣班，抱著怎樣的心態(tài)讓孩子學(xué)習(xí)。

1、“興趣班”故名思義，必須是孩子真正感興趣的。

樂樂參加三個(gè)興趣班，每個(gè)都非常得感興趣，所以一直堅(jiān)持下來了。

“興趣第一”，有的家長說，給孩子報(bào)了名就必須堅(jiān)持。毅力是學(xué)習(xí)才藝必不可少的，但堅(jiān)持的最大動(dòng)力卻是興趣。所以在為孩子選擇興趣班的時(shí)候一定要考慮孩子是否真的感興趣。

2、愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，而呵護(hù)學(xué)習(xí)興趣是父母的使命。

上周因?yàn)榧依镉兄匾氖虑椋坏貌唤o樂樂的英語暑假班請(qǐng)假一天。

小家伙知道后，說“不行，我必須去上課。不能請(qǐng)假?！?/p>

我給他解釋我們必須回一趟老家，他居然哇哇大哭，最后好說歹說才同意請(qǐng)假。

有一段時(shí)間，吃過晚飯我讓他到樓下散步，他一本正經(jīng)的告訴我“我要在家看書，和媽媽一起做作業(yè)、看書可以學(xué)到東西，樓下的那些沒意思?！?/p>

天天如此，外婆還有點(diǎn)擔(dān)心這樣下去他會(huì)變得很內(nèi)向，不善交際。我卻隨了他的意，在家陪他看書、聽音樂、聽英語、畫畫。

因?yàn)槲覉?jiān)信，一個(gè)天性沒有被扼殺的孩子自然而然會(huì)在四歲左右對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生濃厚的興趣。而我對(duì)樂樂的教育一直奉行愛和自由的理念，精心呵護(hù)他的各種興趣愛好，所以學(xué)習(xí)熱情持續(xù)不減。

很多人認(rèn)為，小嬰兒什么都不會(huì)，我們需要教他們使用自己的身體，探索周遭的環(huán)境，使用身邊的玩具。

而事實(shí)上，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，天生就有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和吸收新事物的能力和興趣。

學(xué)習(xí)，對(duì)他們而言，是一種很自然的方式。他們可以通過觀察照料者的養(yǎng)育過程來學(xué)習(xí)。

而這種學(xué)習(xí)的熱情在自由的環(huán)境中得以保護(hù)，會(huì)一直持續(xù)下去。

當(dāng)敏感期到來時(shí)，繪畫、音樂、藝術(shù)、語言、算數(shù)等學(xué)習(xí)熱情會(huì)以排山倒海之勢來襲。

之所以有些孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，多半是因?yàn)樘煨栽诔砷L過程中被壓抑了。

比如家長自己覺得學(xué)習(xí)鋼琴是一件很痛苦的事情，耳聞目染，孩子也會(huì)覺得很痛苦。

比如過早的讓孩子學(xué)習(xí)超過認(rèn)知能力的技能和知識(shí)也會(huì)打擊孩子的自信心，扼殺學(xué)習(xí)興趣。

相反的，家長如果多暗示孩子，他很喜歡某樣技能，做的也非常好，孩子就更容易產(chǎn)生興趣。

3、給孩子報(bào)名興趣班之前，家長應(yīng)多了解兒童成長的發(fā)展規(guī)律和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念。切不可盲從。

給孩子報(bào)名培訓(xùn)班之前，先想清楚如何為孩子選擇適合的培訓(xùn)班。這里所指的是家長對(duì)于兒童教育知識(shí)的累積和對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的了解程度。

家長應(yīng)該通過試聽以及與老師交流，了解培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)理念，盡量選擇學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、自由的培訓(xùn)學(xué)校。

我在為樂樂選擇美術(shù)班的時(shí)候曾經(jīng)讓老師拿出其他孩子的作品來欣賞。我想看的不是這幅作品是否畫得非常完美漂亮，而是關(guān)注作品反應(yīng)的技能與想象力是否與這個(gè)孩子的年齡相符。

不同年齡段的孩子擁有不同的技能，我們不能要求一個(gè)三歲的孩子能在涂色的時(shí)候涂得非常工整，更不能要求他完整而協(xié)調(diào)的畫出人物的五官。

兒童繪畫大致分為下面幾個(gè)階段。我們?cè)谶x擇培訓(xùn)班的時(shí)候，應(yīng)該充分關(guān)注培訓(xùn)班對(duì)不同年齡段的孩子傳授的內(nèi)容是否符合孩子的發(fā)展規(guī)律。

（1）涂鴉期

1．5~2．5歲，涂鴉是兒童繪畫的先兆，最初是無秩序的信手涂鴉，單純由手腕動(dòng)作產(chǎn)生反復(fù)的線條。

（2）象征期

3．5~4歲，兒童開始對(duì)自己畫出的圖畫賦予事物的名稱。兒童常常畫一些大圈圈、小圈圈，或模仿成人的文字書寫動(dòng)作。

（3）定型期

是兒童繪畫的典型時(shí)期，又稱圖式期。4歲以后的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來。

（4）寫實(shí)期，10歲左右。

另外，大部分的才藝技能都有最佳的學(xué)習(xí)年齡，超前學(xué)習(xí)非但達(dá)不到效果，反而損害孩子的身心健康。

* 繪畫

3到5歲，可以進(jìn)行啟蒙，讓孩子發(fā)揮想象盡情地涂鴉，但是不宜教過多的技法，更不宜學(xué)簡筆畫。孩子9歲以后再進(jìn)行系統(tǒng)的繪畫學(xué)習(xí)。

另外根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，不同的才藝都有最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，并非越早學(xué)習(xí)越好，要根據(jù)孩子的成長規(guī)律來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)合適的才藝技能，切忌揠苗助長。

* 舞蹈

為避免傷害骨骼和肌肉，3歲前，盡量避免孩子參加舞蹈、跆拳道等培訓(xùn)班，3歲后，可以在不同環(huán)境里鍛煉一下幼兒對(duì)舞蹈的協(xié)調(diào)性，放音樂隨意跳舞就行。4-5歲之后，可以進(jìn)行學(xué)舞蹈的初級(jí)階段，但是也不太需要進(jìn)行有針對(duì)性的舞蹈基本功的練習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣即可。

* 鋼琴

通常認(rèn)為女孩在4-5歲，男孩在5-6歲就可以開始學(xué)鋼琴了。但還是要看孩子自身的情況來決定。比如手的骨骼發(fā)育，身體發(fā)育，辨別能力、智力、聽力等綜合條件。

* 古箏

主流說法是五歲開始啟蒙，十歲效果最好。

* 游泳

1歲以內(nèi)：可以和家長一起在水里玩耍，但是不接受任何形式的游泳課，因?yàn)閷?duì)于孩子的安全沒有幫助。

1～3歲：家長可以根據(jù)各自情況分析，考慮學(xué)習(xí)游泳，可以在一定程度上降低發(fā)生孩子意外的溺水風(fēng)險(xiǎn)。

4歲以上：可以開始學(xué)習(xí)游泳了，特別是是5歲以后，孩子的身體發(fā)育情況比較成熟了，可以更快的學(xué)會(huì)游泳。

* 輪滑

5歲以上，因?yàn)樘〉暮⒆幼晕铱刂颇芰^差，發(fā)生危險(xiǎn)的機(jī)率較高。另外骨骼發(fā)育，協(xié)調(diào)能力都不夠，學(xué)起來吃力，也容易對(duì)骨骼造成損傷。還需要注意一點(diǎn)的是不是所有的孩子都適合輪滑，有先天性內(nèi)八，平時(shí)容易摔跤的孩子都不適合學(xué)習(xí)。

* 英語

任何時(shí)候進(jìn)行雙語教育都是最佳年齡。

* 小提琴

5-6歲骨骼發(fā)育較好，并具備基本的語言表達(dá)能力和理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。

* 書法

6歲左右開始比較好，這個(gè)時(shí)間主要是做準(zhǔn)備工作。最佳年齡是7歲左右，更利于孩子掌握，當(dāng)然根據(jù)小朋友的個(gè)人情況可適當(dāng)浮動(dòng)。

* 圍棋

一般認(rèn)為孩子學(xué)圍棋和象棋最好的時(shí)間段是5歲至6歲。這個(gè)年齡的孩子一般都能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字，可以遵守簡單的規(guī)則。

* 表演

只要孩子感興趣，什么時(shí)候開始都是最佳年齡。

4、家長讓孩子學(xué)習(xí)才藝的目的會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果和興趣。

我讓孩子學(xué)習(xí)才藝，是基于他自身對(duì)這些才藝濃厚的興趣，同時(shí)也為了讓他的人生多一個(gè)樂趣，成為一個(gè)健康而有趣的人。

興趣就像我們生命中的一位老朋友，無論在我們?nèi)松靡膺€是低谷之時(shí)，興趣愛好都像一位忠實(shí)的朋友一樣陪伴在我們的身旁，我希望樂樂的生命中也有這樣一位知己。

興趣才藝這個(gè)朋友，冷暖自知，無需在人前炫耀。如果將孩子的才藝做為攀比的資本了，孩子和家長都將變得浮躁，最終我們就會(huì)迷失方向，失去心中最誠摯的一份守護(hù)，半途而廢也就在所難免了。

我不會(huì)把自己的喜好強(qiáng)加到孩子身上，在學(xué)習(xí)才藝這件事上，我希望孩子能遵從自己內(nèi)心的選擇。父母童年時(shí)代未完成的夢想應(yīng)由父母自己負(fù)責(zé)，不應(yīng)交給孩子來完成。如果父母自己都不能對(duì)自己的理想負(fù)責(zé)，反而強(qiáng)加到孩子身上，那么又怎能要求孩子追求自己的理想呢？

5、當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中想放棄時(shí)，家長的態(tài)度要平和淡定。

學(xué)習(xí)過程中，孩子的興趣有可能轉(zhuǎn)移，或出現(xiàn)倦怠期。這都很正常，因?yàn)殡S著心智的發(fā)展，孩子的興趣愛好會(huì)發(fā)生變化。

即便是成人也不能保證自己的興趣愛好年復(fù)一年保持不變，既然成年人自己都無法保證的事情，又怎能要求心智尚未成熟的孩子對(duì)某樣愛好始終如一呢？

家長應(yīng)懷著順其自然的心態(tài)，平和的對(duì)待孩子的才藝學(xué)習(xí)。

樂樂學(xué)習(xí)音樂已有一年半，現(xiàn)在仍然興致勃勃。每周主動(dòng)要求去上課。其實(shí)在一年多的學(xué)習(xí)過程中也曾差點(diǎn)兒放棄。

大概學(xué)習(xí)了半年后，他就吵著不去了。我知道他其實(shí)很喜歡音樂，樂感也很好，經(jīng)常隨著音樂手舞足蹈，現(xiàn)在只是進(jìn)入了一個(gè)需要修整的倦怠期。

這種倦怠期在我自己的工作、生活中都曾多次出現(xiàn)，孩子一樣可能遭遇。這時(shí)他需要時(shí)間自我調(diào)整。我深知他熱愛音樂，所以堅(jiān)信他一定能自己調(diào)整過來，

退一萬步說，如果他對(duì)音樂不感興趣了，強(qiáng)求又有什么意義呢？他需要時(shí)間思考自己需要什么，而不是按照我的意愿去生活和學(xué)習(xí)。

我不想把本身感興趣的音樂變成一種負(fù)擔(dān)。所以我對(duì)他說“如果你想玩，這幾周我們就不去了。過一段時(shí)間，你想去的時(shí)候告訴媽媽，一定帶你去?！睒窐仿犃宋业脑?，立即放輕松了。接下來幾周我們都沒有去上課，每周末都由他安排去哪里玩。

三周后，他突然主動(dòng)要求去上課，從那以后再也沒有缺過課了，并且每次都主動(dòng)要求去。

很多鬧著要放棄的孩子，在真的被允許放棄之后，并不一定會(huì)感到如釋重負(fù)的快樂，也有可能會(huì)感到若有所失，在完全不觸碰后反倒能有更真實(shí)、更深的思考和感受。我們應(yīng)該給他時(shí)間去感受和思考內(nèi)心最真實(shí)的想法。

孩子的天性就是積極向上的，他們會(huì)努力向上生長。所以即便一次偶然的放棄，也不會(huì)在孩子的生命中留下“虎頭蛇尾”“半途而廢”的習(xí)慣性烙印，倒很可能因?yàn)檫@種悵然若失的體會(huì)，而在以后面臨類似的選擇時(shí)，更加慎重、更加傾向于選擇堅(jiān)持。