很多家長不相信孩子的老師，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降，反而怪罪老師，要相信孩子，相信孩子的老師，相信他們的教學(xué)水平，相信他們才能真的幫助你的孩子提分！

不知道從什么時候開始，家長們開始有了這樣一些可怕的觀念：

01.學(xué)校的老師不值得信任。

02.學(xué)校的老師都沒有師德，整天想著讓孩子去輔導(dǎo)班，他們和輔導(dǎo)班穿一條褲子。

03.老師連批改作業(yè)都讓家長參與，我們還要老師干什么？

諸如此類的觀念在發(fā)酵、蔓延，在網(wǎng)絡(luò)形成可怕的輿論，然后這種觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L的行動就是：趕緊給孩子報名各種輔導(dǎo)班。

以為給孩子報名了輔導(dǎo)班孩子的學(xué)習(xí)成績就會提高，給孩子報名了輔導(dǎo)班家長就能輕松，給孩子報名了輔導(dǎo)班就能積極的對抗“老師的不作為”，給孩子報名了輔導(dǎo)班孩子就會有更明媚的未來……

家長有什么樣的觀念其實不要緊，要緊的是家長的觀念一旦“強加”給孩子，或者潛移默化的影響到孩子，就會造成孩子對學(xué)校老師的不信任，這種不信任是可怕的，甚至是災(zāi)難性的。

用錢能解決的問題很多，但是在孩子學(xué)習(xí)和陪伴這件事上，家長的有效時間投入永遠比錢更重要。

家長對輔導(dǎo)班的盲目推崇只會給孩子加深家長不客觀、不理智的觀念：老師不值得信任、老師都是狗屁。

孩子一旦形成這樣的觀念，在行動上就會有這樣的表現(xiàn)：

01. 老師不值得信任，所以上課時不認真聽講。

02. 老師都不值得信任，所以對學(xué)習(xí)、對老師的態(tài)度也開始有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，甚至連最起碼的尊重都沒有。

03. 老師不值得信任，所以老師肯定不會認真講課，老師還不如輔導(dǎo)班的老師好呢！

孩子一旦形成這樣的觀念，一天在學(xué)校六七個小時（初高中有晚自習(xí)之后甚至是一天一半多的時間都在學(xué)校學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)時間里學(xué)習(xí)效率就會“奇差無比”。

這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)孩子怎么可能會提高學(xué)習(xí)成績？然后拿周六日的時間去補課，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)家長和孩子就是故事里的那個“熊瞎子”，丟了玉米撿了芝麻，是嚴重的本末倒置！

輔導(dǎo)班正確的打開方式應(yīng)該是：孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)吸收和消化了90%（甚至是90%以上），有一些些不懂的、不清楚的趕緊找合適的老師弄懂，弄懂之后再想著如何提高。

如果家長把孩子的學(xué)習(xí)成績的提高依賴于輔導(dǎo)班，真的會影響孩子一輩子的學(xué)習(xí)能力。不管在小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，大部分的學(xué)習(xí)都要依賴老師、依賴孩子自覺主動的參與學(xué)習(xí)，而不是輔導(dǎo)班的開小灶。

如果我們的孩子在學(xué)校主力學(xué)習(xí)時間都不能把學(xué)習(xí)搞好，去輔導(dǎo)班就能提高成績簡直是天方夜譚。

試問你身邊的在輔導(dǎo)班想提高成績的有多少真的提高了呢（不排除學(xué)習(xí)很好專門培優(yōu)的那一部分拔尖的孩子）？

而在學(xué)校學(xué)習(xí)成績好的那一部分孩子，哪個不是真的相信老師、跟隨老師、把老師說的要求和任務(wù)不折不扣的完成？

如果不相信這一點，就去觀察你孩子班級的前10名的孩子，哪個孩子和家長不是主動自覺的在配合老師的各項教學(xué)活動，哪個不是把老師的各項合理的不合理的要求不折不扣的完成？

相信的力量我在之前的文章中寫過：相信自己的孩子，相信你的孩子是你的好孩子，你的孩子就是好孩子。

在教學(xué)關(guān)系中依然如此，相信孩子的老師、配合孩子的老師、相信老師的能量、相信在學(xué)校主力學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率很重要，你的孩子就能獲得好成績。

要想提高學(xué)習(xí)成績先從端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度開始，而如今這樣對老師不信任的輿論環(huán)境中，要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績，先從端正家長對老師的態(tài)度開始，從尊重和信任老師開始，從配合老師的教學(xué)管理開始，從每天認真的預(yù)習(xí)、上課認真聽講、課后認真復(fù)習(xí)開始，這才是正途，才是王道。

這個暑假我們在更新“差生逆襲”的系列文章，不少家長給我們留言：要選擇什么樣的輔導(dǎo)班，要選擇什么樣的培訓(xùn)機構(gòu)，讓我們給意見，這篇文章算是統(tǒng)一的答復(fù)。

先端正你的態(tài)度、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、端正孩子對老師的態(tài)度，提高在校主力學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，再想著如何給孩子選擇輔導(dǎo)班的事。否則都是扯淡！