陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長把“陪”理解成處處看管著孩子，包括寫作業(yè)也要坐在邊上。其實，家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從于媽媽，內心卻并不想聽媽媽的話。

——尹建莉

周末，我們全家坐地鐵出去玩兒。車上來了一家三口，小女生比子覓還小，頂多也就三歲。有人給讓了座位，媽媽抱著孩子坐，爸爸站在面前。

小女生很有表達欲，從上車開始，她就在不停呱噪地說話。

從坐下之后，媽媽一直在忙，擦汗，擦手，喂水，喂面包，忙得不亦樂乎。對于小女生說得所有的話，都只是有一搭沒一搭地應和著，爸爸一直在聚精會神給媽媽打下手，拿面巾紙，開杯子蓋兒，對孩子講的話，置若罔聞，完全沒反應。

吃完東西，小女生的活動力差一些，慢慢地，她不再開口，在媽媽的懷抱里睡了過去。媽媽一直抱著她，愛憐地摸著她的頭，眼神動作，全是溫情。

我想如果從社會學，或者心理學定位中國父母，大概可以算是：“感情飽滿，但是主導思維下的單向驅動型父母。”

因為所有的交流都是單向的，沒有循環(huán)性。

我遇到過非常多的父母。我發(fā)現(xiàn)基本分成兩大類：

1照顧型父母

和孩子們在一起的時候，這些父母的作用，都只是在“看”著孩子。

聊天，看手機，或者自己發(fā)呆，跟孩子只會有一搭無一搭，心不在焉地應和。沒有互動，沒有激情，沒有笑聲。其中大多數(shù)人還會直接說，“去找小朋友玩兒吧”。

大人和孩子之間的互動，則是大人對孩子有要求：喝水，吃點心，擦汗，不要坐地下，不要脫衣服，不要脫鞋，去上英語課，去彈鋼琴……

2教育型父母

這類父母，和孩子在一起的每一分每一秒，講得每句話，都是按照育兒百科的教學方式和大綱，有教學目的和意圖的。

度假的時候，一個年輕的爸爸抱著自己的孩子在游泳。

小男生只有兩歲，第一次下水，又好奇又害怕。爸爸一直試圖在教他，腿該怎么蹬，手該怎么劃。爸爸很耐心，不停聲的邊講邊演示，還有意夸張的高聲鼓勵，使勁鼓掌。學了半小時，孩子冷了，有點發(fā)抖，就抱著孩子走了。

兩歲的孩子，現(xiàn)在學不會游泳，要緊嗎？只知道拔苗助長的教孩子學游泳，就是看不到旁邊的孩子專門玩兒的淺水池，而且那邊有陽光，為什么不可以去玩兒一會兒呢？

我想大概是那個耐心十足，鼓足勇氣要做好爸爸的年輕男生，根本不知道應該怎么和孩子玩兒？

因為“玩”本身是一種創(chuàng)造力，可惜大多數(shù)父母，都只局限在急于功利的教育。

在國內，能跟孩子玩，而且會跟孩子玩兒的父母是鳳毛麟角，極為少見。

我們家的兩個孩子也不喜歡跟我玩，就是因為我無法控制的優(yōu)先教育的態(tài)度。無論玩什么，我都會情不自禁的找到一些教育意義。

譬如一起玩卡片，我會讓她們數(shù)，每個人分了多少張卡片；讓她們按照顏色歸類；把卡片上的字讀出來，然后根據(jù)大小和不同的屬性，再分開；玩兒的時候，為了鼓勵她們，我還總是讓她們贏，讓她們有積極性，可以更自信。

我自己覺得，這個游戲玩得多值?。恳粋€游戲讓孩子們認識了顏色，數(shù)字，字母，大小，還能找到自信。怪不得說“玩”著學，事半功倍特有效。

事實上，第一局也許可以遵循我的教育方式玩下來，然后就沒有然后了。

孩子就是孩子，有時候她們僅僅需要玩，需要開心，需要精神愉悅，不知道為什么哈哈大笑，釋放過剩的精力而已。

我家的兩妞兒喜歡和爸爸玩。

盧中瀚不但可以和她們玩兒，會耍賴，還會偷懶。贏的時候，得意洋洋地說：“看你們老爸多么厲害”，輸?shù)臅r候會生氣地喊：“我要再來”。而且他還會發(fā)明很多新鮮的規(guī)矩，把原先的游戲翻出新鮮花樣，讓人眼花繚亂。

譬如，現(xiàn)在兩個孩子特別喜歡去坐地鐵，因為在地鐵上，如果人不多的話，爸爸會指導她們抓著中間的鋼管立柱，花式轉圈圈。

正著轉，反著轉，走兩步退三步的轉，或者走一步跳一下的轉，撞到一起，就親親。當然每次玩，第一要宣布的是游戲規(guī)則：手要抓住鋼管，不松開。松開就輸了。輸了罰兩站不能玩。

每次孩子都笑個不停，讓整個車廂的人都愉快起來。當車上人多起來的時候，盧中瀚會給孩子們說：“人多了，我們不可以影響別人，下次車空的時候再玩兒。”

孩子們雖然意猶未盡，但是心情愉悅的時候，什么都好商量。

其實從教育觀點上來看，孩子們也還是會學到東西，但是盧中瀚優(yōu)先的是趣味性，順便學些什么，自然是好的，但是目的不是學會，而是開心。于是在這場游戲里面，孩子們總是特別開心。

陪孩子玩，是一個考驗智商，情商，注意力和體力的任務；陪孩子玩，更是取得孩子們的信任，讓孩子們愛上父母的最好方式，沒有之一。

父母子女，血緣讓我們連在一起，無法分離。可是如果不提養(yǎng)育的恩情，僅僅作為一個人，我們的孩子會喜歡我們嗎，會和我們親近嗎？

作為成年人，我們可以按照自己的意愿和方式塑造自己的孩子，讓孩子變成我們所希望的樣子。

可是作為孩子，除了被動的迎接，承受和忍受父母的愛，孩子們會不會自己從心里覺得，父母是一個有趣，有價值，有威信，值得信任和尊重，讓自己熱愛的人？

這是一個被隱藏掉的問題，沒有答案，因為沒有可能。

永遠的一本正經，義正嚴辭，孩子們會怕你。

永遠的苦口婆心，精心精意，孩子們會煩你。

永遠的好好先生，孩子們不會聽話。

孩子們的聽話程度，是和父母在孩子們心中的威信和信任成正比，和愛的關系不大。

我一直努力的在學習和孩子們玩兒。

譬如我家孩子，吃自己不喜歡的飯菜，真的是個難題。比起大聲呵斥或者懲罰不吃，現(xiàn)在我會揉揉臉皮，笑嘻嘻地說，“不吃了？那媽媽要摸摸，肚子里還有沒有位置。”

孩子們把衣服掀起來，露出小肚子，然后我就有模有樣地摸：

“這里是肉肉，這里是米飯，這里是雞蛋，這里，這里怎么是空的？趕快吃，要把它填滿。”

孩子們的快樂是很容易的，這時候已經笑得前仰后合，保證大口大口地吃。咽下去之后，我還會再說：“再讓媽媽，摸摸。”

再摸一邊，“這里是肉肉，這里是米飯，這里是雞蛋，這里是剛剛吃的魚。”

把孩子抱起來輕輕地在地上垛一垛說：“現(xiàn)在又騰出一點空兒來，再吃三口。”

這個主意百試不爽，現(xiàn)在思迪七歲啦，還會哈哈笑著讓媽媽摸肚子。

孩子們的一輩子還很長，和父母在一起的時間卻很短。每個人每天就算再有成山的瑣事要處理，每個孩子就算再要奮力向前，拼命努力。

可是無論如何，我們都應該留一點點時間，只有我們，笑成一團，滿是歡愉。

這就是所謂的天倫，人生中總要有點沒有實際意義，但是美好的東西，這才是最重要的東西。