今年的5月25號(hào)，是哈佛大學(xué)第366界畢業(yè)典禮，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格受邀在畢業(yè)典禮上發(fā)表講話。

為此，他特意向比爾·蓋茨討經(jīng)驗(yàn)，扎克伯格說(shuō)：“他們知道咱們沒(méi)畢業(yè)，對(duì)吧？”蓋茨回應(yīng)道：“這下精彩了！他們得給你學(xué)位證了！”

請(qǐng)一個(gè)肄業(yè)生來(lái)參加畢業(yè)演講，哈佛教務(wù)處是腦筋搭錯(cuò)了吧？這是在鼓勵(lì)孩子們都不要讀大學(xué)，或者讀了大學(xué)也不要畢業(yè)嗎？

我們先來(lái)看一張表格。

這是一項(xiàng)針對(duì)美國(guó)的11,745名成功人士的研究，我們發(fā)現(xiàn)身價(jià)30億美元以上的富豪竟然有20％沒(méi)讀過(guò)大學(xué)。

30億美元俱樂(lè)部里有20%的人沒(méi)上過(guò)大學(xué)

難道我們可以不鼓勵(lì)孩子上大學(xué)了嗎？

這些人身上有什么共性呢？科學(xué)是怎么解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？

研究發(fā)現(xiàn)，在某個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造了不凡成績(jī)的人，普遍具備著強(qiáng)烈的好奇心、共情能力，而且他們通常都充滿熱情——這些因素讓他們保有一種終身學(xué)習(xí)的能力，而他們就是所謂的lifelong learner（終身學(xué)習(xí)者）。

如果一定要列下來(lái)，這樣的人還有很多：塞尚20歲前從未作過(guò)畫(huà)，J.K.羅琳23歲前還在學(xué)校教書(shū)，名廚茱莉亞·蔡爾德30歲之前都不知道法餐是怎么一回事兒……

授人以魚(yú)，還是授人以漁

所以，是否輟學(xué)不值得大肆渲染，小扎或許根本不需要一所大學(xué)，他根本就是一個(gè)典型的終身學(xué)習(xí)者。2010年，他定下了學(xué)中文的目標(biāo)，每天早上都在餐桌上自學(xué)，到2014年的時(shí)候，他已經(jīng)可以在清華大學(xué)與主持人進(jìn)行全程中文的對(duì)話了。

一個(gè)好學(xué)的小扎，在用中文跟大家拜年。

這非常值得思考，我們可以教育孩子好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，考出更好的成績(jī)，上一所理想的大學(xué)。

但是，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，目前還是小學(xué)生的一代人，將來(lái)從事的工作中，至少有一半還不存在。現(xiàn)在孩子們儲(chǔ)備的很多知識(shí)，可能根本就是沒(méi)用的，真正能讓孩子受益的，也許，就是學(xué)習(xí)本身。

是什么在阻礙我們的學(xué)習(xí)？

我們有太多的勵(lì)志故事可以講給孩子，但是，沒(méi)有什么能克服孩子的懶癌……

而這個(gè)問(wèn)題，真的不能怪孩子。

惰性是人類的常態(tài)，這是演化的結(jié)果。我們喜歡樹(shù)上那些輕易就夠得著的水果。在狩獵采集的時(shí)代，食物嚴(yán)重緊缺，生存面臨威脅，不必要的能量消耗都可能會(huì)致命之時(shí)，懶惰一點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)抄近道，才是明智的選擇。

研究人員早就發(fā)現(xiàn)，人類這種與生俱來(lái)的惰性，放在腦力勞動(dòng)上也是說(shuō)得通的。我們喜歡簡(jiǎn)明扼要、容易理解的答案，喜歡不經(jīng)思考就對(duì)著具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題夸夸其談。

我們大腦里的灰質(zhì)——負(fù)責(zé)大部分高階認(rèn)知過(guò)程的物質(zhì)——就相當(dāng)于一輛高耗油的悍馬汽車。雖然其重量只有我們體重的2%，但其耗能卻高得驚人，占我們每天攝入能量總和的20%。從求生角度講，思考是昂貴的，所以要等到必要時(shí)，再活力全開(kāi)。

什么決定了我們學(xué)習(xí)？

那么，又是什么讓人類可以不斷接受并學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？

研究表明，人類更擅長(zhǎng)對(duì)自己感興趣的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要好奇，次要的信息都能記得很牢。

也就是說(shuō)，求知欲是學(xué)習(xí)、辯證思考、論證推斷的隱形內(nèi)在推動(dòng)力。好奇心和求知欲能夠幫助孩子們探尋新知識(shí)與技能，幫助他們找尋理解世界的方法。這正是年輕人學(xué)習(xí)的核心動(dòng)力所在，也是促使他們終身學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

我們大家都知道，很多孩子能拿高分并不是因?yàn)樗麄冇星笾?，而是因?yàn)樗齻冎缿?yīng)試教育系統(tǒng)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，并且，能夠按時(shí)完成作業(yè)罷了，這種技能看起來(lái)很有用，但是它的效用相對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言，太短暫了。

而那些有好奇心和求知欲的孩子，會(huì)花大把時(shí)間去閱讀、汲取新知識(shí)，他們學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己還不了解自己想要知道的東西，而不是為了成績(jī)。他們可能會(huì)忘記迫在眉睫的近期目標(biāo)，可能暫時(shí)考不出一個(gè)好成績(jī)，但是，在漫長(zhǎng)的人生里，他們有特別多“翻盤”的機(jī)會(huì)。

這才是最應(yīng)該被看重的！好奇心或許很難培養(yǎng)，但是很容易扼殺。在教育上做減法，家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。

心理學(xué)家本杰明·布魯姆對(duì)世界級(jí)的音樂(lè)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員和科學(xué)家的根源進(jìn)行了研究，他發(fā)現(xiàn)，他們的父母沒(méi)有撫養(yǎng)巨星孩子的夢(mèng)想，他們回應(yīng)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)某項(xiàng)技能的興趣和熱情，父母則會(huì)表示支持。此外，還有一些建議或許能夠幫助孩子們的更加有效地學(xué)習(xí)。

一輩子學(xué)習(xí)，一輩子受益

數(shù)學(xué)家海明曾經(jīng)給科研工作者提出過(guò)一些終身學(xué)習(xí)的建議，我們希望這些簡(jiǎn)單的建議，能幫助家長(zhǎng)和孩子們了解如何保持終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

準(zhǔn)則1：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的“思維方式”，聚焦基本原理，而非事實(shí)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要取決于某種思維方式。

教育和培訓(xùn)之間最重要的一個(gè)區(qū)別就是：教育是學(xué)習(xí)你應(yīng)該做什么、何時(shí)這么做及為什么要這么做；而培訓(xùn)則是學(xué)習(xí)怎么做。顯而易見(jiàn)的是，想要成功，受教育和接受培訓(xùn)缺一不可。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，重要的是，不要淪為表面知識(shí)的奴隸。很多知識(shí)只是“平庸”地?cái)D在我們的記憶中。

因此，面對(duì)新知識(shí)，試著以小節(jié)的方式將其融進(jìn)你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這將幫助你重塑所學(xué)精華，即便細(xì)節(jié)記不清楚也沒(méi)關(guān)系。把注意力放在基本原理上，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)進(jìn)行思考，他們?nèi)允腔驹?，然后培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)新領(lǐng)域知識(shí)的能力，這樣才不會(huì)落后。事實(shí)只有在能夠推導(dǎo)出基本原理的時(shí)候才有意義的，真正重要的是原理，這才應(yīng)該是你關(guān)注的焦點(diǎn)。

準(zhǔn)則2：為所學(xué)建立構(gòu)架，乘著信息海嘯前行，而不要為其所控

當(dāng)今社會(huì)的核心特點(diǎn)之一就是知識(shí)呈指數(shù)增長(zhǎng)，日新月異。換句話說(shuō)，我們的后代所面臨的任意行業(yè)的有效知識(shí)數(shù)量，以人的平均工作壽命來(lái)看，至少都將翻倍；而我們所掌握的知識(shí)的75%都將過(guò)時(shí)，并且這個(gè)過(guò)程將無(wú)限期發(fā)展下去。而人類大腦處理數(shù)據(jù)的速度最快也不會(huì)超過(guò)每秒60個(gè)字節(jié)，因此可以明確的是，我們需要給所學(xué)知識(shí)為所學(xué)建立構(gòu)架，乘著信息海嘯前行，而不是為其所控。

準(zhǔn)則3：放眼未來(lái)之發(fā)展，吸取昨日之教訓(xùn)

沒(méi)人能預(yù)知未來(lái)將會(huì)發(fā)生什么。這一點(diǎn)無(wú)可厚非，我們毋需預(yù)知未來(lái)，只需做好準(zhǔn)備即可。不過(guò)，乘著信息海嘯向未來(lái)前行時(shí)，也不要完全將過(guò)去拋之腦后，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)正來(lái)源于此。

準(zhǔn)則4：私人訂制

開(kāi)心的學(xué)習(xí)，只有進(jìn)入了學(xué)習(xí)的“開(kāi)心樂(lè)園”，我們才能從個(gè)人角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的專屬細(xì)節(jié)，指引我們?cè)谟幸饬x且重要的環(huán)境里找尋思想中的關(guān)鍵概念。

準(zhǔn)則5：三人行必有我?guī)?/p>

犯錯(cuò)的方式千千萬(wàn)，做對(duì)的方式甚少，因此研究別人如何成功是有用的，輪到自己親手實(shí)踐之時(shí)，你就會(huì)知道如何成功而不是失敗。另外，從他人經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以有效避免自己犯錯(cuò)。

準(zhǔn)則6：在試驗(yàn)和試錯(cuò)中找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法

學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)就如同學(xué)習(xí)如何作畫(huà)一樣，都是需要親身試驗(yàn)和試錯(cuò)的——

學(xué)會(huì)作畫(huà)不是靠說(shuō)的。老師是很重要，但是不要懼怕從自身角度出發(fā)進(jìn)行思考。學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到，雖然自己和老師的經(jīng)歷不同，但你們都是智力正常的人。所以不要懼怕他們，勇敢質(zhì)疑并發(fā)起挑戰(zhàn)吧。

準(zhǔn)則7：切勿眼高手低

老師只是個(gè)教練，不能替你跑。必須親自實(shí)踐，只有這樣才能內(nèi)化這些建議，選出適合自己的，為你所用。天資好是前提，這不假，但不付出努力也是白費(fèi)。格拉德威爾的“一萬(wàn)小時(shí)定律”說(shuō)的就是要成為任何領(lǐng)域的行家，一萬(wàn)小時(shí)的辛勞是必不可少的。簡(jiǎn)言之，心無(wú)旁騖，努力干吧！

準(zhǔn)則8：大方向要明確

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是根據(jù)自己偏好的大方向高效分配精力。海員漫無(wú)目的地蹣跚前行，基本上最后走不了多遠(yuǎn)。但要是某個(gè)方向有個(gè)美女，那他一定就朝著那個(gè)方向去了。你也同樣需要一個(gè)具有吸引力的大方向，有無(wú)方向便是領(lǐng)導(dǎo)者與跟隨者的區(qū)別。

準(zhǔn)則9：追求卓越，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

在某一領(lǐng)域追求卓越本身就是活出價(jià)值的表現(xiàn)。沒(méi)有夢(mèng)想的人生和咸魚(yú)有什么區(qū)別！追求卓越的過(guò)程中你也會(huì)收獲人生的真諦，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)的人生只是生存，而不是生活。