美國(guó)家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子說(shuō)吃哪樣，就吃哪樣，說(shuō)不吃哪樣，就不吃哪樣。 即使不吃青菜，家長(zhǎng)也絕不強(qiáng)迫孩子吃。美國(guó)孩子吃飯，一說(shuō)吃飽了，就可以放下刀叉去玩了?！?/p>

想想我家的寶貝吃飯時(shí)候，連哄帶騙的讓他去吃。我不解的是，不都說(shuō)孩子要營(yíng)養(yǎng)要均衡嗎？為什么美國(guó)家長(zhǎng)允許孩子自由選擇食物呢？要是換成我家寶貝，那不得天天大魚(yú)大肉，半口青菜都不吃！

這位寶媽說(shuō)的有道理，美國(guó)家長(zhǎng)這樣做是會(huì)讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣，所以美國(guó)兒童肥胖率很高，我個(gè)人認(rèn)為不可取。

但有一點(diǎn)是中國(guó)家長(zhǎng)絕對(duì)想不到的，那就是讓孩子自主選擇食物最能有效的鍛煉孩子的思維能力，這也是美國(guó)家長(zhǎng)的目的。

為什么會(huì)這樣？

在孩子吃飯時(shí)，自己決定吃什么，不吃什么。這讓他們從小就懂得了，自己有能力知道自己要什么，不要什么，做任何事情自然有判斷力。

同時(shí)，這種自主選擇能力讓孩子知道父母對(duì)他們很信任，孩子充滿自信。

所以，美國(guó)孩子最愛(ài)說(shuō)：“我知道，我會(huì)，我能”，絕非中國(guó)孩子“我聽(tīng)話，我是好孩子”能比的。

我曾接觸過(guò)這樣一個(gè)寶媽，模仿美國(guó)人的飯桌教育法，寶寶有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)失調(diào)暫且不論，但是孩子的獨(dú)立思考能力著實(shí)厲害。這個(gè)孩子與別的寶寶一起玩耍時(shí)，總能想出各種新奇的玩法，遇到困難時(shí)，還能想出多種方法來(lái)解決，很多孩子都喜歡跟他玩，看！這就是孩子獨(dú)立思維能力強(qiáng)的魅力。

很多家長(zhǎng)問(wèn)我孩子的思維能力不是天生的嗎？

當(dāng)然不是！

思維是一項(xiàng)高級(jí)的智力活動(dòng)，它有一定的規(guī)律可循，只要家長(zhǎng)掌握一定的方法，就能在有限的陪伴中最大化的培養(yǎng)思維能力，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

可惜的是，在中國(guó)，90%的家長(zhǎng)沒(méi)有刻意培養(yǎng)過(guò)孩子的思維能力，所以，中國(guó)孩子的思維能力會(huì)弱一些，那么如何來(lái)培養(yǎng)呢？首先家長(zhǎng)要做好以下4點(diǎn)：

首先，你要把自己變成孩子。千萬(wàn)不要用成人的思維來(lái)要求孩子，因?yàn)橛變旱拇竽X發(fā)育是處于初級(jí)階段，理解認(rèn)知較差，要耐心的對(duì)孩子，用孩子喜歡的方式進(jìn)行溝通和啟迪。

其次，多和孩子交流。在孩子小的時(shí)候，需要父母用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合來(lái)表達(dá)，所以，在平時(shí)生活中父母要注重對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，豐富孩子的詞匯，多和孩子說(shuō)話等，這將是孩子表達(dá)思維的“工具”。

第三，鼓勵(lì)并耐心對(duì)孩子。隨著孩子的成長(zhǎng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越愛(ài)玩、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)提問(wèn)，常?！盀槭裁础眴?wèn)個(gè)不停，這是個(gè)好現(xiàn)象，可多數(shù)時(shí)候父母會(huì)嫌煩、用敷衍態(tài)度應(yīng)對(duì)，時(shí)間久了就是在逐漸扼殺了孩子的求知欲了。所以，父母要耐心去和孩子相處。

第四，創(chuàng)造多元環(huán)境。單一的環(huán)境培養(yǎng)單純的孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)創(chuàng)造出多種環(huán)境，讓孩子自己做一些事，才能激發(fā)出孩子的獨(dú)立思維能力。

其實(shí)，發(fā)展孩子的思維，家長(zhǎng)在生活中也可以利用一些生活細(xì)節(jié)起到鍛煉作用，下面就介紹下幾個(gè)效果顯著的鍛煉孩子思維的方法。

4個(gè)方法培養(yǎng)孩子的思維能力

1.想象力是思維的強(qiáng)勁推動(dòng)力

想象力能給思維飛躍提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力。因此，要善于提出各種問(wèn)題，讓孩子通過(guò)猜想來(lái)打開(kāi)思路。例如：當(dāng)看到車圓圓的輪子時(shí)，可以讓孩子想象一下圓的輪子還可以用上什么上面。隨便你提出什么需要想象的問(wèn)題，孩子們的回答都可能千奇百怪，大大出乎你的預(yù)料。

提醒家長(zhǎng)的是，孩子的天馬行空式的回答，是最可貴的創(chuàng)意，家長(zhǎng)不要把對(duì)錯(cuò)觀念強(qiáng)加于孩子，更不要嘲諷、責(zé)罰孩子，以免打擊他的積極性。

2.讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景之中

經(jīng)常面對(duì)問(wèn)題，大腦就會(huì)積極活動(dòng)，當(dāng)孩子愛(ài)提各種各樣問(wèn)題的時(shí)候，父母要跟孩子一起討論、反復(fù)思考來(lái)解釋這些問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程最能提高孩子的思維能力。

如果孩子不愛(ài)向父母提問(wèn)題，這時(shí)父母應(yīng)該主動(dòng)提出一些問(wèn)題引導(dǎo)他去思考，一起體驗(yàn)思考問(wèn)題的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

獨(dú)立思考很關(guān)鍵，有的孩子遇到疑難問(wèn)題，總希望父母給他答案；甚至有時(shí)候孩子還在自己思考的過(guò)程中，父母就迫不及待地把答案告訴孩子了。雖然看似孩子的問(wèn)題得到了圓滿的解決，但是這種做法對(duì)發(fā)展孩子毫無(wú)意義，還會(huì)產(chǎn)生一種副作用：依賴感，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

正確做法是：告訴孩子尋找答案的方法，一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣去想、去分析，怎樣運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，怎樣看書(shū)，怎樣查參考資料等。

當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，思維能力提高而且產(chǎn)生新的動(dòng)力。

4.豐富孩子的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

知識(shí)就是力量，孩子的知識(shí)越豐富，思維也就越活躍，因?yàn)樨S富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，使思維靈活而敏捷。

這就需要父母給孩子多買一些繪本陪孩子閱讀，還可以和孩子一起找動(dòng)腦筋的故事，如寓言故事、科普性讀物等，并且常常拿出來(lái)和孩子一起討論。

最后我想說(shuō)：孩子就是孩子，難免有很多地方達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期，這時(shí)，家長(zhǎng)要控制好情緒，千萬(wàn)不要著急生氣，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和成績(jī)需要時(shí)間，更需要你的鼓勵(lì)。