我是上早教的寶寶分割線 早教有用嗎？

早教有用嗎？“我小時(shí)候啥也沒有特別學(xué)，不也健康成長了嗎？”“花這么多時(shí)間和錢，也不知道有沒有用。哎呀，算了！““早教就是有錢人用燒錢的方法表示自己處于上流社會(huì)，順便表現(xiàn)一下自己對(duì)教育的重視。”

對(duì)嗎？早教能提高孩子的智商嗎？育兒賈說將徹底解開這個(gè)謎團(tuán)！長按文末二維碼收聽育兒賈說智商課，教你培育一個(gè)高智商寶寶。

2013年搜狐母嬰頻道針對(duì)參加早教的具體年齡的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：3~6歲的寶寶最多，高達(dá)49%，其次是1~3歲，比例為27%，1周歲以內(nèi)就開始參加早教班的寶寶占比8%。

為什么1周歲以內(nèi)只有8%，早教到底有沒有必要？

意大利著名的教育家蒙臺(tái)梭利說：只要準(zhǔn)備一個(gè)自由的環(huán)境來配合兒童生命的發(fā)展階段，孩子們的精神與秘密便會(huì)自發(fā)的顯現(xiàn)出來了。

我們可以解釋得通俗一些，早期教育的核心就是提供一個(gè)教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”。

成人應(yīng)該敬畏孩子，孩子的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。所以，我們認(rèn)為在當(dāng)代中國復(fù)雜的大環(huán)境里更需要早教，更應(yīng)該明確早教的目的，不是給寶寶提早的教育，而是讓他獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和童年的樂趣，更重要的還在于：

• 專業(yè)人士幫助新手父母更好的了解寶寶的每一階段的發(fā)展能力；

• 根據(jù)您寶寶的能力和您的配合創(chuàng)設(shè)適合寶寶的成長環(huán)境；

• 眾多的父母聚在一起，開拓新的視野，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)；

• 為每個(gè)家庭提供參與親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

所以早期教育有用嗎？我們要斬釘截鐵地說，有用！

智商發(fā)展論

美國著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了智力發(fā)展理論，即假設(shè)一個(gè)人17歲時(shí)的智力是100%，他在4歲已經(jīng)達(dá)到50%，8歲時(shí)達(dá)到80%。

兒童的早期經(jīng)歷對(duì)其最終智商發(fā)展有很重要的作用。

情商發(fā)展論

其實(shí)除了智商，情商更重要。情商指人認(rèn)知情緒、管理情緒、自我激勵(lì)、認(rèn)知他人感受、處理人際關(guān)系的能力。

孩子就像樹枝，越小的時(shí)候越柔軟，可以彎曲而不會(huì)折斷，而隨著年齡的增長，越來越硬，越來越難于改變。

適當(dāng)?shù)脑缙诮逃龑?duì)孩子的情商發(fā)展有很重要的作用。

體商發(fā)展論

最近又有人提出了體商，即是人對(duì)自身真實(shí)健康情況自我認(rèn)識(shí)的反映，是指一個(gè)人活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、體力勞動(dòng)能力，包括平衡能力、敏捷性、柔韌性、耐力、絕對(duì)力量、爆發(fā)力等。

實(shí)驗(yàn)證明，孩子兩周就有抓握玩具的能力，但是如果不給孩子環(huán)境，孩子要到5個(gè)月才會(huì)主動(dòng)抓握。有足夠鍛煉的孩子的腿部力量和平衡能力是沒有鍛煉的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法比擬的，而這些優(yōu)勢(shì)會(huì)帶到成年。

適當(dāng)?shù)脑缙诮逃龑?duì)孩子的體商發(fā)展有很重要的作用。

多元智能發(fā)展論

美國心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元的，包括言語智力，邏輯-數(shù)學(xué)智力，空間智力，音樂智力，身體運(yùn)動(dòng)智力，社交能力，自知智力，自然能力。

多元智能理論包括但是超越了智商、情商和體商。這里面，語言能力、空間能力、音樂能力等無不和早期教育息息相關(guān)。例如一個(gè)孩子在1、2歲時(shí)沒有在狹小空間玩耍的經(jīng)歷，長大后將很難建立好的空間感。

適當(dāng)?shù)脑缙诮逃龑?duì)孩子的多元智能發(fā)展有很重要的作用。

早教不等同于超前教育，早教不是早期教授孩子知識(shí)。授人以魚，不如授人以漁。早教是給孩子一個(gè)好身體，一些好習(xí)慣，敏銳孩子的感知，培養(yǎng)孩子的能力。遲早能學(xué)會(huì)的知識(shí)，不是早教的目的。

早教不等同于上早教班，早教更依靠父母而不是專業(yè)人員。好的早教班給孩子有益體驗(yàn)，也給家長有益的知識(shí)。早教班的家庭延伸更重要。