孩子在一起嬉戲玩耍，難免會有矛盾，有了矛盾，有些孩子就愛用拳頭解決問題。有些家長看到自家孩子是打人的一方而不是被打的一方，心里難免會有一絲竊喜，覺得這樣不容易被欺負(fù)，長大以后肯定不會吃虧?？墒牵娴氖沁@樣么？

孩子打人你不管，后果會很嚴(yán)重

任由孩子打人，會對孩子造成哪些不良影響呢？

1. 人際關(guān)系差，社會適應(yīng)能力低

美國密蘇里州立大學(xué)在一項(xiàng)針對兒童社交關(guān)系的心理學(xué)研究中，讓 20 個(gè)兒童在一次夏令營后，分別對夏令營中的其他小伙伴進(jìn)行好感度等級評價(jià)（例如，「你最喜歡跟誰玩，最不喜歡跟誰玩，請按照最喜歡到最不喜歡，給你的小伙伴排排隊(duì)?！梗?，并給出這樣評價(jià)的理由。

綜合所有兒童的評價(jià)后，研究者得出了這次夏令營中兒童們的「社交情況」。

小朋友的「票選」中，那些具有攻擊性、不合群的小家伙，永遠(yuǎn)都是他們朋友圈被排斥的對象。

另有研究表明，因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，成年后都面臨心理失調(diào)的危險(xiǎn)，在學(xué)校中表現(xiàn)出各種各樣適應(yīng)不良: 逃課、小霸王、學(xué)業(yè)不良比例高達(dá) 74%。

皮亞杰發(fā)展心理學(xué)指出：同伴對兒童的社交發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

孩子在與其他小朋友交往的過程中，在同伴間是否受歡迎、被排斥、被忽略，以及孩子在同伴交往中所處的地位，與孩子成年后社交發(fā)展的情況存在明顯的相關(guān)。也就是說現(xiàn)在在群體中受歡迎的孩子，將來也會在成年人的社交中成為受歡迎的人。

看了這些研究，爸媽們還會認(rèn)為孩子打人，將來不會吃虧嗎？

2. 孩子越早學(xué)會打人，將來就越難改掉

孩子在很小的時(shí)候?qū)W習(xí)到的行為，往往會伴隨他一生。如果孩子很小就養(yǎng)成了打人的壞習(xí)慣，那等他長大后就很難改掉了。

因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有動(dòng)不動(dòng)就打人的習(xí)慣時(shí)，要趁早制止并糾正。

3. 學(xué)不會處理矛盾的正確方式

有些家長，甚至教寶寶要「以牙還牙」地處理矛盾，被打了就要打回去。

這樣處理，無形中給寶寶灌輸了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，即攻擊他人是處理矛盾的最佳方式。只要遇到不合自己心意的事情，寶寶就會動(dòng)手出擊。而對于那些生性軟弱的寶寶，他們會認(rèn)為自己被欺負(fù)是正常的，并因此變得更加軟弱。

長期在這種教育方式熏陶下長大的孩子，無法學(xué)會正確地處理矛盾的方法，將來更有可能出現(xiàn)各種社交障礙。

孩子打人你亂管，后果依然很嚴(yán)重

下面這些是錯(cuò)誤示范，爸媽們千萬要避開這樣的行為：

1. 簡單粗暴型

不問清原因，簡單制止孩子打架，責(zé)罵自己的孩子，以顯示自己的「公平」或者發(fā)泄心中的不悅。

后果孩子心里可能會想：「你都不問我為什么打架，就罵我，哼，我到底哪兒做錯(cuò)了？你們從來都不理解我！我討厭你們！」

于是，孩子非但沒有意識到自己的錯(cuò)誤，還把憤怒的矛頭轉(zhuǎn)向了家長。

2. 護(hù)犢子型

嚇唬或訓(xùn)斥對方的孩子。家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子和別的孩子打架，尤其是覺得自己的孩子吃了虧，就嚇唬對方的孩子：「下次如果你再和我家某某打架，我就……」，以顯示自己替孩子出了氣。

后果孩子心里可能會想：「哈哈，有爸爸 / 媽媽罩著我，我以后想欺負(fù)誰就欺負(fù)誰咯。」

于是，孩子便學(xué)會了「仗勢欺人」。

3. 家長對干型

眼看自家孩子受欺負(fù)了，與對方家長互相吵罵，大打出手，成為「冤家」。

后果孩子心里會想：「爸爸 / 媽媽跟別人有了矛盾不也靠拳頭解決嗎？看來我這方法一點(diǎn)都沒錯(cuò)嘛?！?p>于是，孩子接受了家長的「言傳身教」，繼續(xù)用暴力解決問題。

孩子打架時(shí)，你該怎么做？

1. 矛盾放一邊，安撫第一位

在心理咨詢中，解決沖突的第一步，永遠(yuǎn)是「先處理情緒，再處理問題」。

自家孩子打了別人，家長需要在第一時(shí)間先安撫對方孩子的情緒，并向?qū)Ψ郊议L及孩子道歉。

但與此同時(shí)，也不要不分青紅皂白地訓(xùn)斥自己的孩子。發(fā)生沖突過后，自家孩子情緒上也會出現(xiàn)巨大的波動(dòng)，因此接下來需要做的是安撫自家孩子的情緒，等孩子情緒穩(wěn)定了，再對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蚺u。

2. 就事論事，讓孩子們表達(dá)憤怒

家長應(yīng)該僅針對事件本身進(jìn)行分析，不要先入為主地給這個(gè)事件下定論、盲目判斷誰是誰非，而是應(yīng)該給孩子們一個(gè)表達(dá)憤怒不滿的機(jī)會。

先動(dòng)手的孩子會說出打架的原因，挨打的孩子也會責(zé)怪對方，并自己解釋。家長需要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)平等交流的空間，讓孩子梳理各自的行為。

也可以給孩子構(gòu)造一個(gè)假想情景，重演事實(shí)，讓孩子體驗(yàn)不同的解決方法對于事情的發(fā)展會有不同的結(jié)果，讓孩子自己體會除了以暴制暴外，還有更好地解決問題的方式。

3. 無論有意無意，是傷害就該制止

攻擊行為是一種破壞行為，在任何情況下對受攻擊方來說，都是一種傷害。因此，無論孩子實(shí)施攻擊行為時(shí)是無心的還是有意的，都應(yīng)該制止。

如果對孩子的無心傷害行為不作處理，容易讓孩子對「行為 — 后果」之間建立錯(cuò)誤的聯(lián)結(jié)，即攻擊的行為產(chǎn)生了傷害的結(jié)果，可自己卻不會受到懲罰。長此以往，會讓孩子對傷害無動(dòng)于衷，釀成悲劇。

所以，正確的處理方式是及時(shí)澄清問題，告訴孩子即使是無意的行為，也會對他人造成了傷害，也需要做出道歉，并且對孩子的行為提出合理要求，引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

避免孩子打架，平時(shí)工做要做到位

除了在孩子打人的當(dāng)下給予安撫和教育外，在平時(shí)，家長也要做到「吾日三省吾身」。

一省言傳身教做到?jīng)]？

我們常說，父母的行為就是孩子的榜樣，孩子會以父母的行為方式來要求自己。如果家長自己「一言不合就動(dòng)手」，無疑，會給孩子造成錯(cuò)誤的示范。

此外，如果孩子常常觀看有暴力、打斗場面的電視節(jié)目，他可能就會模仿電視節(jié)目中的暴力場面，做出暴力行為。因此家長有必要幫孩子挑選內(nèi)容健康的動(dòng)畫片和電視節(jié)目，并陪孩子一起看電視，同時(shí)將道理講給他們。

二省孩子心聲聽了沒？

當(dāng)聽說孩子在外面打了人時(shí)，千萬不要什么都不問就一頓責(zé)罵。孩子打人，有時(shí)也可能是有「正當(dāng)理由」的。家長們要先問清楚孩子打架的原因，再進(jìn)行教育。

例如，如果孩子是因?yàn)槿跣〉耐瑢W(xué)被其他孩子欺負(fù)，打抱不平才出手的，那家長首先要做的應(yīng)該是肯定他的「正義感」，然后再引導(dǎo)他學(xué)會正確的處理方式。

三省孩子的處事能力，你信任了沒？

雖然我們說，孩子打人，家長不能不管，但是有時(shí)候，我們確實(shí)可以稍稍地放開手，讓孩子試著自己去解決沖突。

打人尚且屬于小的沖突事件，孩子將來長大成人，將會面對社會中更多的沖突，到時(shí)候孩子能否承受并完美地解決沖突，關(guān)鍵就是看小時(shí)候面對沖突時(shí)，有沒有獨(dú)立承擔(dān)的能力。

孩子在面對打架這一沖突事件時(shí)，摸索出來的與人相處的方法，會成為他成年后與人建立關(guān)系的基礎(chǔ)。

所以，當(dāng)聽說孩子在外面打了別人后，我們可以看看孩子自己會怎么處理，然后我們再不露痕跡地提出一些建議，引導(dǎo)孩子的正確行為。

爸爸媽媽們，再遇到孩子打人的問題時(shí)，你知道該怎么做了嗎？