可是對(duì)方往往不像大人一樣會(huì)認(rèn)真響應(yīng)她：“好啊，我們一起玩?！倍且云婀值难凵窨此?，有些小朋友會(huì)回答：“不要！”甚至直接將她手上的玩具搶走，讓她相當(dāng)受挫，她會(huì)告訴我：“大家都不想跟我玩?！鼻覞u漸不敢主動(dòng)與人互動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)我該如何引導(dǎo)她？

女兒面臨了獨(dú)生子女容易遇見(jiàn)的問(wèn)題，就是比同年齡的孩子早熟，特別是知識(shí)上的成熟。由于周圍大人較理性、少情緒化的表達(dá)，加上她大多透過(guò)書本學(xué)習(xí)人際相處知識(shí)，少有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折是很自然的事。

孩子周圍的大人較配合她、滿足她，使她認(rèn)定人際互動(dòng)的常態(tài)應(yīng)該如此。當(dāng)她遇到不友善甚至霸道的人，可能會(huì)招架不住又受傷。

其實(shí)兩歲多的孩子處于自我中心階段，有人形容他們是野獸，被各種欲望、情緒拉著跑，尚未開(kāi)發(fā)出社會(huì)化的能力，他們只有能力考慮自己。當(dāng)他們說(shuō)“不要”通常不代表不友善或要傷害他人，純粹可能是不習(xí)慣和不熟的人玩，或此時(shí)此刻只想自己玩。

顯然您女兒在實(shí)戰(zhàn)中遇到挫折，而有畏懼與人相處的傾向，這樣很可惜。您可以試著做以下事情，化解她累積的錯(cuò)誤認(rèn)知，并增加她的人際技能：

1. 增進(jìn)情緒理解：當(dāng)女兒說(shuō)“大家都不想跟我玩”時(shí)，您可以引出她的情緒，讓她更像兩歲多孩子的發(fā)展，而不是馬上理性說(shuō)服。您可以安慰她“很傷心歐，大家都不理你”然后抱抱她，接著拓展她的認(rèn)知“他們可能只是不認(rèn)識(shí)你”、“他們或許想自己玩”等，來(lái)化解您女兒認(rèn)為大家不跟她玩的心結(jié)。

2. 強(qiáng)化成功經(jīng)驗(yàn)：兩歲多的孩子，大多玩平行式的游戲，雖然坐在一起，但是玩沒(méi)有太多互動(dòng)的游戲，對(duì)他們而言這就是玩。您可以帶著女兒，主動(dòng)坐在看起來(lái)還可以親近的孩子旁邊，視機(jī)會(huì)幫兩個(gè)孩子牽線，讓他們的游戲可以有更多互動(dòng)，讓女兒感受到有人愿意跟她一起玩。

3. 提升自我主張能力：如果有小孩搶走她的玩具，鼓勵(lì)女兒說(shuō)“還給我”、“用講的”、“用借的”等簡(jiǎn)單的句子，請(qǐng)對(duì)方還玩具，等對(duì)方愿意用借的方式后，再考慮借給對(duì)方。這樣您女兒就不會(huì)擔(dān)心與同伴相處時(shí)，沒(méi)有保護(hù)自己東西的能力了。

4. 培養(yǎng)合作技巧：訓(xùn)練女兒與您合作的能力，包括輪流（這次聽(tīng)你的，下次聽(tīng)我的）、等待及挫折容忍力（例如，女兒?jiǎn)柲骸耙黄鹜婧脝?？”您可以回答：“不行，現(xiàn)在我要做〇〇，等十分鐘后就可以了?！保┊?dāng)孩子有更多與您合作、輪流的經(jīng)驗(yàn)，就等于幫她預(yù)備好進(jìn)入社會(huì)環(huán)境的一些能力了。