1．人生的起跑線在哪？

我們換一種方式，如果你想要一臺性能優(yōu)越的電腦，你更重視的是硬盤的容量還是CPU的性能呢？CPU的性能好，處理速度快，硬盤可以無限累加；反之，如果只有大硬盤而CPU級別低下的話，整臺電腦的性能就受到極大的限制。觀察我們生活中優(yōu)秀的人，為什么一些領(lǐng)袖不單單是非常卓越的政治家、軍事家，同時也是非常出色的文學(xué)家、藝術(shù)家？為什么“娘娘”孫儷不僅電視演得好，健身、繪畫方面也是達人？我們會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人往往做任何事情都是優(yōu)秀的，因為他們具備了優(yōu)秀的素質(zhì)。具備了性能優(yōu)越的CPU，他們在自己感興趣的三到四個領(lǐng)域都可以做到優(yōu)秀。因此，所謂人生的起跑線，其實是各種優(yōu)秀的素質(zhì)應(yīng)該從小滴灌和培養(yǎng)，而不是五花八門的培訓(xùn)班所宣稱的知識的灌輸。

其實，優(yōu)秀的素質(zhì)并不復(fù)雜，用一個公式來表示：興趣+專注力+毅力+耐力+抗挫折能力+效率=勤奮=收獲。

2．孩子的興趣

學(xué)習(xí)的興趣是終身都要維護的。值得注意的是，興趣無關(guān)乎任何理性思考，并不是做這個有什么好處才去做，而只是單純的覺得好玩，想做。所以，在興趣的培養(yǎng)上，要注意規(guī)避任何功利主義的誘導(dǎo)。也要避免任何拔苗助長式的填鴨與強迫。只是有趣。家長首先要改正認識：學(xué)=玩。真正有興趣的孩子不會把學(xué)習(xí)視為一種負擔(dān)，他終身都會覺得沒有比在該領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)更有趣的游戲。

訓(xùn)練示范：

作為英語專業(yè)碩士研究生以及大學(xué)英語教師的旭旭媽，全程都在跟旭寶玩英語。開始給他聽聽兒歌，說說繞口令什么的，純粹是一種語言游戲。注意孩子的接受度，他開心、感興趣就多說一點，不感興趣就暫時不說。不必在意一個單詞，一個句子的得失，更重要的是讓他自己發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣，愛上學(xué)習(xí)英語。

3．孩子的專注力

專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài)。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學(xué)習(xí)不理想學(xué)生的共同特點。成功人士一般都具備抵制誘惑，向著自己的目標專心走下去的能力。

訓(xùn)練示范：

當(dāng)孩子在興致高昂的玩某一個玩具（玩=學(xué)）時，家長不要動不動去打斷孩子。試想如果在你正專注的工作、思考、玩游戲、看電視時不斷受到別人的打擾，內(nèi)心是什么感覺？如果孩子玩到一半就要放棄去玩新的玩具，要求他不結(jié)束上一個，就不能開始下一個。

4．孩子的毅力

美籍亞裔心理學(xué)家、賓夕法尼亞大學(xué)副教授Angela Lee Duckworth曾進行了一項研究調(diào)查：她對數(shù)以千計的高中生進行了調(diào)研，并跟隨西點軍校、全國拼字比賽冠軍、國內(nèi)一流大學(xué)等進行觀察和分析，發(fā)現(xiàn)：無論在何種情況下，比起成績或者長相，甚至智商、情商，“堅毅”是最為可靠的預(yù)示成功的指標。性格教育的追隨者、美國KIPP學(xué)校的創(chuàng)辦人David Levin更是將Grit做為教育的核心理念。

Grit一詞可翻譯為剛毅、堅韌，指面對困難勇于克服的決心和勇氣。

如果沒有毅力，就算孩子開始有興趣，遇到困難后也會快速失去興趣。如果孩子看到表面的一點點枯燥就倒下了，不能投入進去，在門外晃，那么所有的學(xué)科都是沒有什么意思的。

訓(xùn)練示范：

訓(xùn)練毅力的素材或場景對孩子來說不能太難超過極限易產(chǎn)生挫敗感，也不能太簡單對挑戰(zhàn)困難的訓(xùn)練沒有幫助，應(yīng)該是孩子踮踮腳能夠到的難度為宜。比如，有一次旭寶參加投小球活動，他覺得難不想投，我就鼓勵他去嘗試，一次沒進沒關(guān)系，多投幾次一定可以投進的（鼓勵孩子挑戰(zhàn)困難）。在幫助孩子梳理了投球要領(lǐng)后，孩子練了幾次投進了，這時要及時鼓勵孩子：“這都是你努力克服困難的成果呀，真是有毅力的寶寶！”以孩子克服困難——得到成就——及時鼓勵為一個完整訓(xùn)練單元。

5．孩子的耐力

耐力，指人忍耐或耐久的能力。具體的來講：耐力是衡量一個人長期的做某一件事或者某一個動作能堅持的持久多久的一個指標，一般可以從身體素質(zhì)和意志方面來講的。

作為軍人的女兒，爸爸從小告訴我要培養(yǎng)“在極度疲勞的情況下堅持作戰(zhàn)的能力”，對我的生活幫助很大。毛主席說“勝利往往在最后五分鐘?！蔽覀兿胍谀硞€領(lǐng)域有所超越，過程的艱辛不足以保證時時刻刻都是好玩的，那么這個時候，更需要的是對自己耐力的挑戰(zhàn)與克服。很多時候，當(dāng)我們堅持過了一個極點之后，事情并不像我們想象的那么難以忍受，反而變得順暢起來。我們的極限也不斷的被打破和超越。

訓(xùn)練示范：

在體育活動中訓(xùn)練孩子的耐力。

6．孩子的抗挫折能力

抗挫折能力又稱為“逆商”，指承受挫折，做出積極反應(yīng)的能力。這里要注意，挫折不是我們想要的，只是不能避免的。所以，抗挫折能力指盡快離開挫折的能力，而不是沉浸在挫折中承受的能力。所以，我認為沒有必要去故意制造挫折，而是擴大孩子的活動范圍，他接觸的事情多了，挫折出現(xiàn)的頻率也就大了。

面對挫折，重要的是培養(yǎng)孩子從挫折中吸取教訓(xùn)，從而改正自己的方式方法，以期獲得成功的能力。最后的落腳點依然是成功，以分析挫折——改正方法——得到成就——及時鼓勵為一個完整訓(xùn)練單元。

訓(xùn)練示范：

“寶寶這次沒有成功，沒關(guān)系，我們來想想是哪個地方出錯了呢？——我們來改一改吧?！?，成功了！都是寶寶及時改正錯誤的成就啊，真棒！”

7．孩子的效率

效率就是訓(xùn)練孩子注重對做事情方法的研究而不是通過哭鬧、發(fā)脾氣來實現(xiàn)自己想要的結(jié)果。讓孩子逐漸養(yǎng)成開動腦筋想辦法，多總結(jié)，尋找更好的辦法更快更好地完成一件事情的習(xí)慣。這樣，孩子的玩同時成為研究的過程。

訓(xùn)練示范：

旭寶在玩樂高遇到問題時總是很急躁，我就一直灌輸“哭是沒有用的，我們來耐心的想辦法吧！”如果他撒潑要求我?guī)椭?，我會拒絕并走開讓他自己平靜一下，不撒潑了就幫助他一起想辦法，成功了及時鼓勵：“看，哭是沒有用的，想辦法就好了??！都是你開動腦筋想辦法做出來的飛機哦！”現(xiàn)在，寶寶三歲半，在遇到問題的時候已經(jīng)會自言自語“哭是沒有用的?！盺-^

經(jīng)過這些訓(xùn)練，我們的寶寶就可以成為注意力引發(fā)興趣，注意力持續(xù)投入專注，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，擁有堅韌的耐力，并從始至終都時刻開動腦筋提高效率的寶貝。需要注意，所有的訓(xùn)練最后的落腳點都是孩子自己得到的小小成功。讓他自己付出得到的成功來強化他的行為和習(xí)慣，不能由父母代勞。父母是孩子的第一任老師，教養(yǎng)是父母無法規(guī)避的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的素質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，這，才是孩子受益終生的起跑線。