1．孩子在每個(gè)階段相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力

寶寶在接近2歲時(shí)，已經(jīng)能夠連續(xù)的說(shuō)2個(gè)字以上的短語(yǔ)了，比如我家點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在正好處于這個(gè)階段，她會(huì)說(shuō)“爸爸吃，媽媽吃”“找媽媽”“穿鞋”“起床”“吃飯”“我要玩”“我還要”“工作”“休息”“晚安”等等。昨天她吃了一個(gè)橙子之后，突然自己冒出了一句“好甜”。還有，去年12月份的時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)還不會(huì)完整的叫外婆，外公，舅媽，但是會(huì)叫爺爺，奶奶，舅舅等。每次叫外婆外公都是“婆哦””公哦“，每次叫舅媽都是“媽哦”，臨近春節(jié)時(shí)，就很自然的學(xué)會(huì)了叫“外婆”“外公”“舅媽”。

所以，孩子在臨近兩歲時(shí)，是語(yǔ)言發(fā)育的爆發(fā)期。

此時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該如何做，才能讓寶寶更好的用語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法呢？其實(shí)是有秘訣的。

2．秘訣一：生活中，爸爸媽媽要經(jīng)常和寶寶對(duì)話

比如，早上起床給寶寶穿衣服啊，給寶寶換尿布濕啊，給寶寶洗澡啊，和寶寶做游戲啊，吃飯前叫寶寶洗手啊等等，就可以多花時(shí)間耐心的和寶寶對(duì)話。

點(diǎn)點(diǎn)早上醒來(lái)，有時(shí)會(huì)賴床，于是我和她對(duì)話。

我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，你看天亮了嗎？”

點(diǎn)點(diǎn)的小腦袋會(huì)朝窗口瞄一瞄，然后說(shuō)：“亮了?！?/p>

我說(shuō)：“對(duì)啦，天已經(jīng)亮了，那天亮了我們要干什么呢？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“起床。”

我說(shuō)：“那誰(shuí)要起床呢？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“媽媽起床?！?/p>

我說(shuō)：“還有誰(shuí)要起床呢？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“爸爸起床?！?/p>

我說(shuō)：“還有誰(shuí)呢？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)起床。”

我說(shuō)：“那點(diǎn)點(diǎn)就起床吧。”

接著，很多時(shí)候她就配合我給她穿衣服起床了。

3．秘訣二：爸爸媽媽要多和寶寶讀繪本

前一陣子我分享過(guò)給寶寶讀繪本的幾個(gè)好處，其中一個(gè)很大的好處就是能讓孩子通過(guò)繪本學(xué)習(xí)更多的詞匯?！靶菹ⅰ薄巴戆病边@兩個(gè)詞就是通過(guò)閱讀《小雞球球》學(xué)到的。

讀繪本時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該側(cè)重和寶寶一起互動(dòng)，比如指著圖中的鴨子問(wèn)寶寶，這是什么？寶寶說(shuō)錯(cuò)了，不要責(zé)怪寶寶，只需要幫他糾正就好；說(shuō)對(duì)了，就要鼓勵(lì)寶寶，但是鼓勵(lì)應(yīng)該避免使用“你真棒”“真厲害”等評(píng)論性表?yè)P(yáng)，而應(yīng)該用“寶寶都認(rèn)識(shí)這是鴨子啦，真為你高興”等描述性表?yè)P(yáng)。

4．秘訣三：在寶寶哭鬧時(shí)，往往是媽媽教寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)

2歲左右的寶寶，一不如意，往往就會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情緒。媽媽們因此常常困擾，以為孩子是個(gè)急脾氣，其實(shí)是他還不知道應(yīng)該如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒，所以只好哭鬧了，并非孩子脾氣大。此時(shí)，媽媽如果有足夠的耐心去和孩子交流，就能讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力上一個(gè)臺(tái)階。

前一陣子，我?guī)c(diǎn)點(diǎn)去外婆家找她的胖胖哥（點(diǎn)點(diǎn)舅舅的兒子，比點(diǎn)點(diǎn)大3個(gè)月）玩，兩個(gè)人在一起玩籃球，突然哭鬧了起來(lái)，原來(lái)是在搶球，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)。點(diǎn)點(diǎn)舅媽于是把胖胖哥抱開了，球給了點(diǎn)點(diǎn)，我蹲下來(lái)和點(diǎn)點(diǎn)交流。

我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，為什么哭?。俊?/p>

點(diǎn)點(diǎn)拿到球已經(jīng)不哭了，說(shuō)：“球。”

我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)要打球，是嗎？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“打球?！?/p>

我說(shuō)：“哦，原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)要打球啊。那點(diǎn)點(diǎn)，你知道這個(gè)球是誰(shuí)的嗎？”

點(diǎn)點(diǎn)不說(shuō)話。

我說(shuō)：“球是不是哥哥的？”

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哥哥的?！?/p>

我說(shuō)：“那球是哥哥的，點(diǎn)點(diǎn)要打球，是不是要問(wèn)一下哥哥愿不愿意給你玩?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“好。”【備注：“好”是點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)常使用的萬(wàn)能詞】

我說(shuō)：“你看哥哥還在哭，那你先把球抱過(guò)去還給哥哥，問(wèn)哥哥愿不愿意給你玩?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)又說(shuō)：“好?！庇谑前亚蜻€給了胖胖哥，但并沒(méi)有走開。

看她的樣子是很想問(wèn)哥哥，但又不知道如何問(wèn)。

我又走過(guò)去蹲下，說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，你是不是想問(wèn)哥哥愿不愿意把球給你玩?。俊?/p>

點(diǎn)點(diǎn)還是說(shuō)：“好。”

我說(shuō)：“你可以這樣說(shuō)，哥哥，打球。”

點(diǎn)點(diǎn)還真的聽(tīng)懂了，說(shuō)：“哥哥，打球?！迸峙指绮](méi)有理會(huì)她。

這時(shí)，我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，哥哥現(xiàn)在可能不愿意給球你玩。我們?nèi)ネ媪锪镘嚢??！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“好?！?/p>

然后我?guī)c(diǎn)點(diǎn)去玩溜溜車了。

從這之后，點(diǎn)點(diǎn)就學(xué)會(huì)了說(shuō)“打球”，只要是看到球，“打球”兩個(gè)字就從她嘴里冒了出來(lái)，樂(lè)此不彼。

5．秘訣四：當(dāng)寶寶“嗯啊”時(shí)，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)拒絕

很多時(shí)候，其實(shí)不是寶寶不會(huì)說(shuō)話，而是沒(méi)有給機(jī)會(huì)讓寶寶去用語(yǔ)言表達(dá)。

比如寶寶一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，或者“嗯啊”等，爸爸媽媽都能完全理解寶寶的意思，直接去幫寶寶做了，這樣勢(shì)必造成寶寶用語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)減少。

所以，當(dāng)寶寶只是用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)需求時(shí)，爸爸媽媽可以先拒絕，再引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；

當(dāng)寶寶只是用“嗯啊”來(lái)表達(dá)需求時(shí)，爸爸媽媽明知寶寶的需求，也要故意裝作不知道，反問(wèn)他是想要做什么，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的需求，然后再滿足，久而久之，寶寶就知道只有說(shuō)出來(lái)，需求才能得到滿足。