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最近一段時(shí)間一來，我特別愛給學(xué)前孩子的家長介紹《你一半，我一半》，把它當(dāng)成原創(chuàng)繪本的精品，當(dāng)做多元智能繪本的精品，當(dāng)成數(shù)學(xué)啟蒙繪本的精品來介紹。而且，在這本好玩有趣的故事中，也時(shí)刻體現(xiàn)了分享的美德熏陶。

這本書的好體現(xiàn)在從封面到封底，從扉頁到內(nèi)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。封面上在“你一半我一半”的標(biāo)題下，就是兩個(gè)主角一人一半西瓜，好像在問我們，我們這樣分西瓜，你一半，我一半，是不是很平均??？

這本書自始至終都在講一個(gè)數(shù)學(xué)問題：如何平分，而且是由低到高、多個(gè)角度來引導(dǎo)孩子了解啥是平分，不同的物質(zhì)如何平分，一定是公平的平分哦。讀完書，估計(jì)我們也就大致知道如何做到《你一半，我一半》了。在生活中我們?cè)趺捶止?，是不是“你一個(gè)，我一個(gè)呢”？書中的兩個(gè)小丑分糖果時(shí)也是如此平分，不但要在數(shù)量上做到分得公平，在顏色上也要分得公平；在分蛋糕時(shí)，形狀也要分得公平；分香腸的時(shí)候，我們可以學(xué)會(huì)切分，而分胡蘿卜的時(shí)候，不僅要切分，而且要注意是居中切分……就這樣，從個(gè)、體、形、色、質(zhì)方方面面，我們都可以用方法進(jìn)行平分，而且平分是為了公平地分享！

我們也學(xué)會(huì)了平分的方法，“居中”、“一分為二”，甚至要學(xué)會(huì)工具，比如說剪刀“咔嚓”一聲就可以?？墒?，小狗可以咔嚓一刀嗎？不能，那怎么辦呢？我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了，原來可以用“抽象”的方法來平分----把小狗涂成兩半不同的顏色，感覺上小狗就可以“你一半，我一半”了，這就解決了孩子氣的平分小狗的心理需求?？墒牵」肥俏覀兊暮门笥寻。覀?nèi)绾喂降摹罢加小蹦?？一下子就把我們引向了另一個(gè)維度的平分問題-----時(shí)間的平分。

好叻，小狗不能一分為二，那雨傘可以么？也不行，那也涂成“你一半我一半”吧，也跟小狗一樣你用一會(huì)我用一會(huì)吧，可是別忘了雨傘是擋雨的，你用的時(shí)候我就用不了，我用的時(shí)候你就用不了，大家都成了落湯雞，那還是一起用吧----平分的“占有”后，我們還是可以一起使用。平等地?fù)碛信c共同地使用就這樣和諧統(tǒng)一了。

先要學(xué)會(huì)自己擁有，然后學(xué)會(huì)共享，這對(duì)孩子和我們都是非常重要的美德熏陶。占用是奉獻(xiàn)的前提，我要擁有才可提供；奉獻(xiàn)是共享的前提，我要學(xué)會(huì)共享比獨(dú)享更快樂。

與孩子共讀《你一半，我一半》，感覺更是高大上，畢竟是一本講數(shù)學(xué)概念的書，也有分享和共享的美德，不過，我們首先要把這本書當(dāng)成是一本有趣的書，其中的很多內(nèi)容是孩子熟悉的內(nèi)容，但又極具幽默感。其次，我們只要順著書上的語言問問孩子們，“一根胡蘿卜，兩人分”后提問：“怎么分？”孩子們都會(huì)被代入進(jìn)去，進(jìn)而開始想辦法，這就夠了。

真正的數(shù)學(xué)平分概念，等他們上了小學(xué)在說吧。

這個(gè)時(shí)期還可以共讀的具有數(shù)學(xué)概念的有趣繪本有：

《第五個(gè)》