聰明的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果好。

怎么樣才叫聰明？就是耳聰目明：耳朵聽得清楚，眼睛看得明白。耳朵能夠聽聲音聽得清楚，對(duì)聲音能夠分辨出不同的音色，音的高低和節(jié)拍的變化與快慢，便能夠準(zhǔn)確地掌握由聲音傳來的資訊，再配合良好的視力、靈敏的觸覺及其他感官，便能建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

孩子在音樂活動(dòng)中，除了身心得以舒展，性情得以陶冶、藝術(shù)的脈動(dòng)得以啟發(fā)之外，更能養(yǎng)成對(duì)聲音感覺的敏銳度。

幼兒的成長過程中，少不了玩具，不論是自己做的、還是市面買的，會(huì)出聲音的玩具常常是孩子的最愛：撥浪鼓、小鈴鐺、風(fēng)鈴、哨子、小笛、小鋼琴、音樂盒等，都是大家熟悉的。由于音樂器材的發(fā)達(dá)及普遍化，許多用心的家長，經(jīng)常為幼兒播放好聽的音樂，如果在音樂的熏陶中，孩子們同時(shí)能看到甚至摸到奏出這些美妙音樂的樂器，那么幼兒對(duì)音樂的感覺一定更加深刻。所以，最好先給他一本介紹樂器的圖畫書。

《大家來聽音樂會(huì)》這本圖畫書，以輕松、詼諧的筆調(diào)，艷麗溫暖的色彩，勾勒出各種樂器特別的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象更深刻地印在孩子心中。不過，這絕對(duì)不只是一本樂器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特別的造型、體態(tài)及服裝，和他所演奏的樂器在造型上相互配合呼應(yīng)，一方面增加趣味，一方面加深印象，例如：圓號(hào)由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應(yīng)著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發(fā)，似乎暗示著琴聲的委婉多情。

以語言文字來形容造型與色彩是很難的，以語言文字來形容聲音更難，但是在這本圖畫書里，文字作者對(duì)聲音的形容卻十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細(xì)又高，好像飄在空中的細(xì)絲帶”。單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”。低音管“是個(gè)愛跳舞的小丑，常常發(fā)出頑皮的低音”，怪不得畫家讓一位鼻尖紅紅、頭頂禿禿的，還結(jié)了一個(gè)大花領(lǐng)帶的人來吹奏著。

除了安排幾只動(dòng)作調(diào)皮的貓、狗和老鼠串場，讓氣氛更加活潑外，整本書的文字，和背景緊密呼應(yīng)，排列得非常有律動(dòng)感，是一本圖畫和文字都深具音樂味、而且處處隱藏著調(diào)皮趣味的圖畫書。

和孩子一起看完這本書之后，找個(gè)機(jī)會(huì)帶他到樂器行走走吧！當(dāng)然，能夠帶他參加音樂會(huì)就更理想了。

閱讀拓展

如何帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂世界

——推薦幾種家庭音樂活動(dòng)游戲

◎蘇珊 臺(tái)灣新竹師院音樂教育系兼任講師

在傳統(tǒng)觀念中，人們總認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是彈鋼琴、拉小提琴或是學(xué)習(xí)其他樂器。事實(shí)上，學(xué)習(xí)樂器前可以從家庭出發(fā)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩有趣、豐富多元的音樂世界。

我們的日常生活無法脫離節(jié)奏、脫離音韻；無論何時(shí)何地，只要運(yùn)用巧思，隨手都是接近音樂的材料，如果父母能在家庭活動(dòng)中安排一些新鮮好玩、活潑有趣而又不受空間限制的音樂活動(dòng)，和孩子一起同樂，除了增進(jìn)孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感受、表達(dá)能力外，更可以拓展孩子不同的生活體驗(yàn)，拉近親子間的親密關(guān)系，何樂而不為呢？以下就是適合在家里進(jìn)行的幾項(xiàng)音樂游戲。

什么聲音？——聽聲音說故事

1、您可利用家中隨手可得的材料作為音源，如綠豆、報(bào)紙、筷子等，也可借助已錄制好的真實(shí)音效，如風(fēng)聲、雨聲、電話鈴聲、貓叫、罵人聲，或是您可自行錄制生活周圍的各種聲音，如車聲、嬰兒哭聲、電視聲等。

2、播放給孩子聽（一小段一小段地播放，或一整大段地播放）。

3、請(qǐng)孩子辨識(shí)各種聲響的音源是什么？一一說出并記憶起來。

4、將這些出現(xiàn)的聲音做些有趣創(chuàng)意的豐富聯(lián)想，然后用故事把它們串聯(lián)起來。

聽聲音走繩索

1、準(zhǔn)備一條跳繩，家里有簡單的樂器（如手鼓、響棒、手搖鈴）更好。

2、將繩子放在地上拉直，用膠帶黏住兩端固定。讓孩子依不同的聲響（如鼓聲、拍掌聲、頓腳聲等）做不同的行走變化，從繩子的一端走向另一端。例如，敲打鼓皮是向前走，一聲一步，鼓重腳步重、鼓輕腳步輕等。也可利用變化的鼓聲做回轉(zhuǎn)、單腳、停止等動(dòng)作變化。

3、這個(gè)游戲也可以反過來進(jìn)行，也就是聽令不同的動(dòng)作來發(fā)出聲響。

猜猜看、聽聽看、找找看

——聽聲音找鑰匙

1、如同“聽聲音走繩索”，有樂器可，沒有也可以用肢體的拍打或廚房器具代替。

2、將鑰匙藏起來，讓孩子去尋找。過程中以拍手或樂器的大小聲來指示目標(biāo)物的遠(yuǎn)近，也可加上一些音效來指示左右的方向。

里應(yīng)外合——聽聲音做反應(yīng)

1、可用數(shù)個(gè)呼拉圈或直接在地上畫圓圈。

2、每一個(gè)呼拉圈代表不同質(zhì)材、音色的音源、音響（樂器或家電或人聲均可），當(dāng)代表這個(gè)圈圈的聲音響起，孩子的手或腳就必須踩踏在這個(gè)圈圈里。音響可以輪替或重復(fù)，也可以讓孩子的動(dòng)作變化為舞姿。

破銅爛鐵交響樂

1、廢物利用，設(shè)計(jì)出不同材質(zhì)的樂器。不同的素材（鐵、木、皮、塑膠），不同的質(zhì)量（粗細(xì)、長短、輕重），便產(chǎn)生不同的音響。此外，也可利用這些素材做物理實(shí)驗(yàn)，如管子長的聲音低，管子短的聲音高，為什么？

2、播放孩子可接受的小品，在適合的樂段配上全家自制的吹奏撥彈樂器，不但能提升聆聽樂曲的專注力，合家同歡更是其樂融融！

其實(shí)，親子共享的音樂活動(dòng)，基本上需要掌握“節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度”這幾項(xiàng)要素，并仔細(xì)聆聽辨識(shí)音樂的某些特質(zhì)，如快慢、高低、強(qiáng)弱、和不和諧、長短、拍子、音色、悲喜……就可以由淺而深地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入美妙的音樂天地。假日時(shí)，合家欣賞一張好看好聽的VCD，一同前往音樂廳欣賞適合孩子的演奏會(huì)、兒童劇、音樂劇，也是有助于孩子更深一層喜愛音樂的方式。就從現(xiàn)在起，讓我們和孩子一起譜出快樂的童年樂章吧！

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。