盡管很多爸爸媽媽提出抗議，一部成人視角的所謂環(huán)保動畫片一直在各個電視臺適合兒童看的時段里反復播放，一個叫光頭強的家伙總是想著砍伐樹林，而熊大熊二也是胡亂說話、崇尚暴力，要我說抓緊把電視關了，別讓孩子們看了為好。省下來的時間就從來親子共讀繪本好了，就說同樣主題、同樣人物設定的繪本都恰好有一本----《大熊抱抱》。

充滿童趣的抱抱、憨態(tài)可掬的大熊，沒有跌宕波瀾的情節(jié)，也沒有刻意渲染的情緒，但每個讀到這個故事的人似乎都無法平靜地合上書。作者用安靜童真的筆觸凝練了一個需要永遠銘記的智慧——生命的大愛。這是一本簡單卻溫暖的圖畫書，傳達了大愛和包容的豐富內(nèi)涵，也是一本給孩子們講述存在智慧的讀本。

《大熊抱抱》的溫暖，滲透在語言，流露于情節(jié)。通篇是媽媽和孩子都倍感親切的語言——擁抱，這是寶貝對愛的渴望和感知，也是媽媽對寶貝愛的流露和表達。擁抱意味著關愛、信任、共存和溫暖，所以媽媽和寶寶相擁共讀時，不經(jīng)意間就會更加親近。書中的大熊，用擁抱愛著周圍的一切，他擁抱所有的存在，大的、小的、高的、矮的、香香的、臭臭的、迷人的、恐怖的。他最愛的是樹，每棵樹他都愛，所以他擁抱每棵樹，大樹、小樹、蘋果樹、梨樹、桃樹……直到有一天，他看到一個拿著斧頭砍樹的男人，大熊又害怕又難過，第一次不想擁抱，甚至想狠狠地咬這個男人，但他決定做一件最棒的事：給這個男人一個抱抱……享受故事的我們真切地感知到大熊的有義，擁抱一切，甚至擁抱了他不想擁抱的人，用寬容溫暖的姿勢與所有存在一起分享他的愛；我們感知到樹木的有情，那棵被砍傷的大樹一定很疼吧，我們也想像大熊一樣張開雙臂給他撫慰，因為大樹也會從擁抱中“覺得好多了”，就像受挫的我們渴望從媽媽的懷中得到溫暖的慰藉。

《大熊抱抱》對于生命智慧的傳達是質(zhì)樸而深刻的，沒有口號沒有說教，卻能讓我們深深地羞愧和自省。當看到那個一溜煙跑開、只留下腳印和背影的砍樹男人時，我們都禁不住會臉紅，會在心中再一次反思人類和自然的關系。

人類僅僅是地球上的一種存在，“關愛自然、和諧共存”是最基本的道理，我們的“領悟”和“理解”卻付出了巨大的代價。故事中那個扛著斧頭的男人，微笑著走進森林，面對“森林里最高大、最古老，也最美麗”的大樹，他掄起斧頭就砍，表現(xiàn)得習慣又坦然……這樣的情景我們并不陌生。孩子爸爸的童年在大興安嶺度過，那里有似乎永遠豐茂美麗的森林。小時候的他每天都眼睜睜地看著那些高大古老的樹木被人們毫不憐惜地鋸斷并大批量地裝上火車，運往四面八方。幾十年過去了，當他再次回到曾經(jīng)生活過的地方時，驚訝之余是無限的哀嘆，那里再也沒有原來深邃無邊的森林了……不單單是森林，當我們徜徉于高檔皮毛展銷會的時候，一雙雙手盡情撫摸著、享受著水光溜滑的質(zhì)感，有多少人會想到那么多精靈般的存在因為人類的貪婪永遠退出了生命的舞臺？每一天我們都享受著以浩劫自然為代價的發(fā)展，看得到日漸高聳的大樓，卻望不到碧藍的天空；看得到斑斕閃爍的霓虹燈，卻再也找不到滿天的繁星；聽到汽車煩躁的喇叭聲，卻只能度過“寂靜的春天”。我們是大地懷抱中的孩子，對身邊那些本真的存在應該心存親人般的關愛和敬重，天地有大美而不言，自然是人類的起點也是最終的歸宿，然而在肆無忌憚的索取和劫掠中，人類仿佛迷失了自我，結果就像恩格斯說過的那樣來不及“陶醉于對自然的勝利”就飽嘗了貪婪和破壞的苦果。

與自然和諧共存的未來不僅要靠制度和法律的約束，更要靠人類從童年起就應懷有的內(nèi)心的良善和對生命的熱愛，就像那只大熊心中總是充滿“愛與幸?！?，懂得愛自然就是愛我們自己，就是對自然更加有效和長久的保護。“童年昭示成年，正如早晨昭示一天”，給孩子一個和諧完滿的人生，就要在他幼小純美的心中播撒下“希望與愛”的種子，告訴他關乎自然、生命的存在智慧，讓孩子們懂得在這個世界上，人類并不是特立獨行的往來者，而是棲居在大地上的所有存在中的一員。我們有權利分享大地的恩澤，在親近自然中獲得至美和快樂，而生命幸福的不竭源泉卻要來自心中的大愛——對每一個存在的尊重和感恩。

和孩子一起讀《大熊抱抱》，不妨從擁抱身邊的每一棵樹開始，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地感知“樹真好”，他們就不會像我們一樣為大片大片消逝的森林而哭泣。曾經(jīng)獲得諾貝爾文學獎的智利女詩人米斯特拉爾滿懷感慨的話還回蕩在我們耳邊：“大地的模樣像是一個懷里抱著孩子的女人——生物偎依在她寬闊的懷抱”，一片云、一汪水、花草樹木、萬千存在，皆是我們的兄弟姐妹，是我們生命的依傍，我們應該感謝自然的豐富和盛情，用生命的大愛擁抱身邊的一切。讓我們的孩子飽含對生命的希望，擔當珍愛地球的使命，用生命的大愛建構智慧的人生。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。