愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但如果愛(ài)錯(cuò)了方法，就容易養(yǎng)出長(zhǎng)不大的王子和公主。今天我們一起來(lái)了解一下溺愛(ài)孩子的四種情況。

 一、巨細(xì)靡遺，什么都要管 

某大學(xué)為高中生舉辦夏令營(yíng)，突然接到一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電：“我的女兒不吃胡椒!你們有胡椒的食物要挑掉!否則要幫我女兒另外準(zhǔn)備一個(gè)飯盒，她的名字叫做……”主辦方急忙解釋：“我們都是外訂餐盒，不知道有沒(méi)有胡椒啦!不過(guò)我們會(huì)特別注意，如果有，會(huì)為您女兒另備餐盒啦!”

這就是第一類型溺愛(ài)：過(guò)度保護(hù)，巨細(xì)靡遺。

高中生難道無(wú)法處理自己的生活細(xì)節(jié)?美國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，只要經(jīng)濟(jì)上不是太困難，大多喜歡選擇外州的大學(xué)，遠(yuǎn)離家庭，尋求獨(dú)立，體驗(yàn)難吃的食物，搞錯(cuò)洗衣粉的用量，修理脫鏈的腳踏車……父母也大多鼓勵(lì)孩子追求獨(dú)立。其實(shí)，擺脫父母巨細(xì)靡遺的照顧，才是培養(yǎng)獨(dú)立自主與生活自理能力的起點(diǎn)。

 二、凡事替代，把責(zé)任攬肩上 

早晨上學(xué)時(shí)間，小明踏進(jìn)教室。老師：“小明!你的書包呢?”小明：“媽媽忘了幫我背上。”期中考結(jié)束了，老師發(fā)下考卷。老師：“小明!你怎么退步這么多?”小明：“媽媽忘了幫我復(fù)習(xí)。”

也有些父母常替孩子做作業(yè)，可能因作業(yè)困難且缺乏耐心教孩子，或因擔(dān)心孩子做得不夠好，分?jǐn)?shù)輸給同學(xué)，干脆替孩子做。結(jié)果孩子在旁邊打電玩，父母在孩子作業(yè)中奮斗。其實(shí)，替代孩子做作業(yè)，是剝奪孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也可能讓孩子背負(fù)說(shuō)謊的羞愧感，孩子即使獲得高分也不覺(jué)得是自己的榮耀，獲得低分也不覺(jué)得是自己的責(zé)任。

這就是第二類型溺愛(ài)：凡事替代，弱化小孩。

 三、一味偏袒，都是別人的錯(cuò) 

一位母親帶著一個(gè)小男孩在麥當(dāng)勞用餐;不遠(yuǎn)處坐著一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女郎，秀發(fā)蓋在椅背上。小男孩很頑皮，跑過(guò)去玩弄那位女郎的長(zhǎng)發(fā)，女郎把長(zhǎng)發(fā)撥到胸前，顯示不愿意。小男孩的母親走到女郎面前，全店的人都以為她要去向那位女郎道歉，想不到她卻開口說(shuō)：“你那長(zhǎng)頭發(fā)有什么了不起，借我兒子玩一下有什么關(guān)系!”全店的人盡皆愕然。

這就是第三類型溺愛(ài)：一味偏袒，自我中心。

 四、特權(quán)庇護(hù)，橫著走不講理 

有一個(gè)小朋友在馬路邊用力搖撼一根公車站牌，有一個(gè)老師剛好從旁經(jīng)過(guò)，對(duì)他說(shuō)：“小朋友!這樣搖，會(huì)把公車站牌搖壞喔!”小孩的父親聽(tīng)到之后很不悅的說(shuō)：“你知道我是誰(shuí)嗎?我的孩子輪不到你管!”

有一個(gè)龐大財(cái)團(tuán)家族，將孩子送進(jìn)私立小學(xué)，但孩子功課很差，上課都打混摸魚。老師不知底細(xì)，嚴(yán)格糾正。結(jié)果孩子仰起頭不屑的說(shuō)：“你知道我爸是誰(shuí)嗎?”

這就是第四類型溺愛(ài)：特權(quán)庇護(hù)，輕視他人。

有人問(wèn)：為何富不過(guò)三代?為何皇帝子孫大多一代不如一代?答案主要就藏在“教育”兩個(gè)字里面。富貴或權(quán)勢(shì)之家，若未能忘掉自己的身分，動(dòng)輒溺愛(ài)、耍特權(quán)，則其子孫大多傲慢、恣意、唯我、輕視道德、不知人間疾苦。所以，希臘哲人才會(huì)提出“哲學(xué)家皇帝”的教育模式，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)人文、知識(shí)與技能的訓(xùn)練，體驗(yàn)生活的汗水與生命的尊嚴(yán)，培養(yǎng)勇敢的精神與獨(dú)立的智慧?？上Ч沤裰型鈿v代皇帝少有如此培育自己的孩子，由于缺乏教育智慧，終究一代不如一代。

總的來(lái)說(shuō)，溺愛(ài)就是讓人很膩的愛(ài)，或讓人溺死的愛(ài)。而智慧之愛(ài)，是要在保護(hù)中學(xué)放手，在協(xié)助中給自主，在關(guān)愛(ài)中有平等心，在慈愛(ài)中尊重他人。