有的孩子表現(xiàn)得粗心大意，是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣?，總是一心二用無法集中精力做作業(yè)，尤其是在小學(xué)階段的孩子更容易出現(xiàn)這種注意力分散的情況。主要原因有以下幾點(diǎn)：

一是小學(xué)生意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，又剛好處在從無意識(shí)地注意某些事物向有意識(shí)地注意某些事物過渡的過程中，所以這個(gè)階段的孩子會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)搖擺不定的情況，稍微有一個(gè)比學(xué)習(xí)好玩的事物出現(xiàn)，他的注意力立刻就轉(zhuǎn)移了。

二是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容全都是基礎(chǔ)性的，需要孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能記住，所以在喜歡新鮮事物的孩子看來，這些內(nèi)容就顯得很枯燥。孩子對(duì)于枯燥的事物向來沒有好感，但他卻不能不學(xué)，在這樣的矛盾心理下，孩子的注意力往往很難集中。

三是小學(xué)生的注意力可保持的時(shí)間非常短，如果超過了一定的時(shí)間，他自然也就不再只注意眼前的東西了，一定會(huì)尋找新的可注意的點(diǎn)。四是這個(gè)階段的孩子暫時(shí)做不到注意力“兼顧”，所以無法很好地合理分配自己的注意力，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

針對(duì)上述這些原因，家長(zhǎng)可以從以下幾方面入手來改善孩子粗心馬虎的狀況：

首先，要保證孩子良好的生理狀態(tài)。孩子的生理狀態(tài)會(huì)直接影響他的注意力，比如，生病、受傷、疲勞、困倦、太熱、太冷……不管是哪種狀態(tài)都會(huì)給孩子的身體帶來不舒服的感覺。而孩子的體感又比成年人敏銳很多，因此哪怕是一丁點(diǎn)的不舒服，都會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力分散，自然也就沒法專心學(xué)習(xí)了。因此，家長(zhǎng)要了解孩子的身體情況，平時(shí)督促孩子多鍛煉身體，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抵抗力，保證孩子良好的生理狀態(tài)。

其次，保證孩子合理的分配時(shí)間和精力。有的孩子在做作業(yè)之前，可能腦子里就已經(jīng)有別的事兒了，比如，學(xué)校里的活動(dòng)、老師布置的任務(wù)，或者爸爸媽媽曾經(jīng)吩咐過的事情等。孩子不可能只想著學(xué)習(xí)，這些事情也是他們生活的一部分。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子如何處理好事情的輕重緩急，合理的分配時(shí)間和精力。比如家長(zhǎng)可以和孩子一起分析一下孩子頭腦中的那些事是不是很重要、很緊急，還是說可以暫緩的，不一定非要今天去做。確定好之后，提醒孩子做事要注意輕重緩急。然后，再和孩子一起制定時(shí)間表，將精力和任務(wù)進(jìn)行匹配，在高精力的時(shí)候做困難的事情。一段時(shí)間內(nèi)，只要專注于做好一件事情。

最后，剔除孩子身邊各種可能的干擾因素。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境也是會(huì)影響他注意力的一大重要因素，所以要盡量保證孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔舒適。不在孩子學(xué)習(xí)的空間范圍內(nèi)擺放玩具或其他會(huì)吸引孩子注意力的物品，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的相對(duì)安靜。包括孩子的文具，也要用最簡(jiǎn)單的款式，家長(zhǎng)千萬不要圖好看，給孩子買功能復(fù)雜的文具，避免文具成為孩子的玩具。有的孩子粗心馬虎是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣?。面?duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)可以首先保證孩子良好的生理狀態(tài)，然后從孩子自己的精力管理和外部環(huán)境的改善兩方面來入手調(diào)整孩子的粗心馬虎。