輕松快樂的父母，不過是理解并堅(jiān)持“常識”的父母。討論的其實(shí)都是關(guān)于育兒和家庭教育的一些最基本的常識，而輕松快樂的父母，不過是理解并堅(jiān)持“常識”的父母。

1、自主——讓孩子自主

作為永遠(yuǎn)的刷屏“經(jīng)典”，2018年，陪孩子寫作業(yè)陪到如何如何，繼續(xù)刷著中國父母的手機(jī)屏幕。為什么一個(gè)小小的作業(yè)問題，會(huì)把爸爸媽媽們折磨至此？

我認(rèn)為，陪寫作業(yè)，看起來是作業(yè)問題，本質(zhì)上是“讓孩子自主”的問題。作業(yè)到底是誰的？到底誰該為作業(yè)負(fù)責(zé)？我們今天能陪孩子寫作業(yè)，未來能陪孩子去面對他一生中所有的大小任務(wù)和難題嗎？

解決之道，唯有把作業(yè)還給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如果孩子寫作業(yè)一直是父母的事，那么孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自己學(xué)習(xí)。

為什么有的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果不盯著孩子做作業(yè)，孩子就根本不想做？這不是因?yàn)楦改付⒌锰伲且驗(yàn)槎⒌锰啵诟改傅娜嬲瓶叵?，孩子根本就沒有發(fā)展出自主、自律、對自己負(fù)責(zé)的意識和能力。簡單說，父母越強(qiáng)勢，孩子越不自律。

除了作業(yè)，作為特別關(guān)注孩子閱讀的家庭教育研究者，真心爸媽還經(jīng)常被關(guān)于孩子閱讀的提問刷屏：我陪孩子做了好幾年親子閱讀，為什么孩子上學(xué)后連認(rèn)字讀題都困難？

我們認(rèn)為問題仍然出在這個(gè)“陪”字。閱讀是非常個(gè)人化的活動(dòng)，一個(gè)孩子，只有自己有閱讀能力，才真的是會(huì)閱讀，但很多父母執(zhí)迷無比的“親子閱讀”，不過是把孩子的閱讀變成由父母掌控的活動(dòng)。孩子沒在自己讀，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自主閱讀——主動(dòng)的、自由的閱讀。

所以，我們認(rèn)為，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)的第一個(gè)常識，就是自主——讓孩子自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主生活，并且自主發(fā)展自己的情感。

只有這樣，孩子才能成為真正的他自己，而不是父母掌控下的木偶；也只有這樣，父母和孩子才能真正“解綁”，不再成為彼此糾纏一生的共生體。

2、合作——與孩子合作

2018年，我們還遇到無數(shù)的親子關(guān)系問題：孩子不聽話怎么辦？孩子愛發(fā)脾氣怎么辦？孩子叛逆怎么辦？我老是控制不住吼孩子怎么辦？

它們本質(zhì)上，都是父母和孩子“合作”的問題。當(dāng)我們?nèi)狈⒆幼鳛橐粋€(gè)獨(dú)立個(gè)體的尊重，把父母的地位凌駕于孩子之上，認(rèn)為家庭教育就是父母對孩子的“管教”，父母和孩子的關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)問題。

你會(huì)不停地對孩子失控；你會(huì)不斷地試圖更嚴(yán)密地控制孩子；你會(huì)不斷地拒絕孩子、對孩子施壓、對孩子發(fā)出差評?！@一切，會(huì)讓親子關(guān)系緊張、對立，讓育兒生活，成為一場令親子雙方都痛苦無比的戰(zhàn)爭。

這場戰(zhàn)爭的本質(zhì)，其實(shí)是父母和孩子在“自主性”上的交鋒，孩子在成長，要成為他自己，而父母要控制，要孩子無條件遵從。很多父母育兒生活中的挫敗感，就來自與孩子交鋒中的失利。

而如果換一個(gè)角度，把父母和孩子的關(guān)系，看成一場合作，父母的姿態(tài)，就會(huì)柔軟下來，你會(huì)尊重他、愛他、支持他、滿足他、贊美他、為他賦能，讓彼此都從這場合作中獲得足夠的愉悅感、成就感，并將整個(gè)過程，當(dāng)成無上的享受。

所以，我們認(rèn)為，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)的第二個(gè)常識，就是合作——與孩子合作進(jìn)行有效的親子溝通、與孩子合作培養(yǎng)他的好脾氣好性格、與孩子合作培養(yǎng)他的好習(xí)慣、與孩子合作幫他順利渡過青春期……

而合作的過程，也是為孩子賦能的過程，在合作中成長起來的孩子，也會(huì)更善于與父母合作、與同齡人合作、與外部環(huán)境合作，換句話說，他會(huì)成為更有生存能力的個(gè)體。

3、滿足——讓孩子滿足

2018年，我們遇到的另外一些關(guān)于孩子的提問是：為什么孩子總是表現(xiàn)得特別黏人？為什么孩子稍不滿意，就特別容易大哭大鬧？為什么孩子總是特別任性？為什么二寶出生后，大寶變得壞脾氣、不聽話？

一些父母會(huì)認(rèn)為，是因?yàn)閷⒆佑星蟊貞?yīng)，把孩子慣壞了。我們認(rèn)為恰恰相反，孩子有這樣的表現(xiàn)，并不是因?yàn)楸粷M足太過，而是因?yàn)楸粷M足得不夠。

父母會(huì)自認(rèn)為，“我做的一切，都是為孩子好”，而對孩子提各種各樣的要求，而很少關(guān)注，孩子有沒有自己的需求，他的需求是什么？

我們自認(rèn)為已經(jīng)竭盡所能，為孩子提供了最好的東西，但卻很少關(guān)注，你給孩子的，是不是他真正想要的？

談到需求，我們更容易看到的是孩子的物質(zhì)需求，其實(shí)這只是孩子所有需求的一半，另一半的需求，是精神上的，是被關(guān)注、被愛、被支持、被肯定、被贊美、被積極期許，但他們得到的，常常是截然相反的東西，被控制、被施壓、被批評、被否定……

于是很多可憐的孩子，其實(shí)是處在一種不滿足的狀態(tài)的——他們看起來衣食無憂，內(nèi)心卻有一個(gè)巨大的空洞等待填補(bǔ)。

所以，我們認(rèn)為，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)的第三個(gè)常識，就是滿足——關(guān)注孩子的需求，并及時(shí)滿足。

一個(gè)總是心滿意足的孩子，才會(huì)更理性、溫和、穩(wěn)定，而內(nèi)心有巨大空洞的孩子，則更容易既不喜歡自己，又容易與父母和外界對立。

4、成長——父母不斷成長

2018年，我們還不斷地被問到一些關(guān)于父母自己的問題：面對孩子，我總是很難控制住情緒，我該怎么辦？有了孩子，我覺得我弄丟了自己，我該怎么辦？為什么孩子出現(xiàn)問題，你總是說要到父母身上找原因？

這關(guān)系到我們對另外一個(gè)常識的認(rèn)知，就是“成長”——不是孩子的成長，而是父母的成長。

沒有人天生會(huì)帶孩子、會(huì)做父母，但既然做了父母，我們就有責(zé)任成長為會(huì)帶孩子的、能帶好孩子的好父母。

這種成長，既包括學(xué)會(huì)教育孩子，學(xué)會(huì)應(yīng)對養(yǎng)兒育女帶來的生活課題，也包括學(xué)會(huì)如何一邊做好父母，一邊做好自己。

很多父母又憤怒又焦慮，不過是對自己、對孩子，對生活無能為力。當(dāng)你更有能力、更勝任，你會(huì)變得更喜歡自己、更熱愛孩子、更享受為人父母的生活。

而當(dāng)父母的成長真正發(fā)生，你同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子身上的那些問題，在慢慢消失。因?yàn)?，那些問題，原本就都不是孩子的問題，而是父母的問題——是父母在養(yǎng)育孩子的過程中，把自己不曾解決或者不會(huì)解決的難題，比如如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)會(huì)自律、如何學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、如何管理時(shí)間、如何管理情緒，都傳給了孩子——孩子是一面鏡子，里邊照出的，是父母自己。

所以，2019，我們繼續(xù)一起成長，做理解并堅(jiān)持“常識”的父母，并享受和孩子共同成長的快樂！