表?yè)P(yáng)孩子要講究方法嗎？夸孩子是一門(mén)藝術(shù)，很多80、90后的小時(shí)候，被父輩們傳統(tǒng)的打擊式教育打掉了自信。所以有了孩子之后，不少人暗暗決定：絕不走父輩的老路，一定要多多夸孩子，幫助孩子建立自我認(rèn)同感。

過(guò)度的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子真的是一件好事嗎？

心理學(xué)博士海姆·G·吉諾特在《孩子，把你的手給我》中寫(xiě)道：“稱(chēng)贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強(qiáng)效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時(shí)間和劑量，因?yàn)榭赡軙?huì)引起過(guò)敏反應(yīng)?！?/p>

最近收到一條媽媽留言：“孩子畫(huà)畫(huà)比賽沒(méi)得獎(jiǎng)，哭得撕心裂肺，回家賭氣不吃飯，甚至把自己關(guān)在房間里不出來(lái)?！?/p>

仔細(xì)一問(wèn)才知道，原來(lái)這個(gè)孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，身邊的大人每次看見(jiàn)孩子的畫(huà)就會(huì)一陣猛夸：

“天才啊，一學(xué)就會(huì)！"

“這孩子有天賦，說(shuō)不定長(zhǎng)大能成大畫(huà)家！”

從表面上看，聽(tīng)了這些話，孩子變得更加自信，然而事實(shí)上，孩子在過(guò)度的夸獎(jiǎng)中，失去了正確看待自己的能力，同時(shí)把“失敗”看得很大。

一個(gè)孩子，總是被夸聰明、有天賦，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)是一個(gè)普通人，是一個(gè)十分痛苦的過(guò)程。

作家畢淑敏曾經(jīng)在文章中寫(xiě)過(guò)這樣一件事：

有位朋友在北歐，去當(dāng)?shù)匾晃唤淌诩抑凶隹?，?jiàn)到了教授5歲的小女兒。孩子滿頭金發(fā)，眼珠如同純藍(lán)的蝌蚪，非常美麗，朋友撫摸著女孩的頭發(fā)說(shuō)：“你長(zhǎng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了！”

沒(méi)想到教授等女兒離開(kāi)之后，很?chē)?yán)肅地對(duì)朋友說(shuō)：“你剛才的話傷害了我的女兒，請(qǐng)你向她道歉。”

朋友大驚：“我一番好意夸獎(jiǎng)她，傷害二字從何談起？”

教授解釋道：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她。而漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她的父親的基因遺傳，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。”

孩子很小，不會(huì)分辨，你夸獎(jiǎng)了她，她就會(huì)認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而她一旦認(rèn)為天生的美麗是值得驕傲的資本，就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。

當(dāng)然，有一點(diǎn)，你是可以夸獎(jiǎng)她的，這就是她的微笑和有禮貌。這都是她自己努力的結(jié)果。”

后來(lái)，朋友向教授女兒道了歉。

看到這個(gè)故事的時(shí)候，我很理解這位教授的苦心。

其實(shí)，大人不需要對(duì)孩子與生俱來(lái)的天賦過(guò)多的表?yè)P(yáng)和贊美，比如智商、長(zhǎng)相、身高......說(shuō)得多了，孩子會(huì)把優(yōu)秀歸因于天賦和基因，而忽略了后天的因素。

比如生活中，很多父母喜歡夸孩子聰明，背后的潛臺(tái)詞卻是：“你做得好，是因?yàn)槟懵斆??！?/p>

于是促使孩子形成了不可改變的固定性思維，孩子即認(rèn)為人的能力是天生的，無(wú)法改變的。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為：“原來(lái)是我不夠聰明”，而非“我不夠努力”。

所以，夸孩子真的不需要夸那些無(wú)需努力就輕易可獲得的東西。

孩子得了獎(jiǎng)，與其說(shuō)他聰明，不如告訴他：：“我看到了你付出了很多的努力，功夫有心人！”

況且，這個(gè)世界上沒(méi)有太多天賦異稟的孩子，勤奮、努力、認(rèn)真的態(tài)度才是他們最可靠的朋友。

那么作為父母，究竟該如何做，才能夸得恰如其分？

很簡(jiǎn)單，夸具體的事實(shí)。

“你真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。

在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——孩子會(huì)走路了，孩子開(kāi)始上小學(xué)了，孩子考了滿分……

就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折?？偸腔\統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。

也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，

不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。

有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

夸努力不夸聰明！

“你真聰明！”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明。”對(duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。

結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

夸事實(shí)不夸人格！

“好孩子”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。

如果家長(zhǎng)的稱(chēng)贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。

他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

有效的稱(chēng)贊，才不浪費(fèi)孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)契機(jī)?？洫?jiǎng)孩子，請(qǐng)用心。

馬克吐溫說(shuō)：“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月?！?/p>

夸孩子是一門(mén)藝術(shù)，愿所有得父母都能學(xué)會(huì)這件事。