孩子生來就需要并渴望與周圍人建立聯(lián)系。當(dāng)家長、照顧孩子的人和老師們，能從孩子出生開始就與他們建立起積極的關(guān)系，并重視他們的想法和語言表達(dá)時，孩子們就會獲得足夠的安全感，并為未來健康的社交和情感發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

社交和情感發(fā)展涉及幾個相互關(guān)聯(lián)的發(fā)展領(lǐng)域，主要包括社會互動、情感意識和自我調(diào)節(jié)。

社交互動，關(guān)注的是自己與他人的關(guān)系，包括與成年人和同齡人的關(guān)系。隨著孩子在社交方面的發(fā)展，他們將逐漸學(xué)會「輪流玩」、「一起玩」、幫助朋友以及與人合作。

情感意識，包括識別并理解自己的情感和行為、理解他人的情感和行為，并理解自己的情感和行為如何影響我們自己和他人的能力。

自我調(diào)節(jié)，是指以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想、感受和行為的能力。這種能力將幫助我們學(xué)會，如何在生氣或激動時冷靜下來，并堅(jiān)持完成困難的任務(wù)等。

盡管每個孩子都有自己的發(fā)展進(jìn)程，但從統(tǒng)計(jì)學(xué)來看，相同月齡的孩子還是具有一定共性的。今天，萌媽和各位分享的，是來自美國教育部的「0-5歲孩子社交與情感發(fā)展里程碑」供各位爸媽們參考，如果孩子的發(fā)展遠(yuǎn)落后于這張表，可以考慮去咨詢醫(yī)生。

0-2個月:

- 可能會短暫地讓自己平靜下來（通過吃手)。

- 嘗試與照顧自己的人進(jìn)行眼神交流。

- 開始學(xué)會對人微笑。

4個月：

- 可能會自己主動微笑，尤其是朝著人微笑。

- 喜歡與人互動，當(dāng)互動停止時可能會哭。

- 模仿別人的動作或面部表情，比如微笑或者皺眉等。

6個月:

- 積極回應(yīng)熟悉的人，并開始提防陌生人（認(rèn)生）。

- 喜歡和人一起玩，尤其是父母和其他的照顧者。

- 聽到別人呼喊自己名字時有所回應(yīng)。

9個月：

- 可能會表現(xiàn)出「分離焦慮」的早期癥狀，當(dāng)與照顧者分開時，可能會哭得更頻繁，并喜歡和熟悉的人黏在一起。

- 可能會總想和特定的玩具或其他舒適的物品呆在一起。

- 理解「不、不行」的含義。

- 模仿別人的聲音和手勢。

12個月：

- 遇到新情況時可能表現(xiàn)出害怕。

- 通過重復(fù)聲音或動作來吸引別人的注意力。

- 可能會表現(xiàn)出一些獨(dú)立的跡象，包括拒絕別人的幫助。

- 開始學(xué)會遵守一些簡單的指令。

18個月：

- 可能開始發(fā)脾氣，但其實(shí)是希望通過發(fā)脾氣來獲得幫助。

- 當(dāng)父母在附近時，自己可以獨(dú)自探索。

- 可以開始玩一些簡單的「假裝游戲」或「造型游戲」，例如喂玩偶吃飯或假裝打電話等。

- 希望讓別人關(guān)注自己所關(guān)注的事物。比如，這個月齡的孩子喜歡指著天空的飛機(jī)，并且轉(zhuǎn)頭看著媽媽，確保媽媽也看到了這架飛機(jī)。

2歲：

- 喜歡模仿別人，尤其是成人和其他大孩子。

- 表現(xiàn)得越來越獨(dú)立，甚至有時他們的行為顯得目中無人。

- 主要還是自己玩耍，但已經(jīng)開始參與到別人的游戲中，例如在旁邊模仿別人的動作姿態(tài)，進(jìn)行「平行游戲」。

- 能遵循簡單的指令，但比上階段的指令更復(fù)雜一點(diǎn)。

3歲：

- 逐漸開始理解「我的」、「他的」或「她的」的含義。

- 如果日常生活中發(fā)生了重大變化，可能感到不安或焦慮。

- 開始學(xué)習(xí)如何「輪流玩」，并遵循含有2-3個步驟的指令，例如「走到門口，把紅色的球拿回來放在桌上」。

- 能說出至少一個朋友的名字。

- 當(dāng)朋友悲傷或難過時，能表達(dá)對他們的關(guān)心。

4歲：

- 能與其他孩子合作，可能更喜歡和其他孩子一起玩，而不是獨(dú)自一人玩。

- 大多數(shù)時候分不清什么是真實(shí)的，什么是虛構(gòu)的。

- 喜歡新事物和新活動。

5歲：

- 可能想取悅家長和其他小伙伴們。

- 了解性別，知道男女不同。

- 開始認(rèn)識到什么是真實(shí)的，什么是虛構(gòu)的。

研究表明，兒童早期良好的社交和情感發(fā)展，會對他們未來積極的態(tài)度和行為、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、職業(yè)道路和成人健康狀況等，都產(chǎn)生巨大的影響。