家長群里一直流傳著這樣一句話：不看孩子寫作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱；一看孩子寫作業(yè)，雞飛狗跳、嗚嗷喊叫，路人恥笑，老人血壓升高，鄰居沒法睡覺。

前一秒還如膠似漆，后一秒就分道揚鑣……

確實陪孩子寫作業(yè)，家里就像打仗一樣，弄得烏煙瘴氣的；不陪孩子吧，老師還得要求簽字。這時候，很多爸媽就會幻想著，如果孩子能主動寫作業(yè)，那該多省心??！

你還別說，孩子放學(xué)回家，如果你這樣安排，他真的會自覺寫作業(yè)的！

孩子回家的第一句話

毫不夸張地說，孩子放學(xué)回家聽到的第一句話，決定了孩子整晚的心情。

然而，大多數(shù)家長無外乎會先說：

“兒子，今天上課有沒有被老師批評啊”

“女兒，老師今天布置了哪些作業(yè)啊”

我也是家長，我知道跟孩子分開一整天，迫不及待的想了解孩子在學(xué)習(xí)的點點滴滴，這無可厚非。

可是，孩子剛從學(xué)校回家，上了一整天的課，腦袋還是暈乎乎的，現(xiàn)在又要把自己的一天報告給父母，便會出現(xiàn)抵觸情緒。

在心理學(xué)上這叫“超限效應(yīng)”，意思是說給孩子一點“空白”的時間，不然只會引起他們的逆反。

如果恰巧那天，孩子真的被批評了，本來回家前還是內(nèi)疚不安的，被你反復(fù)詢問后，他就會開始出現(xiàn)不耐煩，直至最后的反感討厭。

爸媽們，試著轉(zhuǎn)變一下，不要一看見孩子就像“審訊”犯人一樣，除非孩子主動愿意分享，否則最好先說：上學(xué)累了吧，先喝口水。

讓孩子覺得，家是一個有溫度的地方，跟學(xué)校不一樣。一旦孩子有這種感覺，讓他自覺學(xué)習(xí)的第一步就完成了。

晚飯后，陪孩子寫作業(yè)

你是否有過這樣的困惑？

老師說，孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，寫作業(yè)的時候比較認真積極，可為什么一回家就管不住自己了，一會喝口水，一會上個廁所。

“霍桑效應(yīng)”很好地解釋了，就是說人們受關(guān)注或者觀察時，會刻意改變自己的言行。

在學(xué)校里，如果孩子能第一個完成作業(yè)，就會感覺自我能力被認可了，從而滿足了自己的虛榮心。

這個“霍桑效應(yīng)”在低年級的孩子身上，表現(xiàn)更加明顯，因為他們身心發(fā)育本來就不成熟，自律能力也比不上大人，如果把寫作業(yè)這件事完全寄希望于孩子自覺，風(fēng)險未免也大了一點。

所以，家長陪孩子寫作業(yè)是非常有必要的。但在陪伴的時候，父母不要過多的干預(yù)，像個“監(jiān)工”一樣：

“這一撇怎么這么難看？”、“用橡皮別那么大勁！”

“眼睛去哪兒，題目要求沒看到嗎？”

……

監(jiān)工式陪伴，不但干擾孩子的注意力，還會造成孩子更加緊張。

如果這樣陪孩子寫作業(yè)，孩子與家長都很容易出現(xiàn)“精神分裂”，要么弄巧成拙，要么多此一舉。

父母應(yīng)該這樣陪孩子寫作業(yè)

其實，想讓孩子每天都能主動寫作業(yè)并不難，關(guān)鍵是需要我們和孩子形成默契地配合。下面，就為家長們支幾招：

? 前期2個準備

• 安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)的時候，一個安靜的外部環(huán)境能讓孩子更快地進入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；我們陪孩子寫作業(yè)的時候，自己最好也拿一本書閱讀，不然你一遍刷著網(wǎng)頁，看新聞會容易讓孩子分心。

• 齊全的學(xué)習(xí)用品

除了必備的紙和筆之外，還需要給孩子安排一個“作業(yè)計劃本”，讓孩子按照不同的學(xué)科，分條記錄好每天的作業(yè)，避免出現(xiàn)錯寫和漏寫的情況；完成一項，在后面打一個√。

還可以給孩子準備一個“錯題本”，把寫錯的題目，不會寫的題目都記錄下來，周末集中復(fù)習(xí)一遍，溫故而知新。

? 過程3個要點

• 計劃

根據(jù)孩子今天的任務(wù)量，然后大概定一個時間，讓孩子有緊迫感；就跟考試一樣，還有15分鐘的時候提醒一遍，時間到了，就讓孩子做下一門。

• 點撥

孩子在寫作業(yè)的過程中，難免會遇到一些難題，我們幫孩子解答就顯得尤為重要了。

遵循只講“關(guān)鍵點”，讓孩子反復(fù)讀題，最好找到書中相應(yīng)的例題，把知識點講解一下，然后根據(jù)這些提示，讓孩子自己去思考，去解決問題。

• 安排休息

勞逸結(jié)合可能是讓孩子主動學(xué)習(xí)最重要的一步了，如果一直讓孩子學(xué)學(xué)學(xué)，他們肯定會厭惡的。

所以在寫完一項作業(yè)，或者一段時間后，給孩子3-5分鐘休息，吃吃東西，活動一下。

? 做完3個提醒

• 檢查

可能很多老師會要求家長給孩子檢查作業(yè)，主要是為了，讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

先讓孩子自己檢查一遍，每科控制在10分鐘以內(nèi)，然后家長再檢查一遍，這樣也能避免簡單的失誤。

• 總結(jié)

對孩子今天的作業(yè)進行一次總結(jié)，比如是否按時完成了，質(zhì)量怎么樣？在寫的過程中，哪些知識點還沒有完全掌握？哪些地方還可以更加節(jié)約時間？

如果孩子總是拖沓，是不是可以適當(dāng)設(shè)定一些獎勵，就像帶孩子去博物館等，來激勵孩子盡早完成？

• 反思

找到原因，就要開始找解決措施了，比如沒按時完成，是因為知識沒掌握浪費了很多時間，還是因為注意力不集中。要做到客觀公正，表揚要具體到細節(jié)，批評也不能心軟。

當(dāng)然還要反思自己，在陪伴的過程中，是否很好的控制了自己的情緒，不隨意給孩子貼標簽。

學(xué)校里所有學(xué)生的節(jié)奏都是一樣的，所以放學(xué)后的時間怎么利用，能關(guān)系到孩子是否變得更優(yōu)秀。

更何況，放學(xué)后的時間是父母與孩子接觸最長的時間，如何增進孩子與自己的感情，以及如何引導(dǎo)孩子專注學(xué)習(xí)做作業(yè)，都可以在這段時間里進行。