小學(xué)生的家長(zhǎng)，大概是壓力最大的。三四十歲的年紀(jì)，既要積極奮斗工作、照顧家中的父母，還要照顧思想行為還不成熟的孩子。這其中，最難的，就是照顧并培養(yǎng)小孩了。剛生下來(lái)，精心看護(hù)不讓孩子生?。簧嫌變簣@，考慮怎樣能進(jìn)一所好的小學(xué)；上小學(xué)，又想方設(shè)法讓孩子德智體美勞全面發(fā)展茁壯成長(zhǎng)。而當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，就更讓人頭疼了。所以，今天與家長(zhǎng)們一起探討如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

一、孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

我相信，家長(zhǎng)們?cè)谶@兒提到的“學(xué)習(xí)”，絕大部分是指學(xué)科類的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文不喜歡看書，數(shù)學(xué)不喜歡做題，英語(yǔ)不愛(ài)背課文……想要把這個(gè)問(wèn)題分析清楚，大家首先得認(rèn)同一點(diǎn)，孩子說(shuō)的“喜歡不喜歡”，其實(shí)是一種情緒的表達(dá)，而不是意愿和能力的體現(xiàn)。不喜歡，是因?yàn)門A在學(xué)習(xí)中遇到了阻礙，沒(méi)有獲得成就，更沒(méi)有目標(biāo)感。所以，家長(zhǎng)們不要把“不喜歡”和“不擅長(zhǎng)”、“不想做”混淆在一起。

接下來(lái)，我們認(rèn)真分析，“學(xué)習(xí)是什么”。

詞典上說(shuō)，學(xué)習(xí)是通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、觀察、研究、實(shí)踐等獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過(guò)程。也見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)解釋，學(xué)習(xí)是以知識(shí)為載體，來(lái)改造思維，從而改造行為、習(xí)慣和品格的過(guò)程。仔細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件反人性的事兒。它不是吃飯、睡覺(jué)，生活的必需品；它不是玩游戲，抓娃娃，順應(yīng)天性簡(jiǎn)單好操作。它是一個(gè)需要我們主動(dòng)付出、持續(xù)投入的行為，是來(lái)改造我們的“敵人”。

天哪，聽(tīng)著好像很可怕。這就不難理解，小孩子為什么會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)了。這時(shí)，我說(shuō)的“學(xué)習(xí)”，泛指所有需要主動(dòng)付出、持續(xù)投入的事情?！究赡苡屑议L(zhǎng)會(huì)有疑問(wèn)，我家小朋友喜歡學(xué)習(xí)彈琴或者跆拳道，為什么就不喜歡數(shù)學(xué)呢？很簡(jiǎn)單，如果彈琴變成一個(gè)每天都要堅(jiān)持都必須要做的事情，而且時(shí)不時(shí)還有考試，考完試還有排名，排名不好還要挨吵，我估計(jì)小朋友慢慢也就不喜歡了。】

二、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自省

這里有兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：“你在童年時(shí)期，喜歡學(xué)習(xí)嗎？”只能二選一。

問(wèn)題二：“你現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)嗎（任何一門新知識(shí)、技能）？”

我在跟很多家長(zhǎng)交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不怎么喜歡學(xué)習(xí)的孩子，其家長(zhǎng)大部分也是不太愛(ài)學(xué)習(xí)或者現(xiàn)在已經(jīng)不學(xué)習(xí)了。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的家長(zhǎng)，也大部分是有學(xué)習(xí)熱情的。孩子的很多行為、情緒，其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)待同樣問(wèn)題態(tài)度的反射。

所以，改變自己，才能改變孩子。重新讓自己學(xué)習(xí)起來(lái)，并且去體會(huì)，到底怎么能愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)們可以做這么幾件事：

1.開(kāi)始一門新知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者和孩子一起學(xué)習(xí)。每天孩子在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)時(shí)，父母之一也開(kāi)始學(xué)習(xí)，不僅充實(shí)了自己，也能給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣?！颈热缥椰F(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)鋼琴和日語(yǔ)，成為了我忙碌工作之外的調(diào)劑品，靜心、放空。如果孩子有學(xué)習(xí)網(wǎng)課的，盡量和孩子一起學(xué)習(xí)，把自己的心態(tài)調(diào)整好，不是為了監(jiān)督孩子，而是重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

2.開(kāi)始學(xué)習(xí)前，定下長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這其實(shí)是很多孩子現(xiàn)在有“不喜歡”情緒的關(guān)鍵因素。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向，沒(méi)有完成短期目標(biāo)的成就感，那讓人如何去愛(ài)。家長(zhǎng)和孩子都要設(shè)定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)（低年級(jí)的家長(zhǎng)可以和孩子商量、引導(dǎo)孩子定目標(biāo)）。同時(shí)，家長(zhǎng)在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，觀察自己狀態(tài)、情緒的變化，如果是正向的，那就可以正向引導(dǎo)孩子，如果是反面的，那就琢磨如何避免孩子也出現(xiàn)類似情況。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母和孩子平等交流，分享收獲，并對(duì)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)，孩子也給家長(zhǎng)點(diǎn)贊。