『要給孩子「愛與自由」。孩子需要「自由」發(fā)展，而不是被教育。成人應(yīng)該是協(xié)助孩子發(fā)展的服務(wù)者，而不是居高臨下的教育者。』『所謂的教育，不在于人教給了孩子什么而在于妨礙了什么?！?/p>

中國家庭給予孩子的愛只多不少，甚至在全世界，站在父母的角度，沒有不愛自己孩子的。

但是，怎么愛？你會(huì)愛嗎？

年齡與行為完全沒關(guān)系

5月12日上午，南京市民黃女士和10歲的兒子在公園散步。期間，黃女士撿到一個(gè)包，包里有200元錢。當(dāng)時(shí)，黃女士就拿著這200元錢準(zhǔn)備帶著兒子離開，沒想到，被自己的兒子阻止了。

一個(gè)人的行為模式與他的年齡毫無關(guān)系。人與人之間，能力是沒有多大區(qū)別的，區(qū)別在于對(duì)于一件事情的思考方式不同。你要改變你的壞習(xí)慣。

在上述的這件事情中，成年的母親相較于“幼稚”的孩子，母親的思維方式更加的不成熟。所以往往，“幼稚”可被看作是一種年齡歧視的形容詞，我們不該因?yàn)椤坝字伞本筒粚?duì)孩子的思想加以引導(dǎo)，更不能以此作為借口，縱容孩子的一些壞習(xí)慣。

2、你認(rèn)為孩子什么事都做不好嗎？

大人常常低估小孩的能力

看到過一些有意思的現(xiàn)象。父母通常爭先恐后的“幫”自己的孩子做一些事情，也在爭先恐后的去阻止孩子去做一些事情。

學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，家里有家長給孩子們立的規(guī)矩，一般來說，孩子們是沒有發(fā)言權(quán)的。但成年人往往忽略了一個(gè)重點(diǎn)：孩子們心里有著激勵(lì)人心的抱負(fù)和渴望美好的想法，并相信其有實(shí)現(xiàn)的可能。孩子們的想法不像成年人，在自己想做的事情面前考慮太多：可行性、成本、成功率。要實(shí)現(xiàn)一件美好的事情，首先得有一個(gè)美好的夢想，試問現(xiàn)在成年人，還有多少懷有純粹的夢想？

3、你有好好聽聽孩子胡思亂想嗎？

大人常常低估小孩的能力

英國有一個(gè)發(fā)明家叫Dominic Wilcox，酷愛設(shè)計(jì)發(fā)明，在設(shè)計(jì)界以腦洞大而聞名。他有一年回到家鄉(xiāng)桑德蘭，開了一個(gè)工作坊，邀請(qǐng)了450位4-12歲的小孩，一起探討有趣的發(fā)明。而很多很多有趣的想法全都變成了現(xiàn)實(shí)。

12歲的Henry直接把牙膏和牙刷兩樣?xùn)|西簡化成一體了，牙膏被植入牙刷柄內(nèi)，只要按動(dòng)按鈕，牙膏就會(huì)被擠到牙刷上。

9歲的Wendy覺得寶寶一個(gè)人玩滑車太孤單，要粑粑麻麻哥哥姐姐一起滑，于是就有了下面這個(gè)：

4歲半的Daniel畫的圖沒人看得懂，直到害羞的小朋友解釋完，設(shè)計(jì)師才還原了這個(gè)想法：一個(gè)聲音觸控的自拍設(shè)備

嗯，4歲半的娃已經(jīng)在思考自拍了。

有多少家長在聽到孩子類似“想要摘星星、摘月亮”的言論后，都是一笑了之或應(yīng)付了之的？你的孩子是不是一個(gè)行走的“十萬個(gè)為什么呢”？你是否聽過自己的孩子問過自己很多很多奇奇怪怪的問題，你又是怎么回答的呢？是鄭重其事？還是若無其事？

4、你有想過放手讓孩子自己做嗎？

給予信任，讓成功孕育成功

有一個(gè)案例，值得家長們好好思考。

一個(gè)大約十歲的孩子，學(xué)校成績科科都不理想，就連在學(xué)校玩體育項(xiàng)目也無精打采，由此經(jīng)常受到老師的冷落和同學(xué)的奚落。他的導(dǎo)師又一次打電話給他的家長，沒想到他的家長抱怨說到：這個(gè)孩子不愛寫功課，對(duì)讀書一點(diǎn)興趣也沒有，他就只會(huì)養(yǎng)一些動(dòng)物，家里有貓、狗、蜥蜴和天竺鼠，簡直把家當(dāng)動(dòng)物園了，我們也沒辦法。

結(jié)果他的導(dǎo)師正是抓住了他愛動(dòng)物這一特點(diǎn)，讓同學(xué)們比賽照顧小動(dòng)物，照顧的好的就可以選為自然科照顧小動(dòng)物的管理員。不出所料，這個(gè)孩子，將小動(dòng)物照顧的很好，其他同學(xué)都非常佩服。從今以后，這個(gè)孩子對(duì)學(xué)校不再樹立，對(duì)功課也開始用心了。

所有的孩子都是透過重要他人的肯定來發(fā)展自我的肯定。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)亮點(diǎn)，才可以產(chǎn)生一種正向的“馬太效應(yīng)”。

5、孩子身上有值得你學(xué)習(xí)的地方？

大人和孩子之間要互相學(xué)習(xí)

有多少家長跟自己的孩子說過：你將來會(huì)感謝爸爸的？

成年人不應(yīng)該成為孩子成功路上的“推手”，而應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀的“助手”。

“推手”一詞或多或少都帶有一點(diǎn)強(qiáng)迫的意味。孩子們在成長過程中，有多少是沒有被強(qiáng)迫過的呢？強(qiáng)迫不是指代強(qiáng)迫做孩子不想做的事情，而是指代家長在受到閱歷、個(gè)人能力、經(jīng)濟(jì)等多種因素下被迫給孩子們做出的一些沒得選的選擇。

而“助手”則是父母在一旁起到幫助性的作用，甚至于可以說是在孩子成長的同時(shí)，沿著孩子成長的軌跡，和他們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步互相促進(jìn)的一個(gè)角色。

不管在生活中你的位置在哪里，你必須給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并且同孩子們一起經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程，這樣他們才能成長并讓你揚(yáng)眉吐氣。